雖說現(xiàn)在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展趨于多學(xué)科跨界融合，但是對于院校來說，專業(yè)的側(cè)重點不同、研究方向不同，所以對于申請者專業(yè)背景的要求也有差異。今天YIYI網(wǎng)將為大家分享的是跨專業(yè)申請國外藝術(shù)名校難度大嗎？
有的院校重視設(shè)計與新興領(lǐng)域的結(jié)合，希望能夠結(jié)合各個學(xué)科進行研究發(fā)展，例如英國的皇藝、倫藝，這類院校對申請者的專業(yè)背景包容度很高;但有些院?？赡軐Ｗ⒂谠O(shè)計與技術(shù)的結(jié)合，所以更希望接受與之專業(yè)匹配度較高的學(xué)生，例如大家熟知的米理。
1 意大利
意大利大多數(shù)公立院校要求跨專業(yè)學(xué)生的課程匹配度，如果本科專業(yè)與想申請的研究生專業(yè)跨度非常大，不太建議申請。
米蘭理工大學(xué)
比如米蘭理工大學(xué)就會看重學(xué)生的本科背景，在提交申請的時候，大家就需要附上自己在本科期間學(xué)習(xí)的課程描述，校方會以此來判斷你與申請專業(yè)之間匹配程度，希望學(xué)生在本科階段就已經(jīng)具備所申請專業(yè)的相關(guān)知識。
像是米理的室內(nèi)和空間設(shè)計專業(yè)，就要求申請者需要具備室內(nèi)、建筑、城市、土木和景觀等專業(yè)背景。具備視覺、音樂、時尚等學(xué)科背景的同學(xué)，則對課程有所要求。
米理對于室內(nèi)設(shè)計申請者的專業(yè)要求
柏麗慕達時裝學(xué)院
柏麗慕達時裝學(xué)院是很多時尚設(shè)計專業(yè)同學(xué)的向往，不僅學(xué)制短，還能英語授課。但是柏麗慕達在申請要求中也明確，申請研究生學(xué)位需要具備相關(guān)領(lǐng)域本科學(xué)位或至少兩年的工作經(jīng)驗。
2.荷蘭
有些歐洲的小眾國家院校重視設(shè)計技能與產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合，并且看重申請者的院校和專業(yè)背景，不會接受專業(yè)跨度太大的學(xué)生。
代爾夫特理工大學(xué)是近幾年同學(xué)們熱衷申請的小眾院校。它是荷蘭規(guī)模最大、最具有綜合性的理工大學(xué)，對產(chǎn)品的技術(shù)性要求頗高，它在工程與應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域具有極高的研究水平，被稱為“歐洲的麻省理工”。與國際上很多著名的工業(yè)技術(shù)大學(xué)建立了廣泛的合作交流，并與飛利浦電子、ASML、殼牌石油、AkzoNobel、DSM等企業(yè)保持密切聯(lián)系。
以代爾夫特理工大學(xué)的戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(SPD)為例，這個方向注重設(shè)計策略，著重于產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計，強調(diào)將商業(yè)戰(zhàn)略和市場機會轉(zhuǎn)化為強大的產(chǎn)品或服務(wù)組合。要求學(xué)生具備市場和品牌分析、未來情景設(shè)想、技術(shù)路線圖等技術(shù)。
所以，申請者的設(shè)計背景、工作經(jīng)驗和所學(xué)課程都是院校會考慮是否錄取的因素。
3.香港
香港地區(qū)的院校對專業(yè)背景要求也較高，例如香港大學(xué)、香港理工大學(xué)等等。如果是建筑、景觀、城市、交互、服裝等相關(guān)設(shè)計專業(yè)的同學(xué)，香港留學(xué)是一個非常不錯的選擇，如果不具備相關(guān)專業(yè)背景，則在申請上具有難度。
如果不具備相關(guān)設(shè)計背景，也有選擇的機會。例如，香港大學(xué)的建筑設(shè)計碩士就分為2年制和3年制，分別對應(yīng)有無建筑專業(yè)背景的同學(xué)。受香港建筑師學(xué)會(HKIA)，香港特別行政區(qū)建筑師注冊局(ARB)，英聯(lián)邦建筑師協(xié)會(CAA)，國家建筑認可委員會(NBAA) 和英國皇家建筑師學(xué)會(RIBA)認可，含金量很高。
此外，香港大學(xué)的景觀設(shè)計專業(yè)也要求申請者本科取得景觀或建筑藝術(shù)學(xué)位，若沒有設(shè)計相關(guān)學(xué)位，香港大學(xué)會建議同學(xué)們?nèi)ド暾圥ostgraduate Diploma in Landscape Architecture (PDLA) 項目。
此學(xué)位獲香港風(fēng)景園林師學(xué)會(HKILA)認可。而HKILA擁有澳大利亞風(fēng)景園林師學(xué)會(AILA)和新西蘭風(fēng)景園林師學(xué)會(NZILA)的會員資格。
其實從以上院校要求也能夠看出，院校對于專業(yè)背景的強調(diào)，也是希望專注于某一方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，本專業(yè)申請也有助于大家繼續(xù)深造，避免在日后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。
但是如果我們能夠在作品集中展現(xiàn)出自己已經(jīng)具備就讀相關(guān)專業(yè)的能力，或者擁有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠支撐我們之后的學(xué)習(xí)研究，院校也會考慮給我們就讀的機會。
除了以上例舉的院校之外，還有一些院校細分的專業(yè)也比較難跨專業(yè)申請，在此就不一一例舉了，想知道詳情的同學(xué)可以來咨詢YIYI網(wǎng)在線老師。
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