倫藝服裝設計作品集展示


英國服裝設計本科申請,在老師的精心指導下,通過努力申請成功了倫藝、南安、諾丁漢特倫特大學的服裝設計專業(yè),下面由Z講解一下倫藝服裝設計錄取要求,及倫藝服裝設計作品集創(chuàng)作過程中如何找尋設計靈感?分享一下ual服裝專業(yè),作品集的要求和需要注意的有哪些?

倫藝服裝設計作品集展示


倫藝服裝設計作品集展示

 

倫藝服裝設計作品集展示

下面來看看Z的申請故事

1、在迷茫中前行找尋前進方向

Q:首先,恭喜錄取獲得服裝專業(yè),能跟大家分享一下如何申請規(guī)劃和院校選擇?

Z:

我最開始決定專業(yè)方向的時候其實也是有點迷茫沒有明確方向的,后來就從網(wǎng)絡上找到了acg,剛好我在北京讀高中所以在兩年前就去學校咨詢了一下,在我決定好服裝專業(yè)后,在acg老師的幫助建議和綜合考慮下我確定了申請的規(guī)劃和擇校。

Q:還記得剛開始接觸服裝設計的時候嗎?能談談為什么選擇服裝設計進行本科申請呢?

Z:

我是從高二開始接觸的服裝設計。剛開始了解這個專業(yè)是通過網(wǎng)絡,其實我剛開始了解這個專業(yè)的時候并沒有很深的基礎,完全是因為我對專業(yè)的興趣,就想嘗試一下。

Q:創(chuàng)作過程中如何找尋設計靈感呢?

Z:

我的靈感來源其實比較廣泛。例如我看過的比較有感觸的電影,生活中一瞬間突然的切實感受,或者是我比較感興趣的文化和民俗。

2、一個好的靈感定位非常重要

Q:申請過程中你遇到過哪些困難?你是如何解決的呢?

Z:

其實我之前參考了往年的錄取時間一般都是三四月,但我的一直到四月份也一直沒有明確的通知,然后我著急就在四月份又申請了南安普頓,當時一度感覺希望非常渺茫。我也一直在給大學的官網(wǎng)發(fā)郵件,但也是一直回復我讓我等。

后來倫藝的面試也是一直到六月份畢業(yè)以后放假才給的機會,其實剛接到面試通知的時候我也是心情有點復雜,后來決定準備再試一試,所以在面試前兩天我也一直在查缺補漏準備面試。當時真的緊張到不行。后來接到消息真的非常開心,之后還是覺得凡事都要堅持一下去試一試。

Q:分享一下ual服裝專業(yè),作品集的要求和需要注意的有哪些?

Z:

當時我出作品集要求一共需要四個主題,就想日記一樣把從最開始的靈感來源到最后的成衣拍片都是需要相信的記錄排版到作品集里面。

在我整個的過程中對于我最重要的還是最初尋找靈感來源的過程,我個人認為有一個好的靈感定位是對我非常重要的。其次靈感發(fā)散過程和創(chuàng)意也很重要。

Q:在作品集項目或者作品中比較滿意的是哪一個?可以說明一下創(chuàng)作靈感嗎?

Z:

我最滿意的第一個項目。我的靈感是我之前看過的一部電影《霧都孤兒》,當時看完有很多感觸,所以我把印象最深刻的當時社會的貧富差異的看法更多的表達在了作品集里。

3、ACG使我更堅定選擇也教會我堅持

Q:為什么會選擇ACG完成你的申請呢?

Z:

從一開始第一次去acg就比較相信acg可以幫助我很好的申請擇校。這也在之后的整個過程中印證了。

Q:你覺得在ACG期間自己最大的改變在哪?有哪些意外的收獲?

Z:

讓我從一開始對服裝設計只是有一個表面的了解一直到現(xiàn)在隊整個這個專業(yè)的了解熟知有一個非常大的變化。也在整個過程中讓我更加堅定的決定了選擇服裝設計,也讓我對一件事情學會了堅持。

Q:與ACG老師有哪些難忘故事?想對老師說什么?

Z:

其實在過程中也經(jīng)歷了疫情,當時在這種情況下,老師也是想盡辦法給我線上上課,有了和線下一樣的效果和效率。也真的非常感謝在acg里老師對我的關心,如果不是他們的幫助我的作品集也很難有現(xiàn)在的效果。

4、感謝ACG我收獲了難以想象的進步

Q:對于即將要開始的海外留學生活,有哪些計劃呢?

Z:

打算會在今后的留學生活中繼續(xù)堅持學習服裝設計,盡可能的抓住機會,不僅是校內(nèi)的知識,我更希望留學生活可以提高自己的各個方面的能力。

Q:有沒有想對學弟學妹說的話或者建議?

Z:

要堅持做自己真正想做的事情,也要對自己的未來有一個比較明確的規(guī)劃,過程也許不會那么的容易,也會有泄氣的時候,但一定要堅持下去,我也一直覺得結果總會和努力是成正比的。

中央圣馬丁藝術與設計學院服裝設計怎么樣?

導師寄語

本科倫敦藝術大學服裝設計(男裝)

研究生倫敦藝術大學時尚新聞

輔導專業(yè)方向:

服裝設計(男、女裝)、面料(針織、印花;本科)/時尚傳媒類fashion journalism

錄取案例

UAL-LCF、RCA、BCU、Pratt、GSA、Kingston……

-導師寄語-

學生很有耐心,對待專業(yè)非常認真。我們著重從學生的興趣點出發(fā),探究生活當中觸摸不到的“氣質”。結合大量的面改工藝,帶著學生嘗試了刺繡、編織、珠繡、印花等工藝以達到更強的視覺效果。

學生對服裝的理解非常夢幻,帶有對未來的憧憬,審美較好。其中第三個系列“外向孤獨癥”較為成熟,過程完整且深入,成衣效果較好,拍攝成片視覺效果也不錯,恭喜。我們專門為學生設置了立裁助教,幫助學生學習基礎立裁,豐富一手調研方案和素材,從而獲得更有趣、立體的設計廓形。

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