人有性格，都能理解。大學(xué)還有性格？
人有性格，都能理解。大學(xué)還有性格？
想當(dāng)初女兒在報(bào)考大學(xué)時(shí)告訴我說：有。不同的大學(xué)有不同的辦學(xué)理念、教育風(fēng)格，長此以往，累計(jì)成為一所大學(xué)的性格。在國外申請大學(xué)，很多人都會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己的大學(xué)，絕不僅僅是只看大學(xué)排名、選擇專業(yè)那樣簡單，還會(huì)考慮到這所大學(xué)的性格是不是適合自己，或者說自己是不是喜歡。
想當(dāng)初女兒在報(bào)考大學(xué)時(shí)告訴我說：有。不同的大學(xué)有不同的辦學(xué)理念、教育風(fēng)格，長此以往，累計(jì)成為一所大學(xué)的性格。在國外申請大學(xué)，很多人都會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己的大學(xué)，絕不僅僅是只看大學(xué)排名、選擇專業(yè)那樣簡單，還會(huì)考慮到這所大學(xué)的性格是不是適合自己，或者說自己是不是喜歡。
這在國內(nèi)幾乎很少聽說，或者說也很難理解。我見過家長為了給孩子一個(gè)本科的面子，不去畢業(yè)不愁好工作的?？疲Y(jié)果畢業(yè)三年仍然找工作難。我也見過家長說起自家孩子上了北大的榮耀，可我知道孩子是學(xué)的一個(gè)為全人類解放而奮斗的專業(yè)。說起根據(jù)大學(xué)的性格選擇學(xué)校，拉倒吧，逗呢？這就是理念上的差距。
這在國內(nèi)幾乎很少聽說，或者說也很難理解。我見過家長為了給孩子一個(gè)本科的面子，不去畢業(yè)不愁好工作的?？?，結(jié)果畢業(yè)三年仍然找工作難。我也見過家長說起自家孩子上了北大的榮耀，可我知道孩子是學(xué)的一個(gè)為全人類解放而奮斗的專業(yè)。說起根據(jù)大學(xué)的性格選擇學(xué)校，拉倒吧，逗呢？這就是理念上的差距。
大學(xué)是干什么的？是一個(gè)以教學(xué)、科研、服務(wù)為基本功能的教育機(jī)構(gòu)。是一個(gè)獲得知識、取得文憑、學(xué)習(xí)一定技能的地方——這一直是我對大學(xué)的認(rèn)識。其實(shí)，遠(yuǎn)不止這些。歷史上，大學(xué)更是一個(gè)思想的誕生地，是一個(gè)由學(xué)者和學(xué)生組成的尋求真理的圣地，任何真正意義上的大學(xué)，都包含著“傳道授業(yè)解惑”的功能。翻譯成現(xiàn)代文字，就是傳播文化、塑造生活、傳授知識、啟迪心靈。
大學(xué)是干什么的？是一個(gè)以教學(xué)、科研、服務(wù)為基本功能的教育機(jī)構(gòu)。是一個(gè)獲得知識、取得文憑、學(xué)習(xí)一定技能的地方——這一直是我對大學(xué)的認(rèn)識。其實(shí)，遠(yuǎn)不止這些。歷史上，大學(xué)更是一個(gè)思想的誕生地，是一個(gè)由學(xué)者和學(xué)生組成的尋求真理的圣地，任何真正意義上的大學(xué)，都包含著“傳道授業(yè)解惑”的功能。翻譯成現(xiàn)代文字，就是傳播文化、塑造生活、傳授知識、啟迪心靈。
習(xí)慣思維下，大學(xué)無非是優(yōu)美的環(huán)境、高水平的師資隊(duì)伍、擁有包容和戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等等。但這不過是大學(xué)的表象。大學(xué)的性格，更多的是體現(xiàn)在它的精神文化層面：辦學(xué)理念、價(jià)值追求、學(xué)術(shù)文化、人文精神等等。而不同的大學(xué)，其所包含的這些內(nèi)容是不同的，也由此構(gòu)成了大學(xué)不同的性格。
習(xí)慣思維下，大學(xué)無非是優(yōu)美的環(huán)境、高水平的師資隊(duì)伍、擁有包容和戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等等。但這不過是大學(xué)的表象。大學(xué)的性格，更多的是體現(xiàn)在它的精神文化層面：辦學(xué)理念、價(jià)值追求、學(xué)術(shù)文化、人文精神等等。而不同的大學(xué)，其所包含的這些內(nèi)容是不同的，也由此構(gòu)成了大學(xué)不同的性格。
女兒給我舉例：比如英國的大學(xué)，牛津就偏向保守和理性，劍橋就充滿叛逆和新奇；比如一個(gè)思想偏右的學(xué)生就不要選擇倫敦政經(jīng)，因?yàn)樗矚g左傾。更能說明問題的，就是世界上有好多成雙成對的大學(xué)，同城同一個(gè)地域，諸如哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院、牛津和劍橋、斯坦福和伯克利，但一方水土并不養(yǎng)一方人，因?yàn)閷W(xué)校的性格不同，所以培養(yǎng)出來的學(xué)生就有各自的特征。
女兒給我舉例：比如英國的大學(xué)，牛津就偏向保守和理性，劍橋就充滿叛逆和新奇；比如一個(gè)思想偏右的學(xué)生就不要選擇倫敦政經(jīng)，因?yàn)樗矚g左傾。更能說明問題的，就是世界上有好多成雙成對的大學(xué)，同城同一個(gè)地域，諸如哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院、牛津和劍橋、斯坦福和伯克利，但一方水土并不養(yǎng)一方人，因?yàn)閷W(xué)校的性格不同，所以培養(yǎng)出來的學(xué)生就有各自的特征。
