出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀作文有關(guān)出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀作文篇一

在一次偶然的機(jī)會(huì)，我留學(xué)新加坡。你們大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪吧?是呀，事情來(lái)得的卻很突然，給我一個(gè)程咬金，現(xiàn)在的‘拙拙逼人的女孩’已在那遙遠(yuǎn)的國(guó)度了。

那時(shí)的我在上五年級(jí)，在我區(qū)的沈家門小學(xué)擔(dān)任某某大隊(duì)委員，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，而且又是班長(zhǎng)。所以板上的任務(wù)加上學(xué)校里的任務(wù)，真的會(huì)讓我頭痛一兩天。同學(xué)們對(duì)我也不錯(cuò)，老師就更不用說(shuō)了。啥事都叫我干，真把我累得快崩潰了!我們班有一個(gè)默默無(wú)聞地女同學(xué)——蔣某某。(名字不可泄露)她既文靜鴿子也不是很高，卻是一個(gè)小藝女，可惜全班同學(xué)都學(xué)少了一份火眼金睛。說(shuō)來(lái)也巧，蔣某某成績(jī)不太好，便決定出國(guó)留學(xué)——新加坡。她臨走之前告訴我一個(gè)天大的秘密，她是我的遠(yuǎn)房親戚。當(dāng)時(shí)的我真的是聽了五雷轟頂，怎么可能呢?遠(yuǎn)房親戚怎么是同班?她告訴我她的曾祖母和我的是同一個(gè)，我這才恍然大悟。

回家后，當(dāng)我把消息告訴媽媽時(shí)。媽媽也想讓我出國(guó)留學(xué)了。她覺(jué)得這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，一定要把握住。天真的我也糊里糊涂地答應(yīng)了，并且忘記這件事了?？墒窃谟幸惶?，媽媽就我跟全班同學(xué)道別，她已為我做好一切的手續(xù)，并決定我在明天啟程。這回，真的把我給嚇了一跳，怎么當(dāng)真了?可是后悔也晚了，誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)這么傻呢?唉，只好將續(xù)就緒了!我哭著向全班同學(xué)到了別，同學(xué)們也都出乎意外，怎么可能呢?但老師向同學(xué)們解釋了好幾遍后，同學(xué)們已經(jīng)痛不欲生了。

我其實(shí)知道新加坡是一個(gè)美好的國(guó)度。環(huán)境好，風(fēng)景好，人好，景物又好。在那里留學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是剛?cè)サ奈矣⑽挠植惶抖几杏X(jué)在作夢(mèng)，迷迷糊糊的。

想起當(dāng)時(shí)的情景，我真的是太傷感了，爸爸媽媽又不在我身邊，孤單傷心。唉，可憐的我呀!

有關(guān)出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀作文篇二

假如我出國(guó)留學(xué)，我認(rèn)為這是對(duì)我是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，或許我的人生會(huì)就此不同。 我可已在很好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些與國(guó)內(nèi)不同的教學(xué)手段和不同的國(guó)家文化，這樣不僅增長(zhǎng)了我的眼界，更讓我學(xué)到了不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

假如我出國(guó)留學(xué)，我會(huì)到另一個(gè)文化的發(fā)源地從而讓我進(jìn)一步了解與中國(guó)文化的不同，我學(xué)到一些新的東西，我懂得怎樣才能更好的與外國(guó)人溝通，怎樣做才能接近完美。這會(huì)讓我變得沉著，變得冷靜。一個(gè)陌生的城市，一場(chǎng)完全不同的生活，一些陌生的面孔和一個(gè)人寂寞的生活，我不會(huì)缺少朋友，我可以用自己的努力去結(jié)識(shí)那些不同皮膚，不同文化的朋友。這給我的是勇敢，是信心，困難的問(wèn)題我會(huì)想辦法解決它們。這就是我來(lái)到另一個(gè)地方給我的經(jīng)驗(yàn)。

假如我出國(guó)留學(xué)，在沒(méi)有家人的幫助下，你需要依靠自己去改變.每當(dāng)我遇到麻煩，我會(huì)告訴自己不要打電話給父母，我不希望將自己的困難加在父母的身上，這會(huì)讓他們擔(dān)心，在我的生活里，那是一些畢經(jīng)歷的問(wèn)題。正是它們的存在，我不畏懼打擊，通過(guò)這些問(wèn)題，就像在陽(yáng)光滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的大樹，我變得堅(jiān)強(qiáng)。

