? “為每個(gè)學(xué)生供給合適的教育”是國(guó)家為培養(yǎng)習(xí)慣21世紀(jì)的人才、促進(jìn)教育內(nèi)涵開(kāi)展而做出的戰(zhàn)略選擇。它直接體現(xiàn)了“育人為本”的教育理念，需求各級(jí)教育管理者、教師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，始終環(huán)繞促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展這一底子要?jiǎng)?wù)展開(kāi)各項(xiàng)工作。

? 首要，合適的教育是一種個(gè)性化的教育。它要求教育者先要清晰“合適誰(shuí)”或“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。教育的終極意圖是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。這就要求教育工作者戰(zhàn)勝目中無(wú)“人”的傾向，把每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、專長(zhǎng)和開(kāi)展水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育計(jì)劃，尊重和保護(hù)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展的差異性。關(guān)于校園管理者來(lái)說(shuō)，要杰出校園的特色，戰(zhàn)勝“千校一面”的局勢(shì)；關(guān)于任課教師來(lái)說(shuō)，要強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容和辦法的靈活性，戰(zhàn)勝“千人一面”的局勢(shì)；關(guān)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要尊重孩子的愛(ài)好和需求，戰(zhàn)勝“不讓孩子輸在起跑線上”的順從心態(tài)。

?

? 其次，合適的教育是一種多樣化的教育。它要求教育者認(rèn)真思考“怎么合適”的問(wèn)題。這就需求教育者充沛開(kāi)掘各種資源，精心選擇和不斷優(yōu)化教育的內(nèi)容和辦法，為每位學(xué)生供給最大可能的開(kāi)展空間。學(xué)生個(gè)體的復(fù)雜性和差異性決議了教育內(nèi)容和辦法的多樣性。關(guān)于校園來(lái)說(shuō)，要充沛利用校內(nèi)資源和校外資源，滿意學(xué)生多樣化的需求。從校內(nèi)資源上來(lái)說(shuō)，根底教育階段要重視學(xué)生愛(ài)好的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)各種愛(ài)好小組和選修課為學(xué)生供給模塊化的課程；從校外資源上說(shuō)，校園和家長(zhǎng)要充沛利用少年宮、科技館、博物館等社會(huì)資源，滿意學(xué)生的特殊需求和愛(ài)好，為他們量身定做多樣化的課程體系。

?

??最后，合適的教育是一種主體性的教育。它要求教育者始終重視教育的“價(jià)值取向”問(wèn)題。這就需求教育者杰出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生積極主動(dòng)的開(kāi)展作為一切教育教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“合適”是教育資源和學(xué)生開(kāi)展的動(dòng)態(tài)匹配，它要求教育者強(qiáng)化主體性教育的理念，經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)使教育的內(nèi)容和辦法習(xí)慣學(xué)生開(kāi)展的需求，而不是反向的削足適履。因此，教師在構(gòu)建教育內(nèi)容和選擇教育辦法時(shí)，要充沛考慮學(xué)生的開(kāi)展需求，要以學(xué)生潛力的開(kāi)展和個(gè)性的生長(zhǎng)作為衡量教育質(zhì)量的規(guī)范。校園管理者則需求從規(guī)章制度、評(píng)價(jià)辦法、校園文明等方面融入主體性教育的理念。

? ??以上就是小編所整理的“什么是適合孩子的教育”如果你還想了解更多信息，請(qǐng)關(guān)注而北極星擇校網(wǎng)，或者你有什么疑問(wèn)，可以咨詢?cè)诰€老師會(huì)為你解答