近些年，國內(nèi)有越來越多的高校，成立設(shè)計(jì)學(xué)院并開設(shè)了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；那有的家長和同學(xué)可能就要問了，國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)和國外的比到底有什么區(qū)別呢？為什么越來越多的學(xué)生一心只想出國求學(xué)呢？今天我們就客觀的來了解一下國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)究竟是什么樣的。
首先，國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)起步與國外比相對(duì)較晚，整體都未有相應(yīng)雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。授課的老師們更多的是在技能、技法上比較有發(fā)言權(quán)，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維還是會(huì)存在一定的缺乏。
這是因?yàn)閲鴥?nèi)教育體系與國外依舊存在差異，成體系的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)意思維引導(dǎo)還沒有被普遍認(rèn)可，所以也就導(dǎo)致了沒有完整的總結(jié)可以傳授給學(xué)生。
反觀國外的院校，英國CSM LCF、美國Parsons、法國Esmod、意大利Marangoni等院校，經(jīng)歷了多年的教育培養(yǎng)，從時(shí)尚行業(yè)的變化與發(fā)展中，已經(jīng)形成一套完整的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作教學(xué)模式，高校教師們可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，游刃有余地輔導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。而這樣子的訓(xùn)練，在西方時(shí)尚行業(yè)也是普遍得到認(rèn)可的。
其次，在課程設(shè)置上，國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的課程普遍偏向技術(shù)型教學(xué)。我們可以舉個(gè)例子，先看一下國內(nèi)一些高校普遍會(huì)開設(shè)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課：
從以上課程表可以看出，國內(nèi)對(duì)于服裝的基礎(chǔ)工藝、平面制板和CAD等基礎(chǔ)技能都有較完整的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以及對(duì)服裝發(fā)展歷史、市場(chǎng)營銷和品牌管理等也會(huì)有一定的介紹和了解。
然而，縱觀這些課程開設(shè)的整體核心，不難發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)側(cè)重在“服裝制作”，而非“服裝設(shè)計(jì)”上，也就是“創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程”的匱乏；。這樣一來，弱化了孩子的自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，難免會(huì)導(dǎo)致一條完整的設(shè)計(jì)思維無法形成，白白讓這些技能課變成了碎片化的學(xué)習(xí)；這就是為什么很多國內(nèi)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些課程之后，往往還是會(huì)產(chǎn)生一種疑惑：我的設(shè)計(jì)一開始到底要從哪兒開始？每一個(gè)環(huán)節(jié)之間又應(yīng)該如何串聯(lián)起來呢？
那國外的課程設(shè)置又會(huì)是什么樣子的呢？這里也總結(jié)了一張課程清單供大家對(duì)比和查閱：
不難發(fā)現(xiàn)，國外院校的本科課程中，技能性、基礎(chǔ)性的課程并不是重要的部分，很大一部分是靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，由于個(gè)人喜好不同，想學(xué)習(xí)研究的方向也不同。因此，院校更多的是引導(dǎo)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)方式以及需求來選擇性學(xué)習(xí)，而將重點(diǎn)教學(xué)部分落在項(xiàng)目制的課程當(dāng)中。同時(shí)，國外也會(huì)非?？粗貙W(xué)生的調(diào)研能力和分析研究的能力，在實(shí)踐中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且進(jìn)一步探索甚至解決問題，進(jìn)而得出符合邏輯的完整設(shè)計(jì)理念。
舉個(gè)例子，UAL會(huì)給學(xué)生布置第一個(gè)項(xiàng)目的名稱“London”， 讓學(xué)生通過服裝表現(xiàn)出自己眼中的倫敦是什么樣子的。沒有具體的規(guī)定，沒有過多的限制，讓學(xué)生以各種方式，通過各種途徑去發(fā)散性思考。學(xué)生要去了解這座城市的歷史文化，街頭巷尾，去看去聽去感悟，才能找到真正的設(shè)計(jì)靈感點(diǎn)。所以調(diào)研往往是同學(xué)們要上的第一節(jié)課，在“London”這個(gè)項(xiàng)目中，不僅僅可以通過網(wǎng)絡(luò)去Research圖片、文字，還可以去Tate Modern、V&A看各種大大小小的展覽，看National Museum體驗(yàn)真實(shí)的歷史，并在過程中保持敏銳的時(shí)尚嗅覺，隨時(shí)接收倫敦文化帶來的靈感沖擊。
另外，國內(nèi)高校在合作資源以及實(shí)踐課程上相對(duì)資源不足，學(xué)生缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。而這一點(diǎn)上，就需要向國外學(xué)習(xí)借鑒。國外很多學(xué)校會(huì)考慮到學(xué)生今后的就業(yè)，由此而開設(shè)了像是市場(chǎng)調(diào)研、小組合作之類的課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)分析能力和小組工作的協(xié)調(diào)能力。
經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)，國外留學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)們?cè)谒季S上產(chǎn)生轉(zhuǎn)變：服裝設(shè)計(jì)不再是坐在桌上畫效果圖，而是學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)視為語言，去傳遞自己的觀念與態(tài)度。在傳遞觀念之前會(huì)經(jīng)過項(xiàng)目調(diào)研（Research）與項(xiàng)目深化（Development），確保自己對(duì)設(shè)計(jì)主題（Theme）的認(rèn)識(shí)足夠深入、扎實(shí)、經(jīng)得起推敲。
同時(shí)，國外很多學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生去時(shí)尚領(lǐng)域嘗試兼職或者實(shí)習(xí)，甚至有些學(xué)校會(huì)有長期合作的品牌或者公司，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)站在商業(yè)最前沿，帶來最最真切的感受。相對(duì)于國內(nèi)的同學(xué)，實(shí)習(xí)、工作機(jī)會(huì)方面也更具有優(yōu)勢(shì)；畢竟更靠近各種品牌的源產(chǎn)國。
不過，國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)費(fèi)相較于國外學(xué)習(xí)來說會(huì)低很多，普遍在1.5萬左右，而出國留學(xué)的話，拿英國為例，學(xué)費(fèi)會(huì)在1.5—2萬英鎊左右。另外，國外的生活費(fèi)用也不能和國內(nèi)相提并論，這是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題。
經(jīng)過一番比較分析，雖然國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)目前優(yōu)勢(shì)還不夠突出，與國外還有差異，但是目前越來越多國內(nèi)的院校也開始引進(jìn)國際化視野，開始進(jìn)行教育體系的改革，并且引進(jìn)不少西方先進(jìn)等教育理論。畢竟我們起步比國外晚了大半個(gè)世紀(jì)，但目前國內(nèi)時(shí)尚行業(yè)的發(fā)展?jié)摿σ呀?jīng)是驚人的，越來越多的年輕人熱愛并且愿意投身到這一行業(yè)中，所以相信在不久的將來，國內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)也會(huì)變得越來越好。