初中畢業(yè)生選擇好自己心儀的專業(yè)后、學(xué)生和家長(zhǎng)都開(kāi)始通過(guò)各個(gè)方面和途徑去了解對(duì)比自己準(zhǔn)備就讀的職業(yè)學(xué)校的各方面信息。在這里我們建議初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)根據(jù)自己選擇的專業(yè)多次反復(fù)對(duì)比不同職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和管理特色、再根據(jù)初中畢業(yè)生的就業(yè)靶向精準(zhǔn)選擇就讀的職業(yè)學(xué)校。下文為初中畢業(yè)生介紹成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣/環(huán)境好不好的問(wèn)題。從成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)校基本情況、辦學(xué)特色特色、學(xué)校環(huán)境的實(shí)拍從各個(gè)角度客觀分析解讀成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣/環(huán)境好不好？的問(wèn)題。
一、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣
學(xué)校性質(zhì)：成都翰林學(xué)校（原成都翰林藝術(shù)學(xué)院）、由成都軍區(qū)老年書(shū)畫協(xié)會(huì)舉辦、經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)成立、并納入國(guó)家計(jì)劃招生、是一所有部隊(duì)文化背景的集藝體高中、出國(guó)留學(xué)直通高中和中短期專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)及出國(guó)雅思托福為一體的優(yōu)質(zhì)高中段學(xué)校。
學(xué)校特色：藝體高中畢業(yè)生統(tǒng)考升學(xué)率95%以上、國(guó)際高中境外錄取率98%以上。藝體專訓(xùn)藝考上線率、出國(guó)雅思托福培訓(xùn)合格率達(dá)100%。
辦學(xué)特色：學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)、淳樸的校風(fēng)以及優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)和信賴。學(xué)校立足四川、面向西北、西南各省選拔性限額招生。
校風(fēng)校訓(xùn)： 學(xué)校以“理性做人、悟性做事、個(gè)性發(fā)展”為校訓(xùn)、倡導(dǎo)“文明高尚、青春活力、拼搏進(jìn)取”的校風(fēng)、注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和高超的專業(yè)技能。學(xué)生以優(yōu)良的品德、高雅的氣質(zhì)、嫻熟的技能、深厚的文化功底受到用人單位、高等院校和社會(huì)各界的好評(píng)。被譽(yù)為”藝術(shù)人才的搖籃、幼教人才的基地、商貿(mào)明星的沃土。
招生對(duì)象：我校面向全國(guó)、不限戶籍、國(guó)籍全年招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生和對(duì)藝體充滿濃厚興趣的學(xué)生、并接受我校嚴(yán)格管理。
學(xué)習(xí)氛圍:學(xué)校從早到晚各班主任都要跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德、高雅的氣質(zhì)、嫻熟的技能、深厚的文化功底。每個(gè)人都在為自己的目標(biāo)努力著。中午和放學(xué)閱覽室里都會(huì)有很多自習(xí)的同學(xué)、老師辦公室里也都不間斷地有去答疑的學(xué)生、大家的求知欲和刻苦鉆研的精神都很強(qiáng)。同學(xué)之間課間、中午和放學(xué)也經(jīng)常一起研究問(wèn)題、學(xué)習(xí)氣氛特別濃厚。各班主任每個(gè)月都要將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)、以便形成家校共教的良好局面。
教學(xué)方法:學(xué)校以“理性做人、悟性讀書(shū)、靈性做事、個(gè)性發(fā)展”為校訓(xùn)、倡導(dǎo)“文明高尚、青春活力、拼搏進(jìn)取”的校風(fēng)、注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品、良好的行為規(guī)范、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和高超的專業(yè)技能。翰林的老師都有很高效的教學(xué)方法、通常由外教、中教、海歸三部分組成授課能夠讓同學(xué)很好地吸收、掌握知識(shí)、同時(shí)也不至壓力過(guò)大。融會(huì)國(guó)內(nèi)外教育的全新課程、為本地學(xué)生走向國(guó)際化提供強(qiáng)有力支持。與此同時(shí)、老師們會(huì)幫助每個(gè)人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、因材施教。翰林把作業(yè)作為落實(shí)知識(shí)的一種方式、而不是全部、這里更倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、給每個(gè)同學(xué)足夠多的自主空間。