留學(xué)的另一方面，讓我學(xué)習(xí)了很多。讓我看到我在同一世界是不同的生活。與我攜手的朋友，讓我的友誼得到更好的美化，成功的到來(lái)，敲響了我生命的鐘聲。

這一切需要我的付出才能換回成功的賀禮。我會(huì)用自己的'行動(dòng)證明我出國(guó)留學(xué)后的所得。我堅(jiān)信。假如我出國(guó)留學(xué)，未來(lái)也與變得不同。

近幾年，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)溫持續(xù)上升。于是關(guān)于中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利與弊的討論也是眾說(shuō)紛紓而我認(rèn)為，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)關(guān)鍵在與自身。我們必須要自強(qiáng)。

外國(guó)的教育模式在于“寓教娛樂(lè)”，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)步。中學(xué)生出國(guó)留學(xué)從呆板的中國(guó)式教育解脫出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)新模式，將自己潛在的創(chuàng)造思維發(fā)掘出來(lái)。

但并不是沒(méi)個(gè)出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生都能夠成功。著名作家劉鏞的兒子劉軒現(xiàn)在是哈佛大學(xué)的博士生，而且還獲得過(guò)全美音樂(lè)藝術(shù)優(yōu)異獎(jiǎng)。但在他的著作也寫過(guò)，與他一同到美國(guó)的朋友，并不像他一樣能夠取得如此成就，反而有好幾位朋友忍不住外國(guó)文化的侵入，走上了黑道;更有的終日無(wú)所事事，無(wú)心向?qū)W，后來(lái)因?yàn)槌煽?jī)太差而被學(xué)校辭退。同樣在外國(guó)讀書，同樣的教育，為什么會(huì)有如此的差異呢?這就是完全取決于學(xué)生本身。

外國(guó)有其良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，但在五光十色的外過(guò)文化中。一些中學(xué)生就容易迷失自己。使自己深陷在物質(zhì)的漩渦中不可自拔。中學(xué)生的自制能力差。所以到了環(huán)境寬松的外國(guó)就很容易走進(jìn)思想的誤區(qū)，如賭博、偷竊，有的甚至犯下更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

一位準(zhǔn)留學(xué)生的母親對(duì)記者這樣說(shuō)：“近年來(lái)，關(guān)于海外留學(xué)生的負(fù)面報(bào)道常常見諸報(bào)端，從生活習(xí)慣不良、學(xué)業(yè)欠佳，甚至升級(jí)到打架、勒索等。作為家長(zhǎng)，我為他們感到痛心，也為我的孩子擔(dān)憂，不知道把孩子送出去究竟是令他開闊眼界早日成才，還是把他推進(jìn)了‘火坑’?！?/p>

中學(xué)生出國(guó)留學(xué)是為了學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)文化和技術(shù)，把學(xué)到的東西帶回祖國(guó)學(xué)以致用。俗語(yǔ)說(shuō)：哪里的月光都一樣。只有學(xué)生自身的努力才能取得好成績(jī)，就像在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)與在美國(guó)學(xué)英語(yǔ)一樣，如果是刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)都能學(xué)的很好。只是美國(guó)多了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和習(xí)慣罷了!只有我們自強(qiáng)自立，不要迷失在物質(zhì)里，即使利用別人的環(huán)境，知識(shí)加上自己的基礎(chǔ)和自身的刻苦學(xué)習(xí)也會(huì)取得成就!

有關(guān)出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀作文篇三

今天是第一天上學(xué)，心里既緊張又興奮，而且還有些恐懼感。緊張是害怕聽不懂;興奮時(shí)今天留學(xué)第一天，不知道會(huì)有什么事情發(fā)生;而恐懼就是害怕做作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做，別人都在做作業(yè)，我自己卻若無(wú)其事地東看看西瞧瞧。

