為什么那么多家長都送孩子出國留學(xué)?有什么利弊?
隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民家庭收入的增長,越來越多的學(xué)生選擇到國外進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。
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面對(duì)日益增多的留學(xué)人數(shù),很多人都會(huì)問:留學(xué)的意義到底是什么?為什么父母千辛萬苦也要把孩子送出國?
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出國留學(xué)除了收獲高含金量的海外文憑,父母送孩子出國留學(xué)深造的真正用意是什么?
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在出國留學(xué)的這條路上,很多父母雖然不舍得讓孩子獨(dú)自在異國他鄉(xiāng)生活,但他們明白這才是對(duì)孩子最好地選擇。
英國著名心理學(xué)家西爾維亞說:“這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛。”每一位留學(xué)生的背后,都藏著父母的不舍和期盼。
希望孩子擁有開闊的視野
當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)全新的國家和學(xué)校學(xué)習(xí)生活時(shí),他會(huì)接觸到不同的知識(shí)體系、生活方式、文化氛圍等。
他們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來在美國的校園,有些課程是可以在戶外授課,老師會(huì)更看重一個(gè)學(xué)生的自主研究和獨(dú)立思考能力。這些不同國家的學(xué)習(xí)生活模式,將開闊孩子的視野,讓他們發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)世界并不是一種生活方式。
與此同時(shí),在國際化的校園里,孩子會(huì)接觸到各式各樣的優(yōu)秀人才,也會(huì)和他們成為志同道合的朋友。他們的朋友圈將不斷擴(kuò)大,這些都將成為今后步入社會(huì)的人際關(guān)系網(wǎng)。
在多元文化的碰撞中,孩子的視野將越來越開闊,也將成為一個(gè)開放包容的人。
希望孩子能夠遇到更好的自己
在國外的學(xué)習(xí)生活中,孩子會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)自己與他人的差異化,無論是生活方式,還是思維模式。在這種差異性的碰撞中,孩子不得不重新審視自己、調(diào)整自己。
相比之下,如果留在自己的國家學(xué)習(xí),周圍人在文化上是相似的,就不太可能反思自己的行為和價(jià)值觀。
成長一定需要經(jīng)歷碰撞,而出國留學(xué)的這段旅程恰好給了孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己,成長為一個(gè)更好的人。
希望孩子能夠擁有面對(duì)未來的勇氣
一個(gè)人在異國他鄉(xiāng)獨(dú)自生活,難免會(huì)遇到各種挫折和困難,這對(duì)孩子來說是一個(gè)鍛煉獨(dú)立能力的最好方式。
當(dāng)孩子學(xué)著去解決一個(gè)又一個(gè)的問題時(shí),本身就是一種成長。如怎樣與陌生人溝通、遇見緊急情況怎么辦、如何在國外搬家、如何抵御孤獨(dú)等,在這些問題的解決中,孩子會(huì)變得越來越獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。
在知乎上有人提問:留學(xué)最大的收獲是什么?點(diǎn)贊最高的答案是:留學(xué)帶給我的是,無論今后面對(duì)怎樣的生活,我都能夠勇往直前。留學(xué)的這段旅程,其實(shí)就是破繭成蝶。只有經(jīng)歷磨難,我們的孩子才能成長為更好的自己,也將更有勇氣和自信面對(duì)未來的人生。
我國中小學(xué)出國留學(xué)的利弊分析原因:多數(shù)還是因?yàn)榧彝ジ挥啵敢獬鰜黹_闊視野。社會(huì)上所說的什么考學(xué)考不上,和希望出國鍍金回來找好工作已成少數(shù)?,F(xiàn)在的出國已經(jīng)對(duì)出國沒有特別大的依賴,完全靠出國來改變命運(yùn)的也比較少。出國的利:
眼界開闊,掌握語言。
熟悉不同思維方式,善用西方思維工具,了解不同地域文化,多樣化。
培養(yǎng)了自立能力(普遍留學(xué)回來的不管學(xué)習(xí)咋地都做了一手好飯哈哈)。
交流能力,活動(dòng)能力,獨(dú)立能力,尋找機(jī)會(huì)的能力,動(dòng)手能力普遍比國內(nèi)同齡人高;
自信,自立,自理,自覺,自主等性格特點(diǎn)也比較明顯,以年幼更明顯。
社會(huì)人民素質(zhì)高。
校園氣氛濃,選課自由,能促使主動(dòng)學(xué)習(xí)。
出國的弊:
費(fèi)用高。
對(duì)國外不了解容易導(dǎo)致誤解,甚至失?。ㄈ邕x擇學(xué)校等)
與親人距離遠(yuǎn),產(chǎn)生隔閡。
國外的基礎(chǔ)文化知識(shí)沒有國內(nèi)的扎實(shí)。
不能自控的孩子容易交友不慎,導(dǎo)致失學(xué),甚至犯罪,缺乏監(jiān)管。
留學(xué)生資質(zhì)參差不齊,目前回國工作并不好找(所以不要過分依賴于留學(xué)學(xué)歷找好工作,要量力而行)
回國發(fā)展沒有人際關(guān)系,對(duì)回國后當(dāng)?shù)卣咝枰匦铝私狻?br>國內(nèi)的利:
費(fèi)用低
家長可以監(jiān)管,比較放心。
文化課有深度。
從小開始建立本地關(guān)系網(wǎng)絡(luò),了解國內(nèi)形勢(shì)。
國內(nèi)的弊:
文化課設(shè)計(jì)過于縱深,比如高中就學(xué)習(xí)工業(yè)硫酸造法和原子彈原理等(不知道現(xiàn)在有沒了,我是學(xué)過)
大部分課程集中于理論學(xué)習(xí),沒有實(shí)際操作性。
大學(xué)氣氛不好,混。
課程選擇性小,導(dǎo)致沒有興趣
眼界不開闊
動(dòng)手能力低,交際范圍小,以分?jǐn)?shù)衡量一切,在工作中行不通。
展望:
總的來說個(gè)人認(rèn)為出國學(xué)習(xí)利大于弊,要選對(duì)時(shí)間。有準(zhǔn)備(不光是物質(zhì),主要是出國人的思想上),有思想,有方向的去出國。從小就把孩子送出國留學(xué),會(huì)有什么不好的地方呢?
