個(gè)人陳述Statement of Purpose(簡(jiǎn)稱(chēng)SP)是錄取委員會(huì)為申請(qǐng)者提供的一個(gè)很好展示自己的機(jī)會(huì)，在其他材料中沒(méi)法展現(xiàn)的另一面可以在個(gè)人陳述中適時(shí)展現(xiàn)，所以不可小覷。一篇優(yōu)秀的個(gè)人陳述不僅能起到錦上添花，增加錄取幾率的作用，還可能扭轉(zhuǎn)乾坤讓錄取委員會(huì)回心轉(zhuǎn)意向你遞出“橄欖枝”。那么如何讓個(gè)人陳述脫穎而出呢？

個(gè)人陳述Statement of Purpose(簡(jiǎn)稱(chēng)SP)是錄取委員會(huì)為申請(qǐng)者提供的一個(gè)很好展示自己的機(jī)會(huì)，在其他材料中沒(méi)法展現(xiàn)的另一面可以在個(gè)人陳述中適時(shí)展現(xiàn)，所以不可小覷。一篇優(yōu)秀的個(gè)人陳述不僅能起到錦上添花，增加錄取幾率的作用，還可能扭轉(zhuǎn)乾坤讓錄取委員會(huì)回心轉(zhuǎn)意向你遞出“橄欖枝”。那么如何讓個(gè)人陳述脫穎而出呢？

一、 注重故事性，不要平白陳述

一、 注重故事性，不要平白陳述

一、 注重故事性，不要平白陳述

一、 注重故事性，不要平白陳述

一、 注重故事性，不要平白陳述

如果給你機(jī)會(huì)選擇，你是更愿意讀小說(shuō)還是新聞報(bào)紙呢？很明顯是小說(shuō)。因?yàn)樾侣剝H僅能是陳述一些新聞，用一些顯眼的標(biāo)題吸引你的注意。而一篇小說(shuō)講述的是一個(gè)故事，讓你產(chǎn)生更多情感上的共鳴，讓你身臨其境假設(shè)自己也沉浸在故事的主線當(dāng)中。所以一個(gè)好的故事更容易引起人們的共鳴，比平白的陳述強(qiáng)而有力。看一下這兩個(gè)例子，不難看出哪一個(gè)更容易吸引人們的注意力。

如果給你機(jī)會(huì)選擇，你是更愿意讀小說(shuō)還是新聞報(bào)紙呢？很明顯是小說(shuō)。因?yàn)樾侣剝H僅能是陳述一些新聞，用一些顯眼的標(biāo)題吸引你的注意。而一篇小說(shuō)講述的是一個(gè)故事，讓你產(chǎn)生更多情感上的共鳴，讓你身臨其境假設(shè)自己也沉浸在故事的主線當(dāng)中。所以一個(gè)好的故事更容易引起人們的共鳴，比平白的陳述強(qiáng)而有力?？匆幌逻@兩個(gè)例子，不難看出哪一個(gè)更容易吸引人們的注意力。

二、“量化”你的故事

二、“量化”你的故事

二、“量化”你的故事

二、“量化”你的故事

二

、“量化”你的故事

要注意你的故事不僅僅是提供一些無(wú)關(guān)緊要的信息，記住你的故事要圍繞著你自己展開(kāi)，讓讀者獲取關(guān)于你更多的信息。說(shuō)到信息，你所展現(xiàn)的故事不僅要定性還要定量，也就是說(shuō)最好要用具體的數(shù)字來(lái)輔助展現(xiàn)，幫助讀者更好的理解你所做的深度。

要注意你的故事不僅僅是提供一些無(wú)關(guān)緊要的信息，記住你的故事要圍繞著你自己展開(kāi)，讓讀者獲取關(guān)于你更多的信息。說(shuō)到信息，你所展現(xiàn)的故事不僅要定性還要定量，也就是說(shuō)最好要用具體的數(shù)字來(lái)輔助展現(xiàn)，幫助讀者更好的理解你所做的深度。

三、 注重細(xì)節(jié)

三、 注重細(xì)節(jié)

三、 注重細(xì)節(jié)

三、 注重細(xì)節(jié)

三

、 注重細(xì)節(jié)

