摘要：許多初高中的學(xué)生們都想了解成都哪所學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專業(yè)更好一點(diǎn)，學(xué)校里是否有充足的教材，老師的師資能力又如何， 其實(shí)這些都是廣大學(xué)子所關(guān)心的問(wèn)題，因此學(xué)校招生辦老師將這些問(wèn)

    許多初高中的學(xué)生們都想了解成都哪所學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專業(yè)更好一點(diǎn)，學(xué)校里是否有充足的教材，老師的師資能力又如何， 其實(shí)這些都是廣大學(xué)子所關(guān)心的問(wèn)題，因此學(xué)校招生辦老師將這些問(wèn)題進(jìn)行了整理并解答，方便各位小伙伴參考一下。
    職校升學(xué)網(wǎng)師資力量
    職校升學(xué)網(wǎng)師資強(qiáng)大，除由省衛(wèi)校派遣部分師資外，已組建了一支由各個(gè)高校和臨床一線聘請(qǐng)的有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，致力于以急救護(hù)理為特色的職業(yè)教育事業(yè)。
    職校升學(xué)網(wǎng)現(xiàn)擁有兩所“二級(jí)甲等醫(yī)院”作資金保障，有足夠的經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、試劑等供學(xué)生教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)常規(guī)化，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)科學(xué)化，在創(chuàng)新中發(fā)展，將學(xué)生的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考試及臨床實(shí)踐與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息化，加強(qiáng)對(duì)外交流，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)終身化，創(chuàng)造條件。

    職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)特色
    以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)各類工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，并能通過(guò)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能鑒定考試。
    1.掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本專業(yè)知識(shí)。
    3.熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本操作技能。
    4.具有將常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目與臨床疾病相聯(lián)系的初步能力。
    5.具有良好的職業(yè)道德、倫理知識(shí)、法律知識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí)，以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力，有健康的體魄。
    6.具有良好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力。
    7.具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

    8.具有對(duì)本專業(yè)基本業(yè)務(wù)進(jìn)行初步管理的能力。
    職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)就業(yè)方向
    能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作。
    也有學(xué)生在省內(nèi)外各級(jí)醫(yī)院、藥業(yè)公司、婦幼保健院等衛(wèi)生單位就業(yè)；學(xué)校開通了出國(guó)工作的路子，拓展了廣闊的就業(yè)渠道。
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