很小的時(shí)候就把孩子送出國留學(xué),對(duì)孩子而言,他就會(huì)嚴(yán)重缺失父愛母愛,在陌生的環(huán)境里和語言不通的人往來的時(shí)候就會(huì)有著非常強(qiáng)烈的不安全感。從而導(dǎo)致自己的孩子往往很早的時(shí)候就形成了一種敏感脆弱的內(nèi)心和自卑的性格,這樣的孩子在以后的發(fā)展方面也很難做出大的成就。
這樣的孩子童年時(shí)期是非常悲慘的,在和異國的人相處的時(shí)候往往容易被他人的偏見和歧視所影響。因?yàn)樽约旱恼Z言和膚色和他們都不同,所以很容易被他們所孤立,而自己年紀(jì)又太小,不會(huì)自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。
對(duì)于別人的孤立,自己肯定是會(huì)想辦法從自己身上找到原因并且做出改變。但這些東西是無法改變的,無論是語言還是膚色,我們來自于哪個(gè)國家,就會(huì)講哪個(gè)國家的語言就會(huì)有什么樣的膚色。
而這些東西就會(huì)成為自己永遠(yuǎn)自卑的一種因素,從而導(dǎo)致很多從小出國留學(xué)的孩子,他們往往對(duì)于自己國家的人更加看不起。因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候就形成了這樣一種觀念,所以他的歧視心理也就會(huì)延續(xù)下來。
另外孩子太小,他的自我照顧能力也極差,日常起居洗衣做飯等等一系列的行為活動(dòng)都無法自主獨(dú)立的完成,而別人根本就不可能會(huì)幫他的忙,所以這種情況下他的生活是非常艱難的,甚至可以稱得上悲慘。
總之孩子太小的時(shí)候,送他出國留學(xué)并不是一個(gè)好的選擇,對(duì)孩子而言,這或許可能會(huì)毀掉他的一生,讓他一輩子都生活在童年的陰影之中無法自拔。對(duì)父母也感情淡薄,不知道他們的良苦用心,只是覺得是父母的行為,才讓自己變成自己現(xiàn)在這個(gè)樣子的,所以他會(huì)很恨父母。非但不會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩,反而到頭來會(huì)如同白眼狼一般的對(duì)待自己的父母。
很多有錢人喜歡送孩子出國留學(xué),出國留學(xué)有哪些利弊?1、隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不少財(cái)富集中到高收入階層手中,這些人群喜歡把自己的孩子送出國留學(xué)。其實(shí),把孩子送出國留學(xué)的做法有利有弊,在全球新冠疫情爆發(fā)之前,有錢人大多看到的是出國留學(xué)的好處,但對(duì)于弊端則重視度不足。新冠疫情爆發(fā)后,人們對(duì)出國留學(xué)這一行為會(huì)相對(duì)更加客觀理性。
2、首先,出國留學(xué)的有利之處,在于有錢人的孩子可以繞開國內(nèi)殘酷、內(nèi)卷化程度極高的高考,規(guī)避高考分?jǐn)?shù)可能不占優(yōu)的劣勢(shì),用砸錢的方式讓孩子去歐美發(fā)達(dá)國家獲得文憑,這對(duì)于孩子的競爭階段會(huì)減少一定的學(xué)業(yè)壓力,但需要注意的是,如果孩子本身申請(qǐng)就讀的是國外名校,則其學(xué)業(yè)壓力也并不會(huì)因?yàn)椴粎⒓又袊呖级鴾p少,畢竟海外名校多采用嚴(yán)進(jìn)寬出的做法。
3、其次,部分國外的學(xué)科對(duì)于有錢人家的孩子具備普遍的適用性。我們發(fā)現(xiàn),國外領(lǐng)先國內(nèi)的學(xué)科實(shí)際上大多數(shù)集中在科技領(lǐng)域,而這類領(lǐng)域往往需要的是專研精神和苦讀,更多國內(nèi)出國的理工科留學(xué)生家境并非財(cái)富階層,而有錢人家的孩子未必適合走科研路線。相反,有錢人家孩子主要就讀的是商科、金融、管理、法律等很難申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的社會(huì)科學(xué)專業(yè),其畢業(yè)后往往回國接管家族企業(yè),或?qū)ふ彝顿Y、金融等相對(duì)需要有錢人交際圈資源的一些高門檻行業(yè)。在這一點(diǎn)上,國外留學(xué)倒成為了一種自帶家庭資源的象征。
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4、但是,國外留學(xué)也存在一些弊端。首先是孩子在國外留學(xué)階段可能面臨安全風(fēng)險(xiǎn),美國屬于槍支泛濫的國家,近幾年國內(nèi)一些留學(xué)生遭遇槍擊的事件不時(shí)見諸報(bào)道;其次是國外就讀過程中遭遇大型災(zāi)難式事件時(shí),西方國家應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力較差,進(jìn)而給留學(xué)生帶來相對(duì)不利的生活環(huán)境,如此次新冠大爆發(fā)階段,不少國內(nèi)有錢人都為在海外讀書的孩子會(huì)否感染而捏了一把汗;再次是國內(nèi)的海外文憑含金量在不斷降低,近年來隨著海外留學(xué)人數(shù)的上漲,不少國內(nèi)用人單位并不認(rèn)為海外文憑是硬實(shí)力的象征,甚至不少企業(yè)認(rèn)為海外歸國留學(xué)生還不比國內(nèi)靠譜的985、211高校畢業(yè)生好用,這使得留學(xué)結(jié)束后的收益可能抵不過留學(xué)的金錢成本。
小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊辯論四證詞小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊辯論四證詞有錢全是利,沒錢全是弊。。。。有錢可以母親陪讀,隨時(shí)往返不怕花錢跟國內(nèi)出趟門差不多。雇華人保姆廚師,請(qǐng)家教。。。沒錢等于把孩子扔了,沒人管教你以為你本人能學(xué)好嗎?
辯論:出國留學(xué)的利大于弊 1出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多
2他不只看中分,尤其是哈佛
3世界尖端的技術(shù)必須到國外學(xué)習(xí)深造
4回國后更好找工作
5人生閱歷更豐富
6培養(yǎng)艱苦獨(dú)立的精神
7第一時(shí)間更全面了解世界發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)狀況,科技水平發(fā)展,適合回國針對(duì)性的創(chuàng)業(yè),從而走在沒有資料的人的前面
8可能花費(fèi)高,但回報(bào)可觀,見效快。
(就這8條吧,我也像不出來了,祝你組勝利)
都沒有分,線上等也沒吸引力啊,嘿嘿
辯論題目:出國留學(xué)弊大于利 1.要有磨合期
2.花費(fèi)大
3.在哪兒都能學(xué)好
4.萬一有事,離家太遠(yuǎn),不方便
5.被外國人留住了,難以回國報(bào)效祖國
正方:應(yīng)該多看.小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重.有比較多的時(shí)間.多看點(diǎn)電視開闊一下視野.又不會(huì)影響學(xué)習(xí).反而讓我增加了知識(shí).所以我覺得應(yīng)該多看電視, 當(dāng)然是應(yīng)該羅……電視里有益的知識(shí)能讓小學(xué)生開闊視野,除此以外,小學(xué)生能較快地從電視吸取知識(shí),你們說,對(duì)嗎? 我主張小學(xué)生要多看電視。電視是認(rèn)識(shí)世界的視窗,小學(xué)生多看電視,可以及時(shí)了解國內(nèi)外的大事,開闊視野,增長知識(shí)。再說,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)很緊張,回家后,放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。 電視其實(shí)不但是一種娛樂,亦是一種良好的教學(xué)工具,看一些含有教育意義的節(jié)目時(shí),既有趣味性,又可增廣見聞和增加知識(shí)。電視給小學(xué)生給予豐富的 *** ,促進(jìn)腦細(xì)胞的生長發(fā)育,這樣能夠提高他們的大腦功能。從這個(gè)意義上講,看電視廣告也是有好處的,它不僅充分調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練了孩子的感覺器官,還能讓孩子認(rèn)識(shí)外部世界。讓孩子看些電視節(jié)目是沒問題的,家長不必要擔(dān)心。 在現(xiàn)代社會(huì),不可能、也沒有必要禁止孩子看電視。 但是要引導(dǎo)他們選擇有益的節(jié)目,時(shí)間有節(jié)制的看,是可以的! 甚至可以同他們一起看適合的節(jié)目,看完后可以平等地和他們一起討論交流溝通,將娛樂變成可以啟迪孩子心靈,豐富孩子情感,增強(qiáng)分析能力,溝通父母和孩子心靈的渠道。----多好啊,只要你有心!
