中國家長有競賽情節(jié),看到比賽就上,現(xiàn)在比賽的各種獎項也多,所以到了申請季,很多孩子往往有一堆獎,那么五個獎項怎么排名就會有些講究。因為,獎項列表是招生官能夠一眼快速掃過,留下印象的東西,所以,這里面要關(guān)注幾點:
1. 獎項的分量區(qū)分
各種獎項,哪些是有分量的?哪些是沒有什么分量的?肯定是有用的放在前面。和申請專業(yè)相關(guān)的盡量放在前面,如果美國招生官熟悉的美國本土的比賽,那么就不需要太多解釋,盡量放在前面。如果不是美國的比賽,那么可能需要略微解釋下比賽人數(shù),獲獎比例,這樣好讓招生官感受下獲獎難度,讓他對獎項的含金量有一個判斷。
其實很多時候,填滿五個并沒有用,群里我經(jīng)常開玩笑說一個IMO金牌就夠了。問題是你有嗎?
2. 獎項的品種區(qū)分
我們繼續(xù)腦補,如果一個IMO金牌選手,讓他湊出5個數(shù)學(xué)獎項,你覺得難嗎?肯定不難,問題是下面墜著的4個數(shù)學(xué)獎項有意義嗎?沒有了,因為一個IMO說明一切了。
如果這個IMO金牌選手在第二第三個位置上放上辯論的獎項,作文比賽的獎項,你是不是對他的感受更不一樣一點?會說,哦,這個孩子不但數(shù)學(xué)好,作文也很不錯,還參加辯論了。
如果五個數(shù)學(xué)獎項,你會怎么想?會不會懷疑這娃可能是個nerd?本來小中男很容易有這個標簽,你再強化下,不是自己找麻煩嗎?
所以我認為,同類獎項2-3個最多了,因為大部分孩子沒有IMO級別的獎項,找差不多的兩三個相互印證下,余下的寧愿不寫,也不能全部一樣,否則很容易變成自找麻煩。
3. 學(xué)校獎項必須關(guān)注
很多家長拿出來的林林總總都是外面的獎項,當我問他,孩子在學(xué)校優(yōu)秀嗎?滿臉自豪,但是我問獎項的時候,從來不告訴我學(xué)校的獎項,只說外面的,說學(xué)校的獎項沒分量。但是,家長又是矛盾的,經(jīng)常說同校比較,你連學(xué)校的獎項都不告訴招生官,怎么支持同校比較。既然知道同校比較,怎么告訴他你在學(xué)校是優(yōu)秀的?用腦子想想,外面的獎項能說明問題嗎?不能,好了,學(xué)校的獎項找起來吧。
最近幫著孩子申請,能看到的獎項方面這些問題比較突出,大家自己重新審視下這塊吧。
美本申請