第一天來(lái)學(xué)校聽懂的第一句話，在我認(rèn)為是很重要的?？墒俏业牡谝痪湓拝s有些與眾不同—— 一個(gè)黑人女孩(雖然我不知道叫什么名字)：can you speak english? 天啊，我心想——難道我看起來(lái)像什么都不會(huì)的文盲嗎? 但是，先不計(jì)較這些拉，重要的是學(xué)好英文，快些融入到6年級(jí)這個(gè)班集體里面去。mrs。 volk(我們的班主任)給我安排了一個(gè)白人女孩幫助我，讓我和她同桌，她的名字是nancy，我很快就記住了這個(gè)愛(ài)幫助人的女孩，而且也和她成為了朋友——不知道她會(huì)給我以后的學(xué)習(xí)生活帶了什么幫助呢? 第一個(gè)來(lái)到a。w。l。(我們學(xué)校的簡(jiǎn)寫，全名是academy of world languages)的疑惑就是美國(guó)很奇怪，竟然沒(méi)有下課，如果誰(shuí)要上廁所就和老師說(shuō)一下，老師朝這里點(diǎn)一下頭，他(她)就光明正大的走出去了……

7個(gè)小時(shí)后…… 來(lái)美國(guó)第一天終于過(guò)去了，用我的話來(lái)說(shuō)，只有兩個(gè)字來(lái)形容今天——難熬! 哎——不知道如果每天都是這么難熬的話，或活著還有什么意思?看看明天會(huì)是怎么樣吧……

初三英語(yǔ)作文。有關(guān)出國(guó)留學(xué)的The other day I announced that I would go abroad for further studies right after my college education． My decision evoked the immediate objection of my family： Why? Why should I borrow a huge sum of money for overseas studies while I might receive the same education at home at relatively low cost? My answer is： in addition to knowledge， I can gain experience that those who stay at home will never have．
First， experience is the opportunity for the real－life use of foreign languages． While a person can study a foreign language at home， the effect can never be compared with constant use of the language in academic and everyday life． There is no better opportunity to improve second－language skills than living in the country in which it is spoken． Living in English－speaking countries such as America and Australia for several years， for example， my English will be as perfect as native speakers．
Second， living and studying abroad offers me a different perspective of the world． On a university campus， foreign students are likely to encounter their counterparts from different countries and areas and are exposed to different ideas and values． This helps me to have a meaningful understanding of different societies and inevitably sees my own country in a new light．
Third， overseas experience， frustrating and painful as it may be， is helpful． A person going abroad for study often experiences much more difficulty——difficulty in adapting to a new culture and in dealing with all problems alone． Yet， the difficulty， coupled with the frustration brought on by culture shock， is a rewarding experience for one's future life and development of personality．
Although going abroad is expensive and perhaps painful， the payoff is worthwhile． For the benefit is not merely knowledge gained， but the experience desirable in one's personal life．

根據(jù)目前很多高中畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué) 寫一篇短文一，美國(guó)低齡段留學(xué)概況
有數(shù)據(jù)顯示，赴澳、英、加等國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)年內(nèi)增長(zhǎng)約達(dá)15%，赴新西蘭的人數(shù)增長(zhǎng)約為20%。同時(shí)，隨著簽證政策放松以及美元兌人民幣匯率疲軟導(dǎo)致赴美成本大降，赴美讀高中的人數(shù)增長(zhǎng)率同期相比增長(zhǎng)30%以上，大多數(shù)以入讀美國(guó)高中10年級(jí)和11年級(jí)為主。51出國(guó)留學(xué)副總經(jīng)理陳慶成表示，以美國(guó)為例，以前很多學(xué)生在高中升讀本科階段才出國(guó)，現(xiàn)在很多人念完國(guó)內(nèi)的初三就申請(qǐng)出國(guó)念高中，人數(shù)之多甚至超過(guò)美國(guó)高中的負(fù)荷。據(jù)悉，美國(guó)私立住宿高中一般只有一兩百名學(xué)生，規(guī)模不大，所以不能接受太多比例的國(guó)際生，在國(guó)際生中又不能全是清一色的中國(guó)學(xué)生。因此，現(xiàn)在的問(wèn)題是，雖然中國(guó)家長(zhǎng)愿意每年掏5萬(wàn)美元學(xué)費(fèi)，但是美國(guó)特別好的高中仍不易進(jìn)。
這么多未成年孩子及其家長(zhǎng)向往大洋彼岸，從一個(gè)側(cè)面反映出內(nèi)地教育的不足。啟德教育集團(tuán)總裁李朱表示，國(guó)內(nèi)不論是高等教育還是中學(xué)教育，優(yōu)質(zhì)的教育資源都很稀缺。所以，有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)父母選擇英、美、加、澳等國(guó)作為孩子受教育國(guó)度實(shí)屬情理中事。陳慶成稱，很多家長(zhǎng)認(rèn)為美國(guó)本科教育在全世界中最為扎實(shí)，反觀國(guó)內(nèi)大學(xué)教育頗令人不滿意，這也是美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)能以每年20%穩(wěn)步成長(zhǎng)，并且從原先出國(guó)接受研究生教育逐漸向本科乃至中學(xué)教育的原因。
二，美國(guó)私立住宿高中一般只有一兩百名學(xué)生，規(guī)模不大，所以不能接受太多比例的國(guó)際生，在國(guó)際生中又不能全是清一色的中國(guó)學(xué)生。
三，中國(guó)低齡留學(xué)的成因之研究
留學(xué)“低齡化”研究
摘要：近年來(lái), 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長(zhǎng)最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。本文將通過(guò)闡述低齡留學(xué)現(xiàn)象，分析原因與利弊，從而得出對(duì)低齡化留學(xué)的建議意見。
關(guān)鍵字：留學(xué)、低齡、原因、利弊、建議

