室內(nèi)設(shè)計(jì)是近幾年的熱門(mén)行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，你不僅要有良好的審美能力和創(chuàng)造力，更要有一定的專(zhuān)業(yè)能力將腦海的設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐。正是因此，很多想要從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的學(xué)生都選擇了去國(guó)外院校就讀。今天，小美還整理了2022世界室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名，供大家參考。

2022世界室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名

一、英國(guó)

1.切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目著重探索概念性的空間問(wèn)題以及如何在與建筑學(xué)不同但與建筑學(xué)可互補(bǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)空間的概念。除此之外，學(xué)校希望學(xué)生可以運(yùn)用建筑的語(yǔ)言去探討不同空間環(huán)境的相互作用，嘗試解決如何利用內(nèi)部空間去介入現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)或建筑情景所面臨的敏感問(wèn)題（包含社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境）。

2.皇家藝術(shù)學(xué)院

皇家藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請(qǐng)皇家藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認(rèn)識(shí)室內(nèi)空間。根據(jù)RCA室內(nèi)設(shè)計(jì)課程可以看出，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新興想法和問(wèn)題。包括研究、實(shí)踐和探索多種環(huán)境下人類(lèi)職業(yè)的多樣性，場(chǎng)景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考并樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會(huì)變革的推動(dòng)者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。

3.愛(ài)丁堡大學(xué)

愛(ài)丁堡大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的本科是4年制，目的是培養(yǎng)學(xué)生研究和設(shè)計(jì)公共與私人環(huán)境中的空間環(huán)境。課程安排除了室內(nèi)設(shè)計(jì)基本理論外還包括大量新媒介、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。這些課程包含在具體的課題練習(xí)中，希望通過(guò)學(xué)習(xí)不同設(shè)計(jì)手段賦予建筑空間生命力，創(chuàng)造對(duì)人們的日常生活和互動(dòng)產(chǎn)生積極影響的環(huán)境。研究生課程是1年制，主要目的也不再是教授學(xué)生關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的定義，而是培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)特的想法以及實(shí)施想法的能力。

4.諾丁漢特倫特大學(xué)

諾丁漢特倫特大學(xué)的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)從“人”出發(fā)，研究居住、工作、休閑、娛樂(lè)等不同場(chǎng)所的空間定義和空間氛圍。此外，作為與建筑相結(jié)合的學(xué)科，諾丁漢特倫特大學(xué)的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，還會(huì)站在建筑的角度去理解設(shè)計(jì)，超越了單純地從美學(xué)和藝術(shù)層面對(duì)設(shè)計(jì)的要求，更關(guān)注功能性和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。到研究生階段，學(xué)校更加重視研究室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新解決方法，面對(duì)一系列挑戰(zhàn)，不斷拓展設(shè)計(jì)思維、技巧，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、優(yōu)化管理、技術(shù)提高而努力。

二、美國(guó)

1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為Interior Architecture，其培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項(xiàng)目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話題，但RISD的整體課程更為專(zhuān)注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專(zhuān)業(yè)的核心。RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計(jì)思維，并從建筑、保護(hù)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)嘗試采用創(chuàng)新方法來(lái)重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。

2.普瑞特藝術(shù)學(xué)院

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是世界級(jí)的，從2008年開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)DesignIntelligence就將普拉特室內(nèi)設(shè)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)排在全國(guó)第二位。Pratt有4-5個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作室，所有學(xué)生可以共同享用，在這里互相探討學(xué)習(xí)，一起做項(xiàng)目。在本科階段，學(xué)生們從大二開(kāi)始學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將進(jìn)行六個(gè)學(xué)期的室內(nèi)設(shè)計(jì)研究，然后與教授們開(kāi)展項(xiàng)目。研究生課程繼續(xù)開(kāi)展具集中專(zhuān)業(yè)化研究和項(xiàng)目，鼓勵(lì)跨學(xué)科工作和跨學(xué)科課程申請(qǐng)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣和才能。

3.帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院注重將可持續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)踐和增強(qiáng)建筑性能融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，考慮人類(lèi)感知和因素與建筑內(nèi)部的關(guān)系。Parsons注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的可持續(xù)延展性&社會(huì)學(xué)意義，將室內(nèi)空間作為緊跟社會(huì)演變、處理人口問(wèn)題、承載各式功能（居住、收藏、醫(yī)療、展覽等）的方式方法，時(shí)刻滿足社會(huì)當(dāng)下的發(fā)展進(jìn)程。在課程中，同學(xué)們需要調(diào)研分析不同人群在空間中的行為，了解他們對(duì)于空間的體驗(yàn)感，有針對(duì)性的調(diào)整室內(nèi)材料、布局、添置介入物（裝置、家具等），進(jìn)一步優(yōu)化空間內(nèi)的能源消耗。使整體空間能夠在滿足用戶需求的同時(shí)提升空間、能源等多方面的利用率與體驗(yàn)感。

4.芝加哥藝術(shù)學(xué)院

芝加哥藝術(shù)學(xué)院結(jié)合先進(jìn)的理論和大量的實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握空間設(shè)計(jì)的核心，在設(shè)計(jì)時(shí)融入社會(huì)文化考慮，將人文關(guān)懷融入建筑實(shí)踐中，培養(yǎng)出具有創(chuàng)意和責(zé)任心的空間設(shè)計(jì)師。在室內(nèi)建筑課程中，學(xué)生將獲得建筑實(shí)踐所需的所有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)發(fā)展對(duì)不斷增長(zhǎng)的室內(nèi)建筑領(lǐng)域的特定敏感性。室內(nèi)建筑是一個(gè)不斷發(fā)展的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。在MArch計(jì)劃中，通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和探索進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐所需的技能和經(jīng)驗(yàn)，以及開(kāi)發(fā)新思想和推動(dòng)發(fā)明所必需的批判性思維。

上述就是小美整理的2022世界室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名，大家可以參考上述介紹來(lái)選擇院校。如果你對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)還想了解更多相關(guān)資訊的話，那么請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注51出國(guó)留學(xué)官網(wǎng)。

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