首先你要確定自己在個(gè)人陳述當(dāng)中要說(shuō)什么，確定主線和主題，然后用細(xì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行闡述。不要想當(dāng)然的說(shuō)一些你認(rèn)為能夠給取悅于錄取委員會(huì)的空話。不論你說(shuō)什么內(nèi)容，都要注重細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，不要說(shuō)“我決定讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)領(lǐng)域很感興趣?！倍且獙?xiě)清楚你為什么喜歡，是什么讓你決定進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或是工作，想掌握什么樣的技能等等。也不要說(shuō)一些空話套話或是一些老生常談，像是“我想改變世界，我想找到內(nèi)在的自我”。你要做的是直截了當(dāng)，直入主題，但是不要表現(xiàn)出傲慢或是自大的態(tài)度。

首先你要確定自己在個(gè)人陳述當(dāng)中要說(shuō)什么，確定主線和主題，然后用細(xì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行闡述。不要想當(dāng)然的說(shuō)一些你認(rèn)為能夠給取悅于錄取委員會(huì)的空話。不論你說(shuō)什么內(nèi)容，都要注重細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，不要說(shuō)“我決定讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)領(lǐng)域很感興趣。”而是要寫(xiě)清楚你為什么喜歡，是什么讓你決定進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或是工作，想掌握什么樣的技能等等。也不要說(shuō)一些空話套話或是一些老生常談，像是“我想改變世界，我想找到內(nèi)在的自我”。你要做的是直截了當(dāng)，直入主題，但是不要表現(xiàn)出傲慢或是自大的態(tài)度。

四、 定制你的文章(要有針對(duì)性)

四、 定制你的文章(要有針對(duì)性)

四、 定制你的文章(要有針對(duì)性)

四、 定制你的文章(要有針對(duì)性)

四

、 定制你的文章

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要有針對(duì)性

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很多學(xué)生在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候所犯的最大錯(cuò)誤就是利用現(xiàn)成的模板，在模板的基礎(chǔ)上修改和寫(xiě)作，申請(qǐng)不同學(xué)校的時(shí)候僅僅是把學(xué)校的名字一些小的地方進(jìn)行修改，其他的地方完全不動(dòng)。這樣的做法并不明智，因?yàn)槟氵x的學(xué)校雖然表面上大同小異，但是每一個(gè)學(xué)校都是有很多與眾不同之處，像是校園文化，教學(xué)方法，教學(xué)目的價(jià)值觀，校訓(xùn)，優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)等等彼此之間都存在很大的差異，有時(shí)候這些方面要比院系排名還要重要。了解過(guò)后，如果學(xué)校的校園文化讓你并不是很感興趣，那你也不必要在浪費(fèi)時(shí)間去申請(qǐng)了。所以，如果你要申請(qǐng)多所學(xué)校，你就要多多考慮這些隱性因素，相應(yīng)的定制你的個(gè)人陳述。

很多學(xué)生在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候所犯的最大錯(cuò)誤就是利用現(xiàn)成的模板，在模板的基礎(chǔ)上修改和寫(xiě)作，申請(qǐng)不同學(xué)校的時(shí)候僅僅是把學(xué)校的名字一些小的地方進(jìn)行修改，其他的地方完全不動(dòng)。這樣的做法并不明智，因?yàn)槟氵x的學(xué)校雖然表面上大同小異，但是每一個(gè)學(xué)校都是有很多與眾不同之處，像是校園文化，教學(xué)方法，教學(xué)目的價(jià)值觀，校訓(xùn)，優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)等等彼此之間都存在很大的差異，有時(shí)候這些方面要比院系排名還要重要。了解過(guò)后，如果學(xué)校的校園文化讓你并不是很感興趣，那你也不必要在浪費(fèi)時(shí)間去申請(qǐng)了。所以，如果你要申請(qǐng)多所學(xué)校，你就要多多考慮這些隱性因素，相應(yīng)的定制你的個(gè)人陳述。

五、正式和隨意兼并

五、正式和隨意兼并

五、正式和隨意兼并

五、正式和隨意兼并

五

、正式和隨意兼并

基本上所有的個(gè)人陳述和文章都可以分為兩類(lèi)：一種是比較正式的風(fēng)格，一種是比較隨意的隨意風(fēng)格。多數(shù)的學(xué)生可能會(huì)選擇正式文體，也有一部分學(xué)生為了另辟蹊徑選擇一種語(yǔ)言幽默，隨意而友好的方式希望打動(dòng)錄取委員會(huì)的教授們。

