什么樣的學(xué)生適合去美國(guó)讀高中

據(jù)美國(guó)國(guó)土安全局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2005至2006學(xué)年赴美就讀中學(xué)的中國(guó)學(xué)生有65人，2010至2011學(xué)年于美就讀中學(xué)的學(xué)生達(dá)已到6725人，時(shí)至今日每年已有上萬(wàn)人赴美讀高中了。在了解了赴美讀中學(xué)的種種優(yōu)勢(shì)之后，家長(zhǎng)們也被一些新聞負(fù)面報(bào)道所困擾著，擔(dān)心孩子年齡小，心智尚未成熟，是否可以獨(dú)立應(yīng)對(duì)出國(guó)后的留學(xué)生活。

那么究竟什么樣的孩子適合出國(guó)讀高中呢?

首先考慮的是家庭經(jīng)濟(jì)因素，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子到美國(guó)讀高中，目的是為了讓孩子將來(lái)升入更好的大學(xué)，那么私立學(xué)校是我們的首選，私立學(xué)校分寄宿和走讀兩種，通常寄宿類的學(xué)校一年的費(fèi)用預(yù)算是30~40萬(wàn)人民幣;走讀類的學(xué)校一年的費(fèi)用預(yù)算是20~30萬(wàn)人民幣。美國(guó)高中9~12年級(jí)4年;大學(xué)4年，這樣算來(lái)是一筆不小的開支，普通工薪家庭是無(wú)法承擔(dān)的。當(dāng)然若家長(zhǎng)只是考慮讓孩子體驗(yàn)一下美式生活，那么也可以選擇費(fèi)用預(yù)算較低的公立交換生項(xiàng)目，該項(xiàng)目只允許在公立學(xué)校讀1年，費(fèi)用預(yù)算10~20萬(wàn)/年。

另外有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，申請(qǐng)美國(guó)本科、研究生一般都有獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的機(jī)會(huì)，那么美國(guó)中學(xué)有嗎?雖然美國(guó)中學(xué)也有獎(jiǎng)學(xué)金，但是，一般是針對(duì)本國(guó)人的，所以絕大多數(shù)赴美讀中學(xué)的學(xué)生，都無(wú)法獲得任何形式的獎(jiǎng)學(xué)金。

接下來(lái)我們需要考慮孩子自身的因素，性格特點(diǎn)、自理能力 、自我管理能力等等。

性格外向、喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子更容易適應(yīng)美國(guó)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)檫@樣他可以通過(guò)參加校內(nèi)運(yùn)動(dòng)的方式盡快的融入到學(xué)生的群體中，更快的與當(dāng)?shù)氐暮⒆映蔀榕笥眩矔?huì)減少孩子的心理孤獨(dú)感。但也不是說(shuō)性格內(nèi)向的孩子就不適合，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，周圍的環(huán)境對(duì)孩子有很大的影響，美國(guó)中學(xué)的老師對(duì)孩子的關(guān)注度很高，一般寄宿制學(xué)校一個(gè)班級(jí)大概8到12人，走讀制學(xué)校一個(gè)班級(jí)的人數(shù)15人到20人左右，老師在與孩子相處的過(guò)程中不會(huì)吝嗇贊美孩子的點(diǎn)滴成就，同時(shí)，孩子也收獲了他的自信樂(lè)觀的性格。

關(guān)于生活自理能力這可能與每個(gè)孩子家庭的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，不過(guò)這方面，通常是可以在短期內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)的，自我管理能力就因人而異了，我們需要在實(shí)際的交流中更多的了解孩子的情況而做相應(yīng)的判斷。有了這樣的判斷我們就知道如何給孩子匹配適合的學(xué)校了。

