上高中考大學(xué)是為成果很好的學(xué)生準(zhǔn)備的，假如自己沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的才干，包括毅力、領(lǐng)悟力等，對(duì)自己的高中學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心，那么讀中專(zhuān)無(wú)疑是一條好的出路，那么讀?接下來(lái)職校小編就來(lái)和大家引見(jiàn)一下中專(zhuān)學(xué)校，僅供大家參考。
銅仁幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校師資雄厚，辦學(xué)范圍逐年擴(kuò)展?，F(xiàn)有教職工389人，其中，高中級(jí)職稱(chēng)人員占專(zhuān)職教員隊(duì)伍的56%，碩士學(xué)位以上專(zhuān)職教員占46%。設(shè)有學(xué)前教育、初等教育、藝術(shù)與體育教育、外語(yǔ)與旅游、繼續(xù)教育五個(gè)系十個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中學(xué)前教育、初等教育為品牌專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)與體育教育為特征專(zhuān)業(yè)，面向貴州、重慶、湖南、湖北、四川、廣西等省招生，現(xiàn)有大專(zhuān)、中職在校學(xué)生9100余人。銅仁幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校辦學(xué)條件逐步完善。規(guī)劃占空中積1000畝，具有教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書(shū)館、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、學(xué)生公寓等各類(lèi)設(shè)備。往常，校園內(nèi)樓房參差，芳草如茵;花榭亭臺(tái)，交相輝映，已打造為黔東及武陵山片區(qū)學(xué)前教育及初等教育師資培育培訓(xùn)、科學(xué)研討、社會(huì)效勞和文化傳播的重要基地。
凱里市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校興辦于1985年，是我州最早興辦的全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校之一。2004年被教育部首批判定為“國(guó)度級(jí)重點(diǎn)職校”，2013年，被貴州省教育廳評(píng)定為“省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校”。2014年5月勝利加掛“凱里市技工學(xué)校”。學(xué)校內(nèi)設(shè)國(guó)度第49職業(yè)技藝審定站，黔東南旅游從業(yè)人員培訓(xùn)中心?，F(xiàn)有教職工190名，專(zhuān)職教員173人，其中博士1名，研討生2名，在讀研討生3名，高級(jí)教員36人，中級(jí)教員36人、高級(jí)技師2人，“雙師型”教員121人?，F(xiàn)延聘有理論閱歷的校外兼職教員29人，現(xiàn)有協(xié)管員、公益性人員和合同制工勤人員共68人。2013年到2015年計(jì)劃補(bǔ)充教員數(shù)為168名，其中2013年補(bǔ)充教員47名，2014年計(jì)劃補(bǔ)充教員55名，2015年計(jì)劃補(bǔ)充教員66名。新校區(qū)建成后，專(zhuān)職教員總數(shù)為300名，兼職教員為60名，在校學(xué)生數(shù)為6000人的范圍。
學(xué)校于1985年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立，經(jīng)過(guò)二十多年的艱苦辦學(xué)，為貴州培育了大批中等專(zhuān)業(yè)人才，積聚了豐厚的辦學(xué)閱歷，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)展開(kāi)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校位于貴陽(yáng)觀山湖區(qū)云潭南路3號(hào)，是一所嶄新的綠色生態(tài)校園，建有規(guī)范的教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及圖書(shū)館，交通便利、環(huán)境漂亮、管理嚴(yán)厲。學(xué)校建有百兆出口，主干千兆的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館具有30多萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)和30萬(wàn)種電子圖書(shū)，有掩蓋各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)有國(guó)度職業(yè)技藝審定(第100所)資質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量和特征求展開(kāi)，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生素質(zhì)教育和技藝培育，多年來(lái)探求校企分離、集團(tuán)化辦學(xué)方式，與數(shù)十家企業(yè)樹(shù)立了人才供求關(guān)系，保證學(xué)生就業(yè)渠道暢通，學(xué)生就業(yè)稱(chēng)心率高達(dá)95%。
小編總結(jié)話又說(shuō)回來(lái)，再客觀、再精確的評(píng)價(jià)，也不能作為選擇某一學(xué)校的最終理由。即便就業(yè)前景再好，社會(huì)名譽(yù)再高，再有共同性或通用性，再有學(xué)問(wèn)含量或繼續(xù)進(jìn)修機(jī)遇，只需有一兩點(diǎn)不合適自己的個(gè)性特性，就不應(yīng)該作為選擇的重點(diǎn)目的。