基本上所有的個(gè)人陳述和文章都可以分為兩類(lèi)：一種是比較正式的風(fēng)格，一種是比較隨意的隨意風(fēng)格。多數(shù)的學(xué)生可能會(huì)選擇正式文體，也有一部分學(xué)生為了另辟蹊徑選擇一種語(yǔ)言幽默，隨意而友好的方式希望打動(dòng)錄取委員會(huì)的教授們。

但是細(xì)想一下，這兩種方式都不是最好的選擇。就像我們剛才所說(shuō)的，你的個(gè)人陳述應(yīng)該更加偏向于故事體：語(yǔ)言偏向于正式，但又不失幽默和個(gè)性。對(duì)話式的語(yǔ)氣也是最合適也是最安全的寫(xiě)作方式，就假設(shè)你和你的院長(zhǎng)，系主任談話一樣但是要注意避免口語(yǔ)化。

但是細(xì)想一下，這兩種方式都不是最好的選擇。就像我們剛才所說(shuō)的，你的個(gè)人陳述應(yīng)該更加偏向于故事體：語(yǔ)言偏向于正式，但又不失幽默和個(gè)性。對(duì)話式的語(yǔ)氣也是最合適也是最安全的寫(xiě)作方式，就假設(shè)你和你的院長(zhǎng)，系主任談話一樣但是要注意避免口語(yǔ)化。

六、不要編故事，做你自己

六、不要編故事，做你自己

六、不要編故事，做你自己

六、不要編故事，做你自己

六、

不要編故事，做你自己

不要因?yàn)槲覀兦懊嬉髮?xiě)自己的故事，你就想憑空捏造一些故事。絕對(duì)不要這樣做，只有你有好故事的時(shí)候才能寫(xiě)出好故事。一些人可能背景平平，沒(méi)有什么特殊的經(jīng)歷，不要擔(dān)心這完全沒(méi)有問(wèn)題。沒(méi)有與眾不同的故事，那就寫(xiě)自己的故事哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的故事。錄取委員會(huì)的成員都是業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，他們可以一眼就看出來(lái)你的素材是真是假。所以不要想著用一些編造的故事來(lái)討好錄取委員會(huì)。

不要因?yàn)槲覀兦懊嬉髮?xiě)自己的故事，你就想憑空捏造一些故事。絕對(duì)不要這樣做，只有你有好故事的時(shí)候才能寫(xiě)出好故事。一些人可能背景平平，沒(méi)有什么特殊的經(jīng)歷，不要擔(dān)心這完全沒(méi)有問(wèn)題。沒(méi)有與眾不同的故事，那就寫(xiě)自己的故事哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的故事。錄取委員會(huì)的成員都是業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，他們可以一眼就看出來(lái)你的素材是真是假。所以不要想著用一些編造的故事來(lái)討好錄取委員會(huì)。

七、“解釋”問(wèn)題

七、“解釋”問(wèn)題

七、“解釋”問(wèn)題

七、“解釋”問(wèn)題

七、

“解釋”問(wèn)題

個(gè)人陳述是向錄取委員會(huì)解釋自己?jiǎn)栴}的一個(gè)好機(jī)會(huì)，如果你的背景有一些瑕疵或問(wèn)題，一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，比如說(shuō)有一年的gap year或者工作上出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題都可以在個(gè)人陳述中做出合理的解釋。但是解釋并不是掩飾，一定要做到真誠(chéng)和真實(shí)，用成熟的態(tài)度指出自己?jiǎn)栴}的原因，但最最重要的是要突出自己是如何克服或者是以后如何克服這樣的問(wèn)題，這才是陳述的重點(diǎn)。

個(gè)人陳述是向錄取委員會(huì)解釋自己?jiǎn)栴}的一個(gè)好機(jī)會(huì)，如果你的背景有一些瑕疵或問(wèn)題，一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，比如說(shuō)有一年的gap year或者工作上出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題都可以在個(gè)人陳述中做出合理的解釋。但是解釋并不是掩飾，一定要做到真誠(chéng)和真實(shí)，用成熟的態(tài)度指出自己?jiǎn)栴}的原因，但最最重要的是要突出自己是如何克服或者是以后如何克服這樣的問(wèn)題，這才是陳述的重點(diǎn)。