曾經(jīng)有個(gè)找我們辦理轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。出國(guó)之時(shí)英語(yǔ)成績(jī)比較差、而所就讀的寄宿制美國(guó)中學(xué)，中國(guó)孩子的比例很高，下課后學(xué)生都是和中國(guó)孩子在一起交流，英語(yǔ)的進(jìn)步速度很慢，在校成績(jī)單有很多不及格的科目，導(dǎo)致一年之后不得不面對(duì)學(xué)校勸退的處境。其實(shí)大多數(shù)美國(guó)中學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力，要求并不高，絕大多數(shù)孩子在赴美第一個(gè)月的時(shí)候都覺得上課只能聽懂50%~60%，下課同學(xué)們之間的交流都是聽不懂的，待3個(gè)月之后，孩子們都可以初步解決語(yǔ)言關(guān)的問(wèn)題。比如，這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，倘若他當(dāng)時(shí)選擇了一所走讀制的學(xué)校，學(xué)校國(guó)際生比例5%左右，并且孩子住在當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)人家庭，日常生活都必須講英文，也許這個(gè)孩子就無(wú)需面對(duì)被退學(xué)的處境，反而通過(guò)一年的提升鍛煉之后，隨著外語(yǔ)程度的提升，他若想轉(zhuǎn)學(xué)到自己更心怡的學(xué)校，也是可實(shí)現(xiàn)的。

曾經(jīng)還有的學(xué)生在國(guó)內(nèi)讀書的時(shí)候有做事情拖拉的習(xí)慣，就讀于美國(guó)的走讀中學(xué)，初到美國(guó)，平常上下學(xué)需要乘坐校車，有一次早晨起晚，沒能敢上校車，他請(qǐng)求寄宿家庭的媽媽開車送他上學(xué)，而寄宿家庭的媽媽拒絕了他的請(qǐng)求，寄宿家庭媽媽認(rèn)為他的時(shí)間管理出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該自己來(lái)解決，孩子有了這次教訓(xùn)后，再?zèng)]有遲到過(guò)。環(huán)境的改變也會(huì)督促孩子做出相應(yīng)的調(diào)整。

另外一個(gè)重要的因素就是孩子的英語(yǔ)能力。學(xué)生在美國(guó)讀書是一個(gè)全英文的環(huán)境對(duì)于孩子的英語(yǔ)能力會(huì)有一定的要求，但這個(gè)要求并不是高不可攀，正常在國(guó)內(nèi)讀初中英語(yǔ)水平的學(xué)生，若出國(guó)讀書也是沒問(wèn)題的，但前提是選校一定要適合孩子，否則留學(xué)就會(huì)出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然孩子的外語(yǔ)水平月越高，在選擇美國(guó)中學(xué)時(shí)，就越有主動(dòng)權(quán)，赴美之后的學(xué)習(xí)也更輕松。申請(qǐng)美國(guó)高中有3類考試，SLEP或Toefl junior Toefl SSAT這種考試的難度存在著巨大的差異，對(duì)詞匯量要求從3000左右到14000左右不等。并不是所有的考試都需要參加，不同的學(xué)校需要孩子提供不同的考試成績(jī)。具體孩子適合提供哪一種，我們需要了解家長(zhǎng)孩子對(duì)于學(xué)校的期望，并對(duì)孩子的英語(yǔ)水平測(cè)評(píng)之后再來(lái)確認(rèn)和規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。

除了以上的3項(xiàng)指標(biāo)之外，最終要的是要了解孩子的意愿，他是否想出國(guó)讀書，家長(zhǎng)也應(yīng)尊重孩子的想法。同時(shí)建議，為了讓孩子對(duì)了解海外的學(xué)習(xí)和生活有更多的了解，建議給孩子安排一些海外游學(xué)或參加美國(guó)中學(xué)的暑期課程(summer program)。

以上是我個(gè)人的一些想法和建議，若您有計(jì)劃送孩子出國(guó)讀書請(qǐng)今早培養(yǎng)孩子的相關(guān)能力，多給孩子時(shí)間、空間，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立解決事件、問(wèn)題。一但做了留學(xué)決定，孩子也應(yīng)該意識(shí)到出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，都需要自己獨(dú)立解決，需要學(xué)會(huì)與人交流、交往的方式，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題。祝您留學(xué)順利。

作者簡(jiǎn)介：

白潔，學(xué)校百科前途出國(guó)美中部資深顧問(wèn)。2003年開始從事教育培訓(xùn)、留學(xué)行業(yè)，2011年正式加入學(xué)校百科美國(guó)中學(xué)部，擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的自身的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)留學(xué)方案。幫助多名學(xué)生，成功申請(qǐng)到如St Paul’s School、Loomis Chaffee school、Northfield Mount Hermon school等多所美國(guó)中學(xué)頂級(jí)名校。

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