20世紀(jì)80年代,留洋者大多是去讀碩士、博士的; 90年代初, 開始有不少人去讀本科; 近年來(lái), 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長(zhǎng)最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。據(jù)澳大利亞駐華大使館提供的數(shù)據(jù): 1995——1996年度發(fā)放了104份中國(guó)大陸的中學(xué)生留澳簽證; 1998——1999年度為620份; 而2002——2003年度上升至5299份。根據(jù)加拿大統(tǒng)計(jì)局的資料, 近年到加拿大讀?？茖W(xué)院(大學(xué)前學(xué)歷)的海外學(xué)生高達(dá)7 萬(wàn)人, 中國(guó)是提出簽證最多的國(guó)家。每年中、高考期間, 是低齡留學(xué)潮最熱火朝天的時(shí)候。這種趨勢(shì)引起了社會(huì)以及教育工作者的普遍關(guān)注。

一、留學(xué)“低齡化”現(xiàn)象
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如廣州與珠江三角洲地區(qū)、上海與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)以及京津等地區(qū)，中小學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)已占全部出國(guó)留人數(shù)的50 ％左右；尤其在深圳，希望出國(guó)留學(xué)的中小學(xué)生竟占被調(diào)查者的86％，比在校大學(xué)生中的同一比例高出10 個(gè)百分點(diǎn)左右。龐大的留學(xué)生市場(chǎng)吸引了世界許多教育出口大國(guó)的視線，它們紛紛來(lái)華，各出奇招，大力推廣其教育資源，力爭(zhēng)在這個(gè)碩大的蛋糕里分得屬于自己的更大的份額。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000-2001 年澳大利亞有關(guān)部門即在我國(guó)各大城市舉行了十多次“澳大利亞國(guó)際教育展”及其相關(guān)的推介會(huì)，每次均能吸引上千人的關(guān)心者與咨詢者；2000 年僅5、6 兩個(gè)月，澳大利亞駐華使館就收到了8000 多份學(xué)生赴澳留學(xué)申請(qǐng)，同年獲得簽證的學(xué)生高達(dá)8720人；由于2001 年7 月1 日之前赴澳讀高中的留學(xué)生不要求雅思考試成績(jī)，因此，中學(xué)留學(xué)生獲簽的比例占了留學(xué)生總數(shù)的90％。不只是在澳大利亞，在正宗的英語(yǔ)國(guó)家英國(guó)的教育市場(chǎng)中，中國(guó)的“小小留學(xué)生”也正在占據(jù)越來(lái)越大的份額。
二、留學(xué)低齡化的原因
1．居民收入的增加和支付能力的提高, 尤其是高收入家庭增多, 為小留學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)提供了可能性家庭經(jīng)濟(jì)承受能力和實(shí)際支付能力是自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一名國(guó)際學(xué)生在英國(guó)就讀大學(xué)預(yù)科每年花費(fèi)約20萬(wàn)元以上, 在澳大利亞和新西蘭就讀高中課程每年分別須支付15萬(wàn)元和12萬(wàn)元左右。對(duì)于小留學(xué)生來(lái)說(shuō), 家庭的這種支付能力要求更高。因?yàn)樾×魧W(xué)生不僅希望在國(guó)外完成中學(xué)教育, 而且他們的最終目的是在國(guó)外完成本科甚至研究生的教育。在研究過(guò)程中，我們采訪了一些小留學(xué)生的家庭，其中有很多事私營(yíng)企業(yè)主, 年收入都在50萬(wàn)元以上, 并且企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好，其余受訪者家庭條件也無(wú)一例外的很優(yōu)越。