小學(xué)生上網(wǎng)聊天利大于弊的辯論詞
樓上的,我相當(dāng)懷疑你當(dāng)年就是這么過來的,哈哈!
其實(shí)啊,這個(gè)邏輯就比較復(fù)雜了
先來講講你該怎么樣辯論
肯定是從網(wǎng)路知識(shí)的廣闊性來講起
說明網(wǎng)路可以讓小學(xué)生增加知識(shí)
并且了解自己在生活中了解不懂的知識(shí)
(你就以這個(gè)為主題自己寫一點(diǎn)辯論詞)
主要的是你要分析另外一方的辯論的中心
另一方肯定會(huì)抓住現(xiàn)在網(wǎng)路黑暗的一面大作文章
這是有目共睹的,不止是管住自己方的辯論點(diǎn)
要擊破對(duì)方的辯論點(diǎn),讓你的觀點(diǎn)站住腳
(下面是擊破另一方觀點(diǎn)的辯論中心)
什么事都有兩面性,
網(wǎng)路的黑暗就把它看作一種對(duì)自覺性的考驗(yàn),
小學(xué)生年齡比較小,可以借助老師家長的幫助,
在監(jiān)督下健康上網(wǎng),所以,上網(wǎng)是利大于弊
我就寫了個(gè)大概,現(xiàn)在看的就是你借題發(fā)揮的工夫了
這是權(quán)威人士的說法 但愿你能理解
1. 必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,資訊正在以前所未有的速度膨脹和
爆炸,未來的世界是網(wǎng)路的世界,要讓我國在這個(gè)資訊世界中跟上時(shí)代的步
伐,作為21世紀(jì)主力軍的我們,必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì),要
具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)資訊的能力,具有傳播科學(xué)資訊的能
力,這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。 *** 爺爺不是
說:"計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"嗎?
2. 實(shí)用性。網(wǎng)路世界資源共享,它就像一個(gè)聚寶盆,一座取之不盡用之不
竭的"富金山",誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng),誰就會(huì)有所得。你可以從中
最快地查詢學(xué)習(xí)資料,可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí),并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知
識(shí),促進(jìn)思維的發(fā)展,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的
制約,在網(wǎng)上接受名校的教育,有什么問題,你也盡可以隨時(shí)通過網(wǎng)路得到
老師的指導(dǎo)。而且網(wǎng)際網(wǎng)路上的互動(dòng)式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說
等多媒體內(nèi)容,使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣,這可是任何教科書都不可能具備
的哦!另外,網(wǎng)路上以英語的使用率和內(nèi)容為最多,分別為84%和90%,這將
會(huì)促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語,這難道不好嗎?
3. 現(xiàn)實(shí)性。每所中小學(xué)建立電腦教室,普及網(wǎng)路知識(shí),推動(dòng)小學(xué)生家庭上
網(wǎng),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)端教育與知識(shí)共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用資訊、技術(shù)的興
趣與意識(shí),培養(yǎng)我們獲取、分析、處理資訊的能力,這已成為勢(shì)在必行了。
再看看我們身邊,學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火,王老師不也建議大家多多
去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎?班級(jí)的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎?如果上網(wǎng)
不好,為什么要建這些網(wǎng)站呢?
的確,作為一種新生事物,我們相信,網(wǎng)路存在著一些弊端,但小學(xué)生處在
學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下,必能使我們以一個(gè)正
確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)路這種工具。21世紀(jì)將是資訊時(shí)代,我們將會(huì)是祖國未來
的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)路知識(shí),就是闖蕩未來資訊時(shí)代的最強(qiáng)有力的
武器。讓我們相信,我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力,終將會(huì)聚沙匯塔,
終將會(huì)獲得回報(bào)。小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!
你就說:“你們手上的資料還不是來自于網(wǎng)路!”或者說:“我相信你們都上過網(wǎng)咖,那你覺得上網(wǎng)不好的話,那當(dāng)初為什么要上網(wǎng)呢?”
希望能幫助你!
啊!!小學(xué)生追星利大于弊?沒可能吧,不過我也出點(diǎn)意見:
要是小學(xué)生能正當(dāng)?shù)孛鎸?duì)什么是追星,適當(dāng)?shù)刈沸?那他們就能夠發(fā)掘出自己偶像的優(yōu)點(diǎn),從而學(xué)習(xí)好的,改掉壞的,這樣一來他們都可以變得更強(qiáng),不過首要條件是學(xué)習(xí)穩(wěn)定且良好,面對(duì)盲目追星的傻子,那就沒辦法了....
小學(xué)生追星到底好不好?。慨?dāng)然不好啦!!!應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重!!(其實(shí)我不知道你為什么要利大于弊,郁悶...)
有利于小學(xué)生接觸到更多的新鮮事物,了解更多的知識(shí)
有利于培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好
有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)到如何與別人溝通交流
有利于豐富孩子的課余文化生活
出國留學(xué)的好處與壞處是什么?1.遠(yuǎn)離親人親情疏遠(yuǎn)rn2.一人在外有危險(xiǎn)rn3.可能受歧視r(shí)n4.自控力不好會(huì)誤入歧途rn5.不在國內(nèi)讀書損失大量人脈rn6.經(jīng)濟(jì)消耗頗大rn7.可能喪失部分中國本土價(jià)值觀rn8.疏遠(yuǎn)中國文化(我朋友去英國一學(xué)期后已經(jīng)無法閱讀半文言文的水滸)rn9.因?qū)I(yè)地域問題想回來工作較難(例子:學(xué)醫(yī)的話國內(nèi)外藥名完全不同基本無法回國工作)rn差不多了我自己想的...是真的因?yàn)槲医衲瓿鋈?/p>低齡留學(xué)都有什么利弊?
中國人歷來重視教育,在教育方面舍得投入。那么,低齡留學(xué)到底好不好呢?
