經(jīng)常有很多家長(zhǎng)咨詢，孩子幾歲出國(guó)留學(xué)好?出國(guó)時(shí)間是什么時(shí)候?但往往也會(huì)有很多家長(zhǎng)陷入這樣的煩惱：國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育扎實(shí)，加拿大的中小學(xué)屬于娛樂教育，還是讓孩子上完高中在去加拿大留學(xué)。 北美初等教育體系的“輕松”只是一個(gè)假象，背后需要付出的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)所見到的孩子3點(diǎn)半就放學(xué)。

一、加拿大的教育局目標(biāo)—學(xué)生的能力方面的強(qiáng)化

加拿大的教育局目標(biāo)中，對(duì)年齡越小的孩子，學(xué)術(shù)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，相反更注重對(duì)學(xué)生的能力方面的強(qiáng)化。教育者希望學(xué)生可以利用更多課余時(shí)間去發(fā)展閱讀、體育、藝術(shù)等興趣愛好。有能力去根據(jù)老師布置的Project(課題)，或小組形式或個(gè)人單獨(dú)的去研究、翻閱書籍做調(diào)查、分寫、的出結(jié)論，最終形成一個(gè)報(bào)告，并且可以展示成果。 這個(gè)成果可以是PPT、海報(bào)、音像、甚至自制道具或模型。孩子們還需要現(xiàn)場(chǎng)說明并答疑和辯論，進(jìn)而去展示自己的研究結(jié)果。這些都是需要花費(fèi)學(xué)生的大量時(shí)間去完成，絕不是花費(fèi)1個(gè)小時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以完成的任務(wù)。

這樣的教育是“學(xué)生導(dǎo)向”，“能力導(dǎo)向”的教育。

二、經(jīng)過加拿大基礎(chǔ)教育的小孩子會(huì)有什么突出的優(yōu)勢(shì)呢?

1.生活自理能力、自控能力遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)。

2.閱讀量、寫作量遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)，并且隨著逐漸進(jìn)入中學(xué)，這樣的差距會(huì)越來越大。

3.獨(dú)立思考能力、自我解決問題的能力逐步提升。展示自我的能力也遠(yuǎn)勝于國(guó)內(nèi)。正如上文提到的，學(xué)生會(huì)經(jīng)常去獨(dú)立或者小組完成課題，在班級(jí)中進(jìn)行成果展示。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以飛速的提升自我能力。

4.時(shí)間管理、目標(biāo)管理的能力得到鍛煉。加拿大的中小學(xué)都會(huì)有存在著一些自選課程，也就是我們說的選修課。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上的的自我管理的比例逐步增加。比如自己去選課，去安排課余活動(dòng)，去調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和休閑娛樂的時(shí)間。

加拿大其教育體系更加適合北美大學(xué)的申請(qǐng)要求，也更適應(yīng)北美主流社會(huì)生活和職場(chǎng)的要求。也正是因?yàn)槿绱?，高中在加拿大讀的中學(xué)升入加拿大名校本科的難度比中國(guó)高考后直錄加拿大名校本科的難度不知道低多少倍。因?yàn)槊５恼猩傧嘈?，?jīng)過加拿大的基礎(chǔ)教育的學(xué)生，更加能去適應(yīng)大學(xué)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的。