在藝術(shù)留學(xué)的一眾專業(yè)中，工業(yè)設(shè)計(jì)似乎一直都是一個(gè)具有爭(zhēng)議性的專業(yè)。有些人覺(jué)得，出國(guó)學(xué)設(shè)計(jì)就要學(xué)國(guó)內(nèi)沒(méi)有的專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)到處都是，何必去國(guó)外。那么工業(yè)設(shè)計(jì)有必要出國(guó)嗎？哪些院校值得推薦？下面跟隨51出國(guó)留學(xué)網(wǎng)導(dǎo)師一起來(lái)看看吧。
1.工業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值
從概念上說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)是以培養(yǎng)立體工業(yè)產(chǎn)品造型為主、以視覺(jué)設(shè)計(jì)為輔，通過(guò)設(shè)計(jì)一件物品來(lái)提出解決方案的一門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)科。
雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正的工業(yè)設(shè)計(jì)往往要研究人與產(chǎn)品之間的互動(dòng)關(guān)系：從功能到顏色、從形態(tài)到氣味，每一個(gè)角度都需要我們?nèi)ニ伎己痛蚰ァ?
可以說(shuō)只要人類還在使用工具，只要社會(huì)經(jīng)濟(jì)還需要工業(yè)支撐，工業(yè)設(shè)計(jì)就不會(huì)失業(yè)。然而在國(guó)內(nèi)來(lái)看，除了央美、清美、同濟(jì)這類頂尖設(shè)計(jì)院校之外，不少院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)還都停留在外觀造型的研究上，這也是許多學(xué)生更愿意去國(guó)外學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的根本原因。
另一方面，很多人對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)本身也存在誤解，盲目地將工業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)劃了等號(hào)，這就讓很多留學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的概念理解更加迷茫。
但事實(shí)上，工業(yè)設(shè)計(jì)分支學(xué)科眾多，產(chǎn)品設(shè)計(jì)只是其中的一個(gè)方向，還包括交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)等等領(lǐng)域。
不過(guò)，工業(yè)設(shè)計(jì)也并非適合所有人申請(qǐng)。一般情況下，能夠成功入門(mén)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)身上都該滿足以下四種要求：
第一，你需要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和立體思維，頭腦中要有一定的空間想象力和模型感知力，否則很難讓設(shè)計(jì)最終落地;
第二，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于理性思維和邏輯能力的要求比較高，你需要有非常清晰的邏輯思維，才能保證工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目穩(wěn)步地推進(jìn);
第三，工業(yè)設(shè)計(jì)需要你獨(dú)立面對(duì)不少的技術(shù)難題，在過(guò)程中學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)，畢竟無(wú)論是在設(shè)計(jì)過(guò)程中，還是在最終成果的落地階段，都離不開(kāi)技術(shù)的支持。
第四，也是最重要的一點(diǎn)：工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要面對(duì)許多繁復(fù)的調(diào)研和信息匯總，經(jīng)歷方案的迭代修改，因此，耐心和堅(jiān)持是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的態(tài)度。
2.工業(yè)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
雖然工業(yè)設(shè)計(jì)有很多的分支，但其他專業(yè)都比較好區(qū)分;而工業(yè)和產(chǎn)品卻是兩個(gè)經(jīng)常被混淆、甚至被合并到一起的專業(yè)。
那么這兩個(gè)專業(yè)到底有哪些不同?又該如何區(qū)分呢?我們從概念和就業(yè)兩方面對(duì)比來(lái)看：
（1）概念上的區(qū)別
其實(shí)不僅僅是留學(xué)生分不清他倆，很多在行業(yè)內(nèi)工作過(guò)很多年的人也都說(shuō)不清他倆的區(qū)別：
有些觀點(diǎn)認(rèn)為兩者是相互包含的關(guān)系，也有人認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的前身……這些說(shuō)法都是正確的，但又都不是那么全面。
事實(shí)上，在工業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，工業(yè)設(shè)計(jì)師需要通過(guò)產(chǎn)品來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)又是配合工業(yè)設(shè)計(jì)流程的環(huán)節(jié)之一。
具體到工作內(nèi)容方面，工業(yè)設(shè)計(jì)的工作首先需要從一個(gè)動(dòng)機(jī)出發(fā)，圍繞這個(gè)動(dòng)機(jī)去進(jìn)行用戶調(diào)研和場(chǎng)景模擬，細(xì)化用戶需求和可能存在的問(wèn)題。
而產(chǎn)品設(shè)計(jì)則是一個(gè)創(chuàng)造性的綜合信息處理過(guò)程，需要考慮產(chǎn)品的線條、符號(hào)、色彩、形狀等元素，并將它們以平面或立體的形式展現(xiàn)出來(lái)。
（2）就業(yè)方向的區(qū)別
由于工業(yè)設(shè)計(jì)師需要熟練掌握包括3D建模/渲染、繪圖、用戶研究、快速原型制作、基礎(chǔ)工程制造等技能，因此畢業(yè)后參加工作的領(lǐng)域大多以汽車、3C數(shù)碼、家具、醫(yī)療、玩具及配件等為主。
相比于工業(yè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的任務(wù)往往不是創(chuàng)造解決方案，而是創(chuàng)造完整的實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)品。
因此產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的求職領(lǐng)域范圍十分寬廣，沒(méi)有什么明顯的領(lǐng)域，而且產(chǎn)出也不再局限于實(shí)體產(chǎn)品，還包括虛擬產(chǎn)品，比如數(shù)字產(chǎn)品等，具體的職業(yè)表達(dá)包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、原型師、產(chǎn)品經(jīng)理等。
3.工業(yè)設(shè)計(jì)院校選擇
工業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，開(kāi)設(shè)院校眾多，不過(guò)首先不得不提的就是倫藝-中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院 (CSM) 。
CSM的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)十分注重跨界能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)跨界的思維去發(fā)現(xiàn)生活中不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中所存在的問(wèn)題，并通過(guò)設(shè)計(jì)的手段去解決它們，從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，不斷向外延伸到新的領(lǐng)域。
其次，英國(guó)拉夫堡大學(xué)雖然在院校排名中名不見(jiàn)經(jīng)傳，但該校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)卻是王牌專業(yè)，行業(yè)認(rèn)可度頗高，就業(yè)率和含金量絲毫不亞于皇藝倫藝。
拉夫堡工業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置十分扎實(shí)，尤其是本科，更偏重設(shè)計(jì)技能的學(xué)習(xí)：
本科項(xiàng)目第一年和第二年側(cè)重通過(guò)實(shí)踐和基于技能的模塊，培養(yǎng)學(xué)生基本的設(shè)計(jì)技能和知識(shí);在第三年，學(xué)生將利用自己所學(xué)，進(jìn)行自己主導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作。
在課程之外，拉夫堡大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供了最先進(jìn)的設(shè)備資源，如：工程機(jī)械車間、 快速原型制作打印、金屬制造車間、 多材料車間、 電子實(shí)驗(yàn)室、多種計(jì)算機(jī)設(shè)施等等，應(yīng)有盡有。
不僅如此，該專業(yè)還和多家知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，可供學(xué)生實(shí)習(xí)的公司就包括：微軟、IBM、聯(lián)合利華、Adidas、PUMA、賓利、勞斯萊斯等等。
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