東大誕生于1877年，由東京開成學(xué)校”與東京醫(yī)學(xué)校”在明治維新期間合并改制而成，初設(shè)法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)四個(gè)學(xué)部和一所大學(xué)預(yù)備學(xué)校，是日本第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是亞洲最早的西制大學(xué)之一，其部分科系最早可以溯源到靈元天皇時(shí)期，作為資本主義文明浪潮沖擊下的直接產(chǎn)物，東大在日本社會(huì)有著舉足輕重的歷史性地位。
它始終保持著傳統(tǒng)大學(xué)的特征：多學(xué)院、多學(xué)科。目前全校的學(xué)科差不多全是老學(xué)科，辦學(xué)水平很高，幾乎所有學(xué)科均能授予碩士和博士學(xué)位。東京大學(xué)創(chuàng)立之初，大學(xué)精神就明文化了。隨著大學(xué)法人化，東大精神被寫進(jìn)了東京大學(xué)憲章”。
目前，東京大學(xué)設(shè)有10個(gè)學(xué)部，15個(gè)研究生院，11個(gè)附屬研究所，13個(gè)大學(xué)研究中心，3個(gè)附屬圖書館和2個(gè)高等研究所。除了本鄉(xiāng)、駒場(chǎng)、柏三個(gè)主校區(qū)，東京大學(xué)的附屬機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)。
學(xué)校成就
截止2018年9月，東京大學(xué)培養(yǎng)了11名諾貝爾獎(jiǎng)得主，這11位諾獎(jiǎng)得主分布在文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)等方面;同時(shí)東京大學(xué)還培養(yǎng)了6名沃爾夫獎(jiǎng)得主、1名菲爾茲獎(jiǎng)得主、16位日本首相。
朝永振一郎：1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主
川端康成：1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主
江崎玲于奈：1973年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主
佐藤榮作：第61─63代日本首相、1974年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主
大江健三郎：1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主
小柴昌?。?002年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主
南部陽(yáng)一郎：2008年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主
根岸英一：2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主
大隅良典：2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
排名情況
2020年QS世界大學(xué)排名第22位
2020年THE世界大學(xué)排名第74位
2020年USNews世界大學(xué)排名第36位
2019年ARWU世界大學(xué)學(xué)生排名第25位
教授治校
和其他優(yōu)秀的亞洲高校相比，東京大學(xué)在治學(xué)理念上有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)。其中第一個(gè)，是將教授治校”放在學(xué)校管理的核心位置。這可以說是東京大學(xué)各院系保持高度專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的一項(xiàng)根本保障。
除了管理獎(jiǎng)學(xué)金、支援留學(xué)生等服務(wù)性部門，東京大學(xué)的各個(gè)院系幾乎都沒有專門的行政人員。每個(gè)院系的管理者，就是它們自己的教授和老師，甚至連學(xué)籍管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)這些雜事都是由教師們親力親為。在這樣的管理模式下，每個(gè)院系甚至每個(gè)老師都享有高度的自治權(quán)，他們的每一個(gè)行政措施，都是為教學(xué)和科研服務(wù)的。在這樣的管理模式下，東京大學(xué)的學(xué)術(shù)自由得到了充分發(fā)揮。
和中國(guó)大學(xué)的研究生院一樣，日本高校的碩士、博士教學(xué)也普遍采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。但在東京大學(xué)，每個(gè)院系，甚至每個(gè)老師都可以決定自己研究室的組織結(jié)構(gòu)。比如，在某文科研究生院中，研究文化史的老師對(duì)師傅帶徒弟”的模式非?？粗?，而研究互聯(lián)網(wǎng)文化的導(dǎo)師卻采用開放式論壇，每一個(gè)研究室的氣氛。
東京大學(xué)學(xué)校、院系的每一個(gè)舉措，都是在充分考慮了自身專業(yè)特點(diǎn)的前提下實(shí)施的，甚至就連自己的上課時(shí)間都和別的院系不一樣。無(wú)論遇到任何問題，都可以直接尋找自己的導(dǎo)師或留學(xué)生支援中心解決，絕不會(huì)遇到踢皮球”之類的現(xiàn)象。
課程特色
相比其他高校，東京大學(xué)的必修課是比較少的，而另一方面，東京大學(xué)的選修課卻多得令人眼花繚亂。不僅如此，無(wú)論年級(jí)、專業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇課程，只要時(shí)間允許，選什么課都可以。物理系的學(xué)生可以選修世界史，教育學(xué)的學(xué)生可以選修計(jì)算機(jī)……文科生和工科生，大一新生和博士生出現(xiàn)在同一間教室，在東京大學(xué)是再正常不過的事情。因?yàn)閷W(xué)生們的專業(yè)角度和深度五花八門，經(jīng)常碰撞出思維的火花，所以東京大學(xué)的每一場(chǎng)課堂討論都非常值得期待。
這種扁平化的課程設(shè)置，可以說是東京大學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)，這得益于東京大學(xué)在新世紀(jì)中教學(xué)思維的改變。