明斯特造型藝術(shù)學(xué)院成立于 1971 年，是位于明斯特的杜塞爾多夫國(guó)立藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)教育學(xué)院，并于 1987 年獨(dú)立。其課程范圍包括美術(shù)課程以及三種普通學(xué)校類型的(部分)藝術(shù)教師培訓(xùn)課程。

作為一所以培養(yǎng)藝術(shù)家和藝術(shù)教師以及培養(yǎng)藝術(shù)為使命的大學(xué)，明斯特藝術(shù)學(xué)院將自己視為一個(gè)國(guó)際化和無意識(shí)形態(tài)的教育場(chǎng)所。它為學(xué)生和教師提供不可或缺的知識(shí)自由和資源，用于實(shí)踐、研究、傳播和發(fā)展美術(shù)。以寬容、相互尊重和欣賞以及開放、批判性對(duì)話和話語為指導(dǎo)的交易塑造了大學(xué)所有領(lǐng)域的文化。

Kunstakademie Münster 目前約有 360 名學(xué)生，他們大致平均分為美術(shù)和教師培訓(xùn)課程。兩種培訓(xùn)路徑均基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)以及有抱負(fù)的藝術(shù)家和藝術(shù)教師的個(gè)人需求。

憑借與實(shí)踐相關(guān)的課程、廣泛的課程、國(guó)際藝術(shù)和科學(xué)教授職位、優(yōu)越的工作條件以及位于這座長(zhǎng)期以來與當(dāng)代藝術(shù)密切相關(guān)的城市的位置，主要但不僅是通過明斯特雕塑項(xiàng)目，藝術(shù)學(xué)院提供明斯特最佳學(xué)習(xí)條件。

藝術(shù)課程

學(xué)位：學(xué)院信(對(duì)應(yīng)于文憑)

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)期限：10個(gè)學(xué)期

美術(shù)課程不提供美術(shù)碩士或其他研究生課程。

藝術(shù)自由是植根于《基本法》的一大利好。在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)是當(dāng)今人們可以選擇的最自由、最自主的課程之一。正是高度的自由度使這門課程對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都特別苛刻，也太具有挑戰(zhàn)性。

該課程以一封與文憑學(xué)位相對(duì)應(yīng)的學(xué)院信結(jié)束。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)時(shí)間為10個(gè)學(xué)期。該學(xué)位不會(huì)自動(dòng)獲得特定的職業(yè)或職業(yè)。因此，主動(dòng)性和個(gè)人責(zé)任感、高水平的動(dòng)力和努力工作的意愿是從一開始就獲得成功學(xué)位的決定性條件。

明斯特藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)研究有助于促進(jìn)

藝術(shù)天賦，

藝術(shù)史知識(shí)

以及學(xué)生的藝術(shù)和技術(shù)技能。

其目的是培養(yǎng)藝術(shù)個(gè)性。這個(gè)表述表達(dá)了一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)作品、立場(chǎng)和態(tài)度的發(fā)展被理解為一個(gè)需要整個(gè)人的過程，必須被理解為一個(gè)復(fù)雜的藝術(shù)感知、思想和行動(dòng)的動(dòng)態(tài)教育背景。

學(xué)生應(yīng)該能夠以這樣一種方式發(fā)展他們的藝術(shù)才能，使他們能夠?qū)σ曈X藝術(shù)以及對(duì)當(dāng)代社會(huì)和他們所生活的世界的藝術(shù)的理解和理解做出獨(dú)立的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)研究分為

迎新課程(2個(gè)學(xué)期)及后續(xù)課程

在藝術(shù)家班學(xué)習(xí)工作室(8 個(gè)學(xué)期)。

在工作室學(xué)習(xí)并不以對(duì)藝術(shù)媒介(例如繪畫、雕塑)的承諾為前提。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，媒體的選擇是免費(fèi)的。

藝術(shù)工作室學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)為補(bǔ)充

學(xué)院工作坊中的藝術(shù)技巧和程序

藝術(shù)相關(guān)的科學(xué)。

明斯特造型藝術(shù)學(xué)院