張先生的兒子在美國讀高中,他說:“孩子獨(dú)自出國學(xué)習(xí),可以鍛煉他的獨(dú)立性,讓他獨(dú)自面對(duì)一些社會(huì)問題,并學(xué)會(huì)妥善處理。我能感覺到他出國后在迅速成長,遇事有自己的想法,而不是像在國內(nèi)時(shí)那樣有依賴感。這樣的經(jīng)歷有利于孩子更好地適應(yīng)社會(huì)?!?/p>
小學(xué)至高中階段的學(xué)生恰逢青春期,而青春期被心理學(xué)家稱為人生的“第二個(gè)塑形期”。這是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)期,也是“自我”萌芽、尋求自我價(jià)值,追求獨(dú)立,對(duì)外發(fā)展社會(huì)關(guān)系的重要時(shí)期。去留學(xué)的不是家長,而是孩子。他們的想法,不盡相同。
王萌(化名)初一獨(dú)自到加拿大讀書。她說:“剛到國外的時(shí)候,我遇到困難不知道該跟誰說,跟父母說了也不會(huì)有任何的幫助。我很難過,有一種被世界拋棄的感覺?!钡妄g學(xué)生選擇出國留學(xué),就要遠(yuǎn)離父母到陌生的環(huán)境生活。面對(duì)不同的教育體系,往往學(xué)習(xí)壓力很大。這個(gè)時(shí)候,父母或老師不在身邊,很容易產(chǎn)生“被拋棄”的感覺。一些孩子在寄宿家庭中也會(huì)面臨交流上的問題、文化上的沖突,這些都會(huì)在孩子的成長中留下些許陰影。
專家建議,如果決定讓低齡學(xué)生住在寄宿家庭,那么,在孩子出國前家長就要培養(yǎng)他(她)自己的事情自己做的意識(shí)和能力。
這個(gè)建議說起來容易,但執(zhí)行起來并不容易。許多中國家長往往對(duì)孩子的學(xué)業(yè)關(guān)注較多,對(duì)其性格、習(xí)慣以及心理健康方面的問題關(guān)注不夠。專家建議:對(duì)于從來沒有離開過家的孩子,家長可以先送他到親戚、朋友家,或者到某個(gè)學(xué)校住宿一段時(shí)間,觀察一下孩子的反應(yīng)和表現(xiàn),也實(shí)際鍛煉一下孩子的獨(dú)立能力。如果孩子年齡過小,最好要有老師或者家長跟隨陪讀。
總之,讓低齡孩子出國讀書,有利有弊。還是要看孩子、海外學(xué)校、寄宿家庭等各方面的具體情況。
低齡孩子出國留學(xué)到底好不好目前,中國留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化現(xiàn)象,很多家長都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去讀書?到底多早?這么做有哪些利與弊?為了解答這些疑問,我們今天就來分析一下低齡留學(xué)的得與失。
得:
一. 語言提升棒棒的
所謂的語言學(xué)習(xí),其實(shí)就是一種模仿和熟練的過程。孩子對(duì)于語言的認(rèn)知和年齡是有直接關(guān)系的。同樣的環(huán)境中,年齡越小的孩子學(xué)習(xí)語言的能力越強(qiáng)。尤其是聽力和口語方面,小孩子會(huì)以非常驚人的速度融入到當(dāng)?shù)氐恼Z言中去。因?yàn)樗麄冊(cè)敢夂屯榛ハ嗄7?,一起玩耍,彼此之間很容易變得親密,在這個(gè)過程中,他們將自己浸入到英文的環(huán)境里,所以語言能力會(huì)提升的很快。而本科或者研究生再出國的學(xué)生,自己已經(jīng)形成了發(fā)音的習(xí)慣和詞匯的用法,有些很難改變。同時(shí),他們可能又沒辦法完全打開自己去和當(dāng)?shù)厝艘黄鹕顚W(xué)習(xí),所以外界刺激也不夠。這也就是為什么有很多人明明在外留學(xué)很長時(shí)間,但我們?nèi)匀挥X得他們的語言沒進(jìn)步。
所以從這一點(diǎn)來講,低齡留學(xué)生具備的最大優(yōu)勢(shì)就是語言會(huì)變得非常地道。我給大家講一個(gè)案例。我曾經(jīng)在美國教過一些來自美國短期交流的中國小學(xué)生。他們的家長都是訪問學(xué)者,小孩子們隨著家長來到美國,一般在美國小學(xué)就讀半年到一年,然后再回國。有一次我在布置作業(yè)的時(shí)候,對(duì)他們說“It’s
due on 4pm today
(這個(gè)作業(yè)今天下午4點(diǎn)之前交給我)”。說完以后我又覺得不妥,因?yàn)椤眃ue(截止,到期)”這個(gè)詞我也是到了美國以后才學(xué)會(huì)的,之前在國內(nèi)大家都喜歡用”deadline(截止日期)”。我正想要換一種說法讓他們更明白,卻發(fā)現(xiàn)他們并沒有對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生異議,甚至有個(gè)孩子中英文夾雜著說“Teacher,你可以due得晚一點(diǎn)嗎?”。這一個(gè)小小的單詞,其實(shí)蘊(yùn)含了太多意義。孩子們來到了美國,每天都接觸美國老師的課堂用語,早就已經(jīng)司空見慣了,倒是我顯得杞人憂天了。
二. 課程活動(dòng)多多的
有些人說美國都是快樂教育其實(shí)我并不認(rèn)同。美國學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力其實(shí)也很大,只不過他們并不是單一的“老師講,學(xué)生聽”的模式,而是會(huì)有各式各樣的課程活動(dòng)。通過大量的讓學(xué)生參與和動(dòng)手的活動(dòng),來提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和獨(dú)立思考的能力。比起本科和研究生,低齡留學(xué)生一般都對(duì)這種豐富多彩的課堂活動(dòng)保持很高的積極性,從而獲得更好的效果。
我的學(xué)生到了小學(xué)三年級(jí)以后,幾乎每半個(gè)月就要做一個(gè)大型讀書匯報(bào)項(xiàng)目。不像國內(nèi),老師可能會(huì)純粹地要求學(xué)生寫一篇讀后感。美國的老師會(huì)要求學(xué)生讀完一本書,然后做一張很大的宣傳海報(bào)出來。海報(bào)中包含你最喜歡的人物以及你覺得這本書好或者壞的原因,學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)海報(bào)。我有一個(gè)從中國來的學(xué)生,她并不喜歡書中的插圖。她在做匯報(bào)的時(shí)候指出,主人公這么勇敢,應(yīng)該更高大更魁梧,還應(yīng)該配一把寶劍。所以她在海報(bào)上設(shè)計(jì)了自己心目中的主人公,還說明了主人公今后的生活可能會(huì)是什么樣子。這份作業(yè)被當(dāng)?shù)氐睦蠋熢u(píng)了高分,并放在學(xué)校里展覽。雖然她的海報(bào)中,也會(huì)出現(xiàn)英文單詞拼寫錯(cuò)誤或者語法混亂的情況,但她對(duì)這份作業(yè)的熱情和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語法重要。
三. 文化融合妥妥的