2．中國(guó)教育國(guó)際化的發(fā)展為小留學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)對(duì)外聯(lián)系的增多和開放程度的提高, 國(guó)際間的教育交流與合作也進(jìn)一步加強(qiáng)。國(guó)內(nèi)許多高校甚至中學(xué)紛紛把目光投向國(guó)外, 學(xué)校間的合作辦學(xué)、學(xué)校互訪等為中國(guó)學(xué)生打開通往世界的一扇窗; 而中國(guó)這個(gè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展, 教育潛力極大而又尚未充分開發(fā)的潛在市場(chǎng)也同時(shí)吸引了國(guó)外學(xué)校的涉足; 加上國(guó)內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的參與和推動(dòng), 也為中小學(xué)生進(jìn)入國(guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)架起橋梁。
3．目前國(guó)內(nèi)教育的某些弊端是留學(xué)低齡化的催化劑。國(guó)內(nèi)高等教育的普及率大大低于世界中、低收入國(guó)家的平均水平。雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)招生比例大幅增加, 但與中國(guó)民眾的教育需求還存在著很大的差距。不少家長(zhǎng)為了逃避國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力, 選擇讓孩子出國(guó)留學(xué)。此外, 一些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)試教育桎梏了孩子的想象力和創(chuàng)造力, 扼殺了孩子的興趣。近年來(lái), 我國(guó)雖然也積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育, 但在中、高考的指揮棒下, 素質(zhì)教育并未真正在學(xué)校普及。
4. 國(guó)內(nèi)就業(yè)現(xiàn)實(shí)和國(guó)家政策的導(dǎo)向是留學(xué)低齡化的外部動(dòng)力。2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年, 畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%, 而市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加, 供需矛盾十分突出。面對(duì)沉重的就業(yè)壓力, 碩士、博士、洋文憑成為用人單位的首選, 從而導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為: 送孩子出國(guó)留學(xué)既可以避開國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋!的高考搏殺, 又可以為孩子將來(lái)就業(yè)謀得一個(gè)更好的起點(diǎn)。
三、低齡留學(xué)的利與弊
低齡留學(xué)自由它的好處。年齡小的孩子的語(yǔ)言、生活、思想行為適應(yīng)性強(qiáng)。據(jù)調(diào)查, 十來(lái)歲小孩子3個(gè)月就可以通過(guò)語(yǔ)言關(guān), 6個(gè)月就可基本適應(yīng)國(guó)外的生活, 12個(gè)月就可達(dá)到班里同學(xué)的中等水平、打入當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的圈子, 兩年后在語(yǔ)言、行為上很難分得清誰(shuí)是誰(shuí)了; 而這些對(duì)成年人來(lái)說(shuō), 可能需要5年以上的時(shí)間才能完成。同時(shí)，出國(guó)留學(xué)可以使孩子開闊眼界, 增加閱歷。通過(guò)交流把多種文化融會(huì)貫通, 也是人生的另一種重要收獲。
然而，童年和少年是培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時(shí)期, 這個(gè)階段若得不到充分的父愛(ài)和母愛(ài), 將會(huì)對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)育及性格形成產(chǎn)生很大的影響。小留學(xué)生們除了要學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境中獨(dú)立生活外, 還必須克服語(yǔ)言障礙、文化背景障礙, 適應(yīng)國(guó)外全新的教育模式, 這些都會(huì)給他們帶來(lái)巨大的心理壓力。一項(xiàng)調(diào)查顯示, 六成以上的小留學(xué)生正面臨心理危機(jī), 感覺(jué)郁悶。