網(wǎng)上說，斯坦福大學(xué)的學(xué)生可能成天想著創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)長創(chuàng)造出了HP，創(chuàng)造出了Yahoo，創(chuàng)造出了Google；而伯克利的學(xué)生可能就充滿了叛逆和思想自由，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)長上個(gè)世紀(jì)60年代就反戰(zhàn)、游行和爭取人性自由。私立的斯坦福學(xué)生入校門檻比較高，但他們在校園里的自由度大，有時(shí)間琢磨閑事；公立的伯克利學(xué)生面臨著相當(dāng)高的淘汰率，不得不拼命念書提升自己的技能。于是有了一個(gè)笑話：一個(gè)斯坦福的教授告訴自己的學(xué)生，你們應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，伯克利那邊培養(yǎng)了好多優(yōu)秀的工程師，你的公司可以雇他們。
網(wǎng)上說，斯坦福大學(xué)的學(xué)生可能成天想著創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)長創(chuàng)造出了HP，創(chuàng)造出了Yahoo，創(chuàng)造出了Google；而伯克利的學(xué)生可能就充滿了叛逆和思想自由，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)長上個(gè)世紀(jì)60年代就反戰(zhàn)、游行和爭取人性自由。私立的斯坦福學(xué)生入校門檻比較高，但他們在校園里的自由度大，有時(shí)間琢磨閑事；公立的伯克利學(xué)生面臨著相當(dāng)高的淘汰率，不得不拼命念書提升自己的技能。于是有了一個(gè)笑話：一個(gè)斯坦福的教授告訴自己的學(xué)生，你們應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，伯克利那邊培養(yǎng)了好多優(yōu)秀的工程師，你的公司可以雇他們。
說起國外的大學(xué)似乎津津樂道，國內(nèi)的大學(xué)就好像從來沒有人注意過大學(xué)性格的問題。其實(shí)還是有的，不過是我們從來沒有想到應(yīng)該去看一看，或者說一種千篇一律人云亦云大一統(tǒng)的“思維”中毀掉了大學(xué)的性格。但那種百年老校似乎還有這種性格的基因，比如清北。曾經(jīng)就有一個(gè)“清華出傻子、北大出瘋子”的形象評價(jià)，雖是調(diào)侃之語，但形象地道出清華工科為主的學(xué)生們踏實(shí)肯干、注重成效的風(fēng)格，北大人以天下為己任、滿懷信心視野寬廣的光榮傳統(tǒng)。只不過這樣的學(xué)校也在不斷趨于平庸，被世事打磨的沒了個(gè)性。我想，如果一個(gè)大陸的清華學(xué)生和一個(gè)臺(tái)北的清華學(xué)生站在一起（不討論哪個(gè)是真王二麻子哪個(gè)是正宗王二麻子的問題），估計(jì)會(huì)有很多人看出區(qū)別。
說起國外的大學(xué)似乎津津樂道，國內(nèi)的大學(xué)就好像從來沒有人注意過大學(xué)性格的問題。其實(shí)還是有的，不過是我們從來沒有想到應(yīng)該去看一看，或者說一種千篇一律人云亦云大一統(tǒng)的“思維”中毀掉了大學(xué)的性格。但那種百年老校似乎還有這種性格的基因，比如清北。曾經(jīng)就有一個(gè)“清華出傻子、北大出瘋子”的形象評價(jià)，雖是調(diào)侃之語，但形象地道出清華工科為主的學(xué)生們踏實(shí)肯干、注重成效的風(fēng)格，北大人以天下為己任、滿懷信心視野寬廣的光榮傳統(tǒng)。只不過這樣的學(xué)校也在不斷趨于平庸，被世事打磨的沒了個(gè)性。我想，如果一個(gè)大陸的清華學(xué)生和一個(gè)臺(tái)北的清華學(xué)生站在一起（不討論哪個(gè)是真王二麻子哪個(gè)是正宗王二麻子的問題），估計(jì)會(huì)有很多人看出區(qū)別。
上大學(xué)，我們有時(shí)只注重學(xué)校的名氣、專業(yè)的未來、甚至是將來好不好就業(yè)，工資能有多少，卻幾乎沒有想到過一所大學(xué)的性格是不是適合自己。這個(gè)性格問題，你在海外申請學(xué)校時(shí)，其實(shí)可以注意一下。畢竟要在那所學(xué)校里生活四年呢。而從國內(nèi)申請海外的大學(xué)，更得看一看申報(bào)的大學(xué)性格，你的申報(bào)材料才能有的放矢。
上大學(xué)，我們有時(shí)只注重學(xué)校的名氣、專業(yè)的未來、甚至是將來好不好就業(yè)，工資能有多少，卻幾乎沒有想到過一所大學(xué)的性格是不是適合自己。這個(gè)性格問題，你在海外申請學(xué)校時(shí)，其實(shí)可以注意一下。畢竟要在那所學(xué)校里生活四年呢。而從國內(nèi)申請海外的大學(xué)，更得看一看申報(bào)的大學(xué)性格，你的申報(bào)材料才能有的放矢。