除了語言和作業(yè),另外一點(diǎn)我親眼看到的低齡孩子留學(xué)的好處就是他們可以親身體驗(yàn)并深入了解當(dāng)?shù)匚幕?。比如說像是萬圣節(jié),圣誕節(jié)這種節(jié)日,美國人很重視,也會(huì)有很多活動(dòng)。在國內(nèi),我們一般只是從網(wǎng)絡(luò)或者書本中草草讀一下相關(guān)的東西。就算是真的來了美國,當(dāng)時(shí)作為研究生的我,也沒有心思或者膽量真真正正和美國人一起過這種節(jié)日。然而小孩子們就會(huì)非常興奮地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
我的那些學(xué)生們會(huì)在萬圣節(jié)的時(shí)候自己挑選想打扮的角色,然后準(zhǔn)備服裝道具,然后努力學(xué)習(xí)獲得萬圣節(jié)晚會(huì)入場券(當(dāng)?shù)貙W(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度,表現(xiàn)好的學(xué)生可以獲得入場券并且打扮,表現(xiàn)不好的學(xué)生可能不能參加晚會(huì))。這一過程我的學(xué)生們親身參與了萬圣節(jié)的活動(dòng),這比看一千本介紹萬圣節(jié)的報(bào)道都更能讓他們了解這種文化。據(jù)悉他們已經(jīng)開始策劃明年萬圣節(jié)怎么玩了。
失:
雖然低齡留學(xué)有種種潛移默化的好處,但同時(shí)也存在很多問題。
最大的問題就是小孩子們思想不獨(dú)立,沒有辦法辨別好壞。比如,美國強(qiáng)調(diào)人和人的平等關(guān)系,但這一切都是建立在尊重彼此的基礎(chǔ)上。有些留學(xué)生來到了美國,誤以為平等關(guān)系就是可以夸大自我。所以在有些場合,該叫老師的地方,有些學(xué)生不叫;該遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候,有些學(xué)生認(rèn)為你管不著我。這樣做的后果很可能會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生被排斥和孤立,如果語言再跟不上,很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)生異常。
心理認(rèn)知問題則是第二個(gè)大困難。中國的低齡留學(xué)生到了美國以后,普遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在英語上雖然和美國學(xué)生差距較大,但是數(shù)學(xué)方面普遍都要比美國學(xué)生強(qiáng)上很多。這時(shí)候,有一些學(xué)生就會(huì)尋找一種自我安慰法,他們會(huì)拼命突顯自己的數(shù)學(xué)能力,以彌補(bǔ)自己英語的不足??墒沁@種優(yōu)勢(shì)很可能會(huì)在半年或一年后消失,因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生面對(duì)的問題是:看不懂英文的數(shù)學(xué)題。一旦到了高年級(jí),這種問題就會(huì)非常明顯。很多學(xué)生這時(shí)候就會(huì)不知所措,感覺自己唯一擅長的東西也不再有優(yōu)勢(shì)了,這時(shí)候如果沒有正確的心理引導(dǎo),很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這一點(diǎn)家長一定要注意,要多和孩子溝通,一起想辦法解決問題,千萬不要讓孩子自己一個(gè)人不知所措。
除此以外,低齡留學(xué)生的自理能力一般都很差。如果沒有成年人的監(jiān)督和照顧,學(xué)生們會(huì)遇到很多無助的情況,這些都是影響留學(xué)生心理和身體成長的因素。
出國留學(xué)的好處和弊端如下:
一、好處方面:
1、學(xué)習(xí)外語:學(xué)習(xí)外語需要一定的環(huán)境氛圍,出國留學(xué)可以為我們提供一個(gè)國內(nèi)無法提供的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,將自己置身于異國他鄉(xiāng)的環(huán)境中,可以很快速地提高自己的外語水平。
2、開拓視野:電影《天堂電影院》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞:“如果每天待在這里,你會(huì)以為這里就是全世界,相信一切永遠(yuǎn)不會(huì)改變”,出國留學(xué)是一個(gè)很好的闖蕩機(jī)會(huì),可以讓我們更全面地去認(rèn)識(shí)世界。
二、弊端方面:
1、費(fèi)用高:出國留學(xué)需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2、不良誘惑大:國外環(huán)境魚龍混雜,對(duì)自控能力有一定的要求,沒有親友在身邊指導(dǎo),可能一不小心就會(huì)誤入歧途。
3、遠(yuǎn)離親友在異國他鄉(xiāng)無法與親友經(jīng)常見面,失去了很多與親友相處的機(jī)會(huì)。如果出國留學(xué)時(shí)心智還不夠成熟,可能不利于心理健康。
出國留學(xué)有以下好處:
1、獲得優(yōu)質(zhì)教育:大部分學(xué)生出國留學(xué)都是沖著教育去的,英、美擁有世界頂級(jí)大學(xué)數(shù)量最多,教育資源豐富,學(xué)生可以獲得更好的教育。
2、可以不用參加國內(nèi)的一些重要考試。出國留學(xué)可以讓學(xué)生避開高考、研究生考試,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的學(xué)科學(xué)習(xí),獲得更高的Alevel成績,申請(qǐng)到更好的大學(xué)。
今天,很多中學(xué)生家長碰到一起熱烈討論的一個(gè)話題就是,要不要把自己的孩子送出國讀書。
時(shí)代催生少年留學(xué)
少年留洋,這是時(shí)代催生的現(xiàn)實(shí)問題。因?yàn)閲鴥?nèi)的青少年們正背負(fù)著升學(xué)、就業(yè)的雙重壓力。望子成龍,而且“出洋的孩子更易成大龍”的巨大誘惑,使得廣大中學(xué)生(甚至是小學(xué)生)的家長們對(duì)上大學(xué)前就把孩子送去出國留學(xué)的熱忱越來越高,使現(xiàn)在出國留學(xué)生的年齡呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
就這樣,一批批城市中小學(xué)生辦了退學(xué)手續(xù),背起與自己體重相當(dāng)?shù)男心?,懷揣父母畢生的積蓄,更背負(fù)著全家的囑托,遠(yuǎn)涉重洋,去尋找自己未來的天空……
他們是在同學(xué)羨慕的目光中走的,是在父母殷殷的熱望中走的,是在教育學(xué)家的憂慮中走的,是在國外校方的歡迎中走的……
他們都是獨(dú)生子女,如果沒有生活的這個(gè)變故,他們本應(yīng)該依偎在父母身邊,衣食無憂、嬌生慣養(yǎng),享受小皇帝般的優(yōu)裕生活,但現(xiàn)在,他們卻要挺起纖弱的身軀,獨(dú)自打拼異鄉(xiāng)。
我們?cè)摓樗麄兏吲d,但也深深地為他們擔(dān)憂。
在外國人眼里中國教育是一座尚未開發(fā)的金礦
什么力量在催生中國的留學(xué)潮?