想去西班牙留學(xué)的原因 英文短文您好，Topic: Something about going abroad (Translation practice)
Perhaps,going abroad is somebody's dream which was experienced in the childhood.But actually,it is a big issue for both of the family and the individual as well.The family has to prepare a big cost and the individual has to have a big change in his way of thinking,even in the style of living.
Reasons: (1)出國(guó)留學(xué)可以幫助青年人拓寬視野，深化專業(yè)。
Going abroad can help the young enlarge their horizen abd deepen the major knowledge
(2)出國(guó)留學(xué)可以提高青年人的自控力和管理能力。
Going abroad can promote the self-controling power and the self management ability.
(3)出國(guó)留學(xué)可使青年人了解異域文化，結(jié)交朋友。
Going abroad can help the young learn the foreign culture and make different friends.
(4)提高和完善自己的外語(yǔ)水平。
Going abroad can help the young promote and perfect their language level.
Suggestins: (1) Not too young to go abroad,or that will cause many troubles.
(2) Have a good command of English while do well in the other subjects.
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出國(guó)留學(xué)是否是件好事小短文這個(gè)世界上有很多事情，你以為明天一定可以再繼續(xù)做的;有很多人，你以為明天一定可以再見到面的;于是，在你暫時(shí)放下先或者暫時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，你心中所有的，只是明日又將重聚的希望，有時(shí)候甚至連這點(diǎn)希望也不會(huì)感覺(jué)到。因?yàn)椋阋詾槿兆蛹热贿@樣一天一天地過(guò)來(lái)的，當(dāng)然也應(yīng)該就這樣一天一天地過(guò)去。昨天、今天和明天應(yīng)該是沒(méi)有什么不同的。
但是，就會(huì)有那么一次：在你一放手，一轉(zhuǎn)身的那一剎那，有的事情就完全改變了。太陽(yáng)落下去，而在它重新升起以前，有些人，就從此和你永訣了。
就像那天下午，我揮手離開那扇小紅門時(shí)一樣。小紅門后面有個(gè)小院子，小院子后面有扇綠色的窗戶。我走的時(shí)候，窗戶是打開的，里面是外婆的臥室，外婆坐在床上，面對(duì)著窗戶，面對(duì)著院子，面對(duì)著紅門，是在大聲地哭著的。因?yàn)榧t門外面走遠(yuǎn)了的是她疼愛(ài)了二十年的外孫女，終于也要象別人一樣出國(guó)留學(xué)了的外孫女。我不知道那時(shí)候外婆心里在想些什么，我只記得，在我把小紅門從身后帶上時(shí)，打開的窗戶后面，外婆臉上的淚水正在不斷地流下來(lái)。
而那是我第一次看見外婆這樣地激動(dòng)，心里不免覺(jué)得很難過(guò)。盡管在告別前，祖孫二人如何地強(qiáng)顏歡笑，但在那一剎那來(lái)臨的時(shí)候，平日那樣堅(jiān)強(qiáng)的外婆終于崩潰了。而我得羞恥地承認(rèn)，在那時(shí)，我心中雖也滿含著離別的痛苦，但能“出國(guó)”的興奮仍然是存在著的。也就是因?yàn)檫@個(gè)原因，才使我流的淚沒(méi)有老人家流的多，也才使我能在帶上小紅門以前，還能揮手向窗戶后面笑一笑。雖然我也兩眼酸熱地走出巷口，但是，在踏上公共汽車后，車子一發(fā)動(dòng)，我吸一口氣，又能去想一些別的事情了。而且，我想，反正我很快就會(huì)回來(lái)的，反正我們很快又會(huì)見面的。而且，我想，我走時(shí)，弟弟正站在外婆的身后，有弟弟在，外婆不會(huì)哭很久的。外婆真的沒(méi)有哭很久，那個(gè)夏天以后又過(guò)了一個(gè)夏天，離第三個(gè)夏天還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)候。外婆就走了。
家里的人并沒(méi)有告訴我這個(gè)消息。差不多過(guò)了一個(gè)月，大概正是十二月初旬左右，一個(gè)周末的下午，我照例去教華僑子弟學(xué)校。那天我到得比較早，學(xué)生們還沒(méi)來(lái)，方桌上擺著一疊國(guó)內(nèi)報(bào)紙的航空版，我就坐下來(lái)慢慢地翻著。好像就在第二張報(bào)紙的副刊上，看到一則短文.一瞥之下，最先看到的是外祖父的名字，我最初以為是說(shuō)起他生前的事跡的，可是，再仔細(xì)一看標(biāo)題，竟是史秉鱗先生寫的：“敬挽樂(lè)景濤先生德配寶光濂公主?！?br>而我當(dāng)時(shí)唯一的感覺(jué)就是手腳忽然間異常的冰冷，而我才明白，為什么分別的那一天，老人家是那樣地激動(dòng)了。難道她已經(jīng)預(yù)感到，小紅門一關(guān)上的時(shí)候，就是永別的時(shí)候嗎?而這次，輪到我在一個(gè)異國(guó)的黃昏里，無(wú)限懊悔地放聲大哭起來(lái)了。