八、提前做工作

八、提前做工作

八、提前做工作

八、提前做工作

八、

提前做工作

在確定申請(qǐng)的學(xué)校之前，一定要提前做好功課。對(duì)于你要申請(qǐng)的學(xué)校的細(xì)節(jié)十分了解。首先列出你比較關(guān)注的點(diǎn)，然后一項(xiàng)一項(xiàng)的去了解。不要總是說(shuō)“貴校注重研究十分吸引我”或“是貴校20多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！边@些錄取委員會(huì)已經(jīng)聽(tīng)得太多了毫無(wú)個(gè)性。你要做的是要他們知道到底學(xué)校的那些點(diǎn)深深的吸引著你，這些細(xì)節(jié)很重要。

在確定申請(qǐng)的學(xué)校之前，一定要提前做好功課。對(duì)于你要申請(qǐng)的學(xué)校的細(xì)節(jié)十分了解。首先列出你比較關(guān)注的點(diǎn)，然后一項(xiàng)一項(xiàng)的去了解。不要總是說(shuō)“貴校注重研究十分吸引我”或“是貴校20多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！边@些錄取委員會(huì)已經(jīng)聽(tīng)得太多了毫無(wú)個(gè)性。你要做的是要他們知道到底學(xué)校的那些點(diǎn)深深的吸引著你，這些細(xì)節(jié)很重要。

九、反復(fù)修改，校對(duì)再修改

九、反復(fù)修改，校對(duì)再修改

九、反復(fù)修改，校對(duì)再修改

九、反復(fù)修改，校對(duì)再修改

九、

反復(fù)修改，校對(duì)再修改

還有一點(diǎn)申請(qǐng)者們常常犯的錯(cuò)誤就是，只是自己讀自己修改申請(qǐng)文章。或許是應(yīng)為不好意思，或許是認(rèn)為朋友和家人對(duì)這些方面并不在行，但是把你的文書(shū)給他們看，讀給他們聽(tīng)。他們的回復(fù)或是意見(jiàn)有時(shí)會(huì)給你意想不到的靈感和思路。此外，也要認(rèn)真對(duì)待自己的寫(xiě)作成稿，反復(fù)校對(duì)，修改語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這也很好地體現(xiàn)了你對(duì)待學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。

還有一點(diǎn)申請(qǐng)者們常常犯的錯(cuò)誤就是，只是自己讀自己修改申請(qǐng)文章?；蛟S是應(yīng)為不好意思，或許是認(rèn)為朋友和家人對(duì)這些方面并不在行，但是把你的文書(shū)給他們看，讀給他們聽(tīng)。他們的回復(fù)或是意見(jiàn)有時(shí)會(huì)給你意想不到的靈感和思路。此外，也要認(rèn)真對(duì)待自己的寫(xiě)作成稿，反復(fù)校對(duì)，修改語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這也很好地體現(xiàn)了你對(duì)待學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。

十、向教授尋求意見(jiàn)

十、向教授尋求意見(jiàn)

十、向教授尋求意見(jiàn)

十、向教授尋求意見(jiàn)

十、

向教授尋求意見(jiàn)

在寫(xiě)完自己的個(gè)人陳述之后，最好找到相關(guān)領(lǐng)域的教授品評(píng)。作為一名教授，在業(yè)內(nèi)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)也是十分豐富的，他們往往會(huì)給你很多專(zhuān)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，尤其是給很多學(xué)生做過(guò)推薦人，有過(guò)國(guó)外求學(xué)或是交流經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的建議更加寶貴。

在寫(xiě)完自己的個(gè)人陳述之后，最好找到相關(guān)領(lǐng)域的教授品評(píng)。作為一名教授，在業(yè)內(nèi)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)也是十分豐富的，他們往往會(huì)給你很多專(zhuān)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，尤其是給很多學(xué)生做過(guò)推薦人，有過(guò)國(guó)外求學(xué)或是交流經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的建議更加寶貴。