社會(huì)現(xiàn)象總是像海水一般潮起潮落,但在中國大城市中涌動(dòng)的出國熱潮卻總是歷久不衰。
世界文化發(fā)展格局中,始終存在著文化勢(shì)差現(xiàn)象,即強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的吸引。人們對(duì)強(qiáng)勢(shì)國家、強(qiáng)勢(shì)民族總是充滿渴望、幻想和追求。比如人們愛模仿發(fā)達(dá)國家的流行時(shí)尚,愛選購發(fā)達(dá)國家的商品,進(jìn)而也包括接受那里的教育。今天,一些家長和孩子出洋的心愿,也是這種趨勢(shì)的反映,表現(xiàn)著他們對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化、流行趨勢(shì)的追求。世界發(fā)達(dá)國家集中了當(dāng)今我們這個(gè)地球上最領(lǐng)先的科技知識(shí)、管理手段,還有世界上應(yīng)用最廣泛的語言,以及世界上最健全完善的社會(huì)福利保障制度。
普遍的社會(huì)輿論是:世界的先進(jìn)國家,它的教育水平必然也是先進(jìn)的,他們那里的文憑含金量自然也比我們這里的高。所以獲得發(fā)達(dá)國家的文憑,在國內(nèi)就業(yè)能獲得較高的承認(rèn)。
為孩子們創(chuàng)造條件,讓他們盡可能早地投身到這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、領(lǐng)先的社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉自己,這是一部分家長的價(jià)值趨向。正是所謂水往低處流,人往高處走。
中國的家長和學(xué)生們熱望著國外,而外國人也正眼睜睜地盯著中國。隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長,國內(nèi)已經(jīng)逐漸形成了一個(gè)相對(duì)富裕的階層。他們有能力支付孩子在國外高昂的學(xué)費(fèi)。對(duì)接受留學(xué)生的國家而言,是看中了中國新興中產(chǎn)階層的腰包。這是一個(gè)有上百億潛力的市場,很多國家都想來賺這筆錢。
與國內(nèi)重點(diǎn)高中和大學(xué)競爭異常激烈形成強(qiáng)烈對(duì)比的是,發(fā)達(dá)國家由于人口出生率逐年下降,人口數(shù)量減少,高中和大學(xué)的就讀人數(shù)嚴(yán)重不足,學(xué)校為了生存,只得靠大量招收海外留學(xué)生來擺脫困境。所以說,今天是一個(gè)國內(nèi)教育市場供不應(yīng)求而國外教育市場資源閑置的局面。
在這種情況下,嗅覺靈敏的外國教育機(jī)構(gòu)便把中國作為一個(gè)巨大的可待發(fā)掘的教育消費(fèi)市場,稱“中國教育是一座尚未全面開采的金礦”,試圖通過吸收大批的留學(xué)生來吸引資金,發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他們把眼光瞄向了可能帶來長遠(yuǎn)利益的中學(xué)生,對(duì)他們實(shí)行優(yōu)惠政策,降低語言要求,吸引他們留學(xué)。頻繁在中國各大城市巡回進(jìn)行的外國教育展就是一個(gè)很好的佐證。
吸引留學(xué)生的好處還不止是經(jīng)濟(jì)上的收益。比如美國,高等教育除了每年為美國帶來幾十億美元的外匯收入,而且最終會(huì)帶來幾十萬的人才流入?,F(xiàn)在在美國各高校里,研究生的一半來自國外。這些人中有相當(dāng)一部分將來會(huì)留在美國工作,他們?cè)诔刹乓院蟮母鞣N創(chuàng)新能力首先給美國帶來源源不斷的好處。美國的科技發(fā)展優(yōu)勢(shì),在很大程度上得益于對(duì)外國科技精英的引進(jìn)。可以說,高等教育已成為美國最為有利可圖的產(chǎn)業(yè),這也是美國在高技術(shù)領(lǐng)域走在世界前列的根本原因。
無疑,一個(gè)青年留學(xué)生對(duì)于他的留學(xué)經(jīng)歷必定是難忘的,當(dāng)他回到本國升任要職后,感情因素會(huì)使他一直關(guān)注著那個(gè)國家的發(fā)展變化。他在自覺或不自覺中,會(huì)作出有利于其留學(xué)國家的決定,無論是政治的還是商業(yè)的。比如,當(dāng)他用慣了某種商品時(shí),他就會(huì)進(jìn)口更多的該種產(chǎn)品。同時(shí)因?yàn)樗迷搰恼Z言,了解當(dāng)?shù)氐奈幕?,也就?huì)更留心在那里發(fā)生的事情。事實(shí)上,無論當(dāng)留學(xué)的學(xué)生回國后當(dāng)了部長,還是皇妃,以至公司主管、進(jìn)出口部的經(jīng)理,這個(gè)國家都將在各方面獲益良多。這個(gè)道理并不難懂,因此,每個(gè)國家都會(huì)不遺余力地爭取外國留學(xué)生的生源的。
在家長心里望子成龍肯為孩子投大錢再看我國的教育現(xiàn)狀,卻著實(shí)令人著急。國內(nèi)相對(duì)薄弱的教育能力和旺盛的教育需求間形成尖銳的矛盾,大量教育需求沒有找到消費(fèi)出路。眼下出國留學(xué)的低齡化現(xiàn)象,正反映著我國現(xiàn)有的辦學(xué)體制、教育模式的弊端。
中國人歷來重視孩子培養(yǎng),望子成龍的傳統(tǒng)心理使他們肯把大錢投在子女身上。目前,我國城市消費(fèi)支出中增長最快的是教育,增長速度為年均20%左右。在居民儲(chǔ)蓄中,“為子女上大學(xué)作準(zhǔn)備”的儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)所占比重為44%。此外,現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力也要求家長必須在子女教育上加大投資。
由于國內(nèi)的大學(xué)承載能力有限,大學(xué)的門開得很窄,多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生無緣進(jìn)入大學(xué),家長懷揣的教育資金只好向國外釋放。
小留學(xué)生帶走的是教育消費(fèi)資金,反映的是教育改革方向的問題。在世界發(fā)達(dá)國家高等教育都已進(jìn)入大眾化階段的今天,我們的高等教育還是少數(shù)學(xué)生精英的權(quán)利。
中國大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎貎H8%左右,大大低于世界中、低收入國家24%的平均水平。每年應(yīng)屆畢業(yè)的300多萬高中生,即使在連年擴(kuò)招的情況下,也只有一小半能進(jìn)入大學(xué)。近年城鎮(zhèn)大批獨(dú)生子女相繼進(jìn)入接受高等教育的年齡段,這意味著中國高等教育一個(gè)新的高峰期即將到來。但高等學(xué)府門檻太高,國家準(zhǔn)入控制嚴(yán)格,教育消費(fèi)領(lǐng)域呈現(xiàn)出明顯供不應(yīng)求的局面。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,目前中國大多數(shù)領(lǐng)域都已進(jìn)入買方市場,但高等教育仍是賣方市場,他們稱之為“短缺經(jīng)濟(jì)的最后領(lǐng)地”。
如今上大學(xué)比起80年代來說,已經(jīng)容易了很多,但若想進(jìn)名牌大學(xué),讀熱門的專業(yè),競爭還是相當(dāng)激烈的。有人開玩笑說,在今天競爭激烈的國內(nèi)就業(yè)市場,如果沒有圓了大學(xué)夢(mèng),少數(shù)特例的除外,一般而言,基本算是死定了??墒菆A了這夢(mèng)就行嗎?也不見得,現(xiàn)在高學(xué)歷、洋學(xué)歷、雙學(xué)歷真是多如牛毛啊。
若干年后,當(dāng)你的孩子去北京建國門的寫字樓里應(yīng)聘外企一個(gè)中級(jí)職員的位置時(shí)發(fā)現(xiàn),排在他前面的5個(gè)人,可能有兩個(gè)是早稻田大學(xué)的碩士,兩個(gè)是哈佛的MBA,一個(gè)是麻省理工學(xué)院博士。你孩子哆嗦了半天,竟沒敢把那本國內(nèi)的本科學(xué)歷掏出來。
學(xué)歷在急劇地貶值,這是現(xiàn)實(shí)。一二十年前,你手握一張正宗的本科文憑,還算是天之驕子,心里可能相當(dāng)自得。但是,現(xiàn)在再掂掂手里的文憑,已經(jīng)發(fā)覺有點(diǎn)輕飄飄的感覺。隨著國內(nèi)高學(xué)歷人才的增多,就業(yè)市場的競爭將愈趨激烈起來。在國內(nèi)的幾大中心城市,有的是高薪的好職位,但一本過硬的文憑往往是它的敲門磚。面對(duì)這種局面,那些進(jìn)不了大學(xué),或是沒能進(jìn)入名校學(xué)習(xí),又不甘愿進(jìn)普通高校的學(xué)生,就選擇了另外的出路,直接出國留學(xué),以求未來有一個(gè)高起點(diǎn)的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
“早出去的利與弊”送子出國,談何容易,家長要承受金錢和情感的雙重苦酒。但就是這樣,他們?nèi)匀涣x無返顧地把孩子送上征程,這當(dāng)然不會(huì)是一種沖動(dòng)之舉,他們的算盤珠子肯定已反復(fù)撥動(dòng)過,認(rèn)定這絕對(duì)是一樁利大于弊的事情。
“早出去”是相對(duì)于傳統(tǒng)的出國留學(xué)——大學(xué)畢業(yè)后出去而言的。在孩子的中學(xué)甚至小學(xué)階段就把他(她)送出國,理由是:有利于語言盡早過關(guān)和對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的適應(yīng)和融合。人們常說越小的孩子可塑性越強(qiáng),在語言、文化觀念等等方面更易入鄉(xiāng)隨俗,而比較大的孩子逐漸趨向定型,想讓他有所改變,所花費(fèi)的氣力就很大了。
先說語言方面。根據(jù)專家的研究觀點(diǎn):幼年、童年是人們學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子在一種語言環(huán)境中生活,幾乎在游戲中就能掌握這種語言,完全沒有成年人面對(duì)外語的那種“攻關(guān)”的艱辛。語調(diào)、味道可以做到很純正,他們和外國人通電話,對(duì)方可能根本聽不出他們是在國外出生的人;反之,十幾歲后,母語的烙印深厚起來,對(duì)外語的掌握難度就越來越大,到成年之后,無論下多大功夫,再想講一口不帶口音的外語,已經(jīng)是很難做到的了。
不少老華僑,青年時(shí)代來到國外,因?yàn)槭チ苏Z言過關(guān)的最好時(shí)機(jī),現(xiàn)在幾十年了還說不好英語。在許多國家的唐人街,你會(huì)聽到這樣的對(duì)話:“你是坐‘太克西’(TAXI,即出租車)來的嗎?”“不是的啦,我是‘抓’(DRIVE,意為駕駛)車來的啦,怎么也找不到‘趴’(PARK,意為停車)車的地方啦。”這種發(fā)音,讓人聽著很滑稽。但他們的英語程度一輩子也就這樣了,再怎樣下功夫,成效也不會(huì)很大。這是事半功倍和事倍功半的關(guān)系。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深,對(duì)人才的國際交流能力越來越看重。正是為了讓自己的孩子掌握一口純熟的外語,以獲得比國內(nèi)升學(xué)大學(xué)生更強(qiáng)的競爭力,很多家長不惜血本,把年幼的孩子送出國去。顯而易見,中國已加入WTO,隨著進(jìn)一步的開放,對(duì)外語的掌握就意味著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更高的薪金。
有的孩子說:把我送到國外讀書,即使什么也沒有學(xué)到,在那個(gè)環(huán)境里英語水平肯定會(huì)不同一般。爸爸說這是花錢給我買一個(gè)語言環(huán)境。這個(gè)環(huán)境在國內(nèi)是無論如何也不會(huì)有的。我爸爸在國內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)也學(xué)了十年八年的英語,從我上小學(xué)的時(shí)候就在學(xué),但他總也張不了口,就是缺乏這種語言環(huán)境,所以成效不行。
有種說法:在國內(nèi)讀四年,拿到的是一個(gè)證書。在國外,可以說四年下來拿到的至少是兩個(gè)文憑:所學(xué)專業(yè)和一門外語(某些國家需要選修第二門外語,這樣就又多了一門語言功夫)。兩個(gè)當(dāng)然比一個(gè)劃算。在當(dāng)今中國全面對(duì)外開放的形勢(shì)下,外語的作用日益凸顯出來,使得這第二個(gè)專業(yè)可能比第一個(gè)還重要。雖說現(xiàn)在就業(yè)壓力很大,工作不大好找,但如果你具備了流利的英語,何愁在國內(nèi)找不到好工作。
再說說“融入”的問題,這也是許多家長把孩子早早送出去的一個(gè)動(dòng)因。如果一個(gè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后打算回國創(chuàng)業(yè),那么另當(dāng)別論,但如果計(jì)劃長期在國外發(fā)展,就必然有一個(gè)與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、文化環(huán)境相融合的問題。一個(gè)人到了成年階段,隨著本民族的文化積淀越深,就越難與國外社會(huì)相融合,心理上的隔閡很強(qiáng)烈,而在孩子階段,人與人最沒有距離感,所以早出去有利于盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。
不過,針對(duì)國內(nèi)愈演愈烈的留學(xué)低齡化傾向,教育界人士也提出了不同意見,他們指出:國內(nèi)的基礎(chǔ)教育十分突出“雙基”(基本知識(shí)、基本技能),它能為學(xué)生學(xué)業(yè)的完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這一點(diǎn)在世界上是得到公認(rèn)的。如果過早地將孩子送出去,中斷了“雙基”學(xué)習(xí),沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),不利于孩子今后在更高層次上的學(xué)習(xí)。因此為了讓孩子在國內(nèi)打好知識(shí)的基礎(chǔ),盡量晚一些送孩子出去,這樣,可以以我們?cè)谥R(shí)上的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)語言上的劣勢(shì)。
除此之外,出去早的孩子由于在國外的時(shí)間相對(duì)較長,安全隱患增加了,花費(fèi)也必然較大,相對(duì)于高中畢業(yè)后出去讀研究生,家長可能認(rèn)為后者經(jīng)濟(jì)上更劃算,安全上也更穩(wěn)妥。
總之,在早出去和晚出去的問題上也要因人而異,根據(jù)每個(gè)家庭的具體情況而定。
我的經(jīng)驗(yàn)是,看家長更看重什么了。如果看重盡快地適應(yīng)語言、融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì),家庭的經(jīng)濟(jì)條件也足夠好,就可以早些把孩子送出去;如果更多地考慮孩子的生活自理能力,考慮學(xué)生的人身安全,最好是在高中階段,他們的思想成熟些再送。
什么樣的孩子適合出國留學(xué)
從已在國外的少年留學(xué)生的情況看,并非什么樣的孩子都適合國外的生活。出國留學(xué),畢竟是一個(gè)巨大的跨越,將面對(duì)一個(gè)不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語言、不同的課程體系、不同的生活環(huán)境等等。進(jìn)入這樣一種完全陌生的世界,孩子身心都會(huì)經(jīng)受巨大的沖擊和考驗(yàn)。
小孩子可塑性強(qiáng),所以從小就送出國去念書確有它的道理,但是,如果只為了送出去,而忽略了對(duì)孩子的心理素質(zhì)、自控能力以及語言基礎(chǔ)等因素的考察,后悔可能就在所難免。依照孩子類型的不同,他們?cè)趪獾木秤鲆部赡懿顒e很大。如果孩子體魄好,性格開朗合群,那么自然容易適應(yīng)新環(huán)境;反之,巨大的沖擊會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮男睦韷毫Γ瑢⒑⒆又刂氐負(fù)舻?。選個(gè)適合的孩子出去,目的達(dá)到了,錢也花得高興;選錯(cuò)了人,家長錢花了,孩子罪受了,兩頭落空。
所以說,能否從西天取回真經(jīng),是件因人而異的事情。當(dāng)你動(dòng)了讓孩子出洋的念頭之后,不妨先對(duì)自己孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)估,以全面了解孩子的情況,也許這個(gè)結(jié)果會(huì)幫助你做出自己的選擇,以免盲目行事,造成被動(dòng)。
我們大概可以說出無數(shù)條出國必備的素質(zhì)來,期望著這些即將跨洋求學(xué)的孩子們身上具有。比如強(qiáng)烈的是非觀、強(qiáng)健的體魄、良好的外語基礎(chǔ)等等。無疑,這些都很重要。小小年紀(jì),肩負(fù)如此重任,需要具備的素質(zhì)太多了。但出國留學(xué)的成敗,最重要的關(guān)鍵點(diǎn)是在生活適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。
今天跨出國門的一代人,尤其是這些“小留學(xué)生”,是我國實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策后誕生的一代人,他們素有“小皇帝”之稱,從小被家長和親友視為掌上明珠,向來是以自我為中心,過的是“衣來伸手,飯來張口”的優(yōu)裕日子,凡事不用自己操心,只要一心一意把學(xué)習(xí)搞好就行了。學(xué)習(xí)好了,父母就高興,家務(wù)活兒幾乎一點(diǎn)不做,僅有的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間,也被家長為孩子安排的各種各樣的“特長強(qiáng)化班”填滿了。
現(xiàn)在出國留學(xué)這么大的事情降臨到他們頭上,這可不像出門旅游那么輕松,自己將要用一副纖弱的肩膀來獨(dú)自承擔(dān)國外學(xué)習(xí)和生活的重負(fù),沒有很強(qiáng)的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力,那是不可想象的。
所以不少學(xué)生來到國外以后,由于沒有了父母的貼身關(guān)愛,一下子顯得非常不適應(yīng)。好像被扔在了一座荒寂無人的孤島上,一切都必須靠自己。從尋找合適的住房,到自己買菜、做飯、洗衣服,種種事情對(duì)這些小留學(xué)生來說都是一種新的考驗(yàn)和鍛煉,他們經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵥槭虑槎乖瓴话?,遇到問題,沒有自己的主見,找不到合適的解決辦法,常常自認(rèn)倒霉。有的由于和房東關(guān)系緊張,半夜里被趕出家門,流落街頭;有的財(cái)物被搶,人被毆傷;還有的因和同學(xué)沒搞好關(guān)系而被孤立、歧視。
所有這些,都與這些學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己、獨(dú)立能力不強(qiáng)和缺乏交際能力有關(guān)。
中國城市目前正處于獨(dú)生子女時(shí)代,這決定了國內(nèi)家庭的孩子,自立自理能力普遍比較弱。如果孩子從小嬌生慣養(yǎng),生活自理能力太差,在出國留學(xué)的決策上,父母必須慎重。至少,要讓孩子在出國前,有充分的鍛煉生活自理能力的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。試想,在本國熟悉的環(huán)境下獨(dú)立生活能力都很差的孩子,很難想象他們?cè)谝粋€(gè)文化、語言、飲食完全陌生的國度里會(huì)怎么過。
筆者在采訪中,聽說過這樣的事:某個(gè)中學(xué)生天性愛睡懶覺,但在國內(nèi)每天早起7點(diǎn)半就必須離開家去上學(xué),所以一直痛苦、抱怨。自從退學(xué)準(zhǔn)備出國起,每天最大的快樂就是可以敞開睡覺了。但到了加拿大之后,這個(gè)習(xí)性仍不能改變,以至于上課經(jīng)常遲到。沒辦法,家長每天早晨只好掐著鐘點(diǎn)給他打來越洋電話催起床,用電話鈴聲來打斷他的鼾聲。據(jù)說,有時(shí)電話響到中斷,那邊孩子還沒被叫醒,家長還要重?fù)艿诙?。而孩子醒來了,就要叫苦?br> 走上這條路的孩子的確是要吃些苦的,可能在初期還不是一般的苦。如果家長把孩子送出去,是指望外國的生活條件優(yōu)裕,那他希望肯定要落空了。那里的中產(chǎn)階級(jí)的生活是很優(yōu)裕,但你孩子肩負(fù)的使命和他自身的條件決定了他不可能現(xiàn)在就擁有那種優(yōu)裕的生活。相反,他剛?cè)?,生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那種艱辛的考驗(yàn),那么,呆在國內(nèi),依在父母身邊,可以花比在國外少一半的錢,過上比出去強(qiáng)一倍的生活。既然走上了這條路,就必須吃得這份苦。所以不肯吃苦的孩子,也就是不適合出國的孩子。當(dāng)然,一個(gè)孩子吃得了苦還是吃不了苦,在今天人們的家庭中是不容易被辨別出的,一個(gè)孩子上面有父母、爺爺奶奶及姥爺姥姥六個(gè)大人疼著,哪有什么真正的苦等著他吃。也只有放在國外那樣的環(huán)境中,讓他獨(dú)立處理生活的復(fù)雜局面,他應(yīng)對(duì)困難的韌性才能得到真正的發(fā)掘。
說完了生活適應(yīng)能力,再說孩子的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@也是家長要認(rèn)真客觀評(píng)估的重要方面,事關(guān)在國外的學(xué)習(xí)成敗。
中國的大多數(shù)孩子智力發(fā)展都是正常的,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),家長不必為此過分擔(dān)心。但總有一定比例的孩子,在語言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠,學(xué)習(xí)能力較弱。如果屬于這種情況,出國留學(xué)也要特別慎重。畢竟無論中外,現(xiàn)代教育都特別依賴于語言智慧和推理性智慧。
中國的孩子和國外孩子各自不同的特點(diǎn)是要引起重視的問題。長期以來,我們的中學(xué)教育是自上而下的“填鴨式”教學(xué)方式,這種方式在基礎(chǔ)教育階段也許是非常有必要的,但它也培養(yǎng)了學(xué)生的依賴性和思維的直線性。但一個(gè)中學(xué)生如果想到國外去讀書的話,依賴性太強(qiáng)、思維單一就表現(xiàn)出致命的弊端。再加上語言不過關(guān),能看不能說,嚴(yán)重削弱中學(xué)生在國外學(xué)習(xí)和生存的潛力,所以很多中學(xué)生出去之后表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“水土不服”。沒有積極參與的能力,這是制約學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。所以說,大凡受“填鴨式”教育毒害較深、只會(huì)死記硬背的學(xué)生,在這里都會(huì)表現(xiàn)出明顯的學(xué)習(xí)能力障礙,也就是出國留學(xué)應(yīng)該慎行、緩行的人。
在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)一些有這樣特征的孩子:他們頭腦靈活、愛說愛動(dòng)、實(shí)際操作能力強(qiáng),但不刻苦,平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等。他們?cè)诩议L會(huì)上常常被批評(píng)為不細(xì)心、不努力、貪玩、淘氣。他們不肯下功夫死記硬背,在國內(nèi)的學(xué)校里考高分的從來不是這些人,但這樣的孩子有很大潛力,只是不適于在應(yīng)試教育體制下的競爭。而國外教育比較注意孩子的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性的開發(fā),給了這類孩子很大的個(gè)人發(fā)展空間。國外的老師會(huì)喜歡這樣的孩子,甚至?xí)o他開小灶的。
我們中學(xué)所教的內(nèi)容一般比國外的要深,中等成績的學(xué)生到了國外,仍然如魚得水。加上他們靈活、好動(dòng)的天性,比較適應(yīng)外國的教育模式,往往能獲得較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
這類學(xué)生就是教育工作者認(rèn)為適合出國留學(xué)的孩子。