大家好，感謝邀請，今天來為大家分享一下公務(wù)員考試削弱的意思的問題，以及和公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強和削弱到底是什么意思的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因為接下來將為大家分享，希望可以幫助到大家，解決大家的問題，下面就開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強和削弱到底是什么意思
- 邏輯學中削弱的意思
- 國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強技巧
- 公務(wù)員問題中,削弱結(jié)論是什么意思
- 公務(wù)員考試行測推理中削弱是什么意思
公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強和削弱到底是什么意思
在公務(wù)員考試中根據(jù)題型可分為削弱型、加強型、前提型、解釋型、評價型和結(jié)論型六種題型。下面介紹這六種題型的基本特點和常規(guī)思路。
一、削弱型題目：此類題型的特點是題干中給出一個完整的論證或者表達某種觀點，要求從備選項中尋找到最能（或最不能）反駁或削弱題干的選項。
削弱型的題目是以分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯為主的一類題目。削弱型題目的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論；其次，根據(jù)題目的問題來明確削弱的方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。一般來講，題目本身直接要求削弱論據(jù)的提問方式很少，大部分的題目是要求削弱結(jié)論或者是論證。而要求削弱結(jié)論或論證的題目，我們可以通過直接削弱論據(jù)、直接削弱論點或者直接削弱論證關(guān)系來達到目的，其中直接削弱論證關(guān)系主要可以從前提與結(jié)論沒有聯(lián)系、因果倒置、另有他因這三個方面考慮。
注意：當一個題目中有多個選項對題干有削弱作用時，要觀察哪個選項是直接削弱題干，哪個選項是間接削弱題干，哪個選項是削弱論據(jù)，哪個選項是削弱論點，哪個選項是削弱論證關(guān)系。一般來說，直接削弱比間接削弱的削弱作用強，削弱論點比削弱論據(jù)或論證關(guān)系的削弱作用強。
例題：
在—些地方，村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定沒有得到真正落實，尤其是該法的一項重要精神——管理過程中采用監(jiān)督和評議等手段制約村官濫用權(quán)力，遠遠沒有落實到位。在這—背景下，一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”，可能不能解決問題。
下面哪句話最能削弱上述相關(guān)內(nèi)容？
A.有的地方的村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實
B.依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”必然不能解決村官貪污問題
C.我國村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實
D.依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”有可能解決村官貪污問題
【答案】D。
解析：分析題干可知，題干的結(jié)論為“一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或者司法渠道的‘兩院’，似乎很難解決問題”。D項直接指出依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的‘兩院’有可能解決村官貪污問題，直接質(zhì)疑了結(jié)論，是對題干論證最有力地削弱。A、C項削弱了論據(jù)，其削弱力度顯然不及直接削弱論點；B項是直接加強結(jié)論，是對題干的支持。故答案選D。
二、加強型題目：此類題型的特點是給出一個推理或論證，但由于前提條件不夠充分而不足以推出其結(jié)論，或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出其結(jié)論，因此，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證正確或者變得完整的選項，從而加強或支持題干。
做加強型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個選項依次是加強題干、削弱題干還是無關(guān)項。加強型題目可以從直接加強論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場合加強題干等幾個方面考慮。一般而言，直接對結(jié)論的加強或削弱程度要比對論據(jù)和論證邏輯的加強或削弱更深。
有些題干本身就是兩方的對話或者是觀點，在這種情況下，加強對話或論戰(zhàn)一方的觀點，同時也就是要削弱對方論戰(zhàn)的觀點。
例題：
一個已經(jīng)公認的結(jié)論是，北美洲人的祖先來自亞洲。至于亞洲人是如何到達北美的呢？科學家們一直假設(shè)，亞洲人是跨越在14 000年以前還連接著北美和亞洲，后來沉入海底的陸地進入北美的，在艱難的遷徙途中，他們靠捕獵沿途陸地上的動物為食。最近的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個新的假設(shè)，亞洲人是駕船沿著上述陸地的南部海岸，沿途以魚和海洋生物為食而進入北美的。
以下哪項如果為真，最能使人有理由在兩個假設(shè)中更相信后者？
A.當北美和亞洲還連在一起的時候，亞洲人主要以捕獵陸地上的動物為生
B.上述連結(jié)北美和亞洲的陸地氣候極為寒冷，植物品種和數(shù)量都極為稀少，無法維持動物的生存
C.存在于8 000年以前的亞洲和北美文化，顯示出極大的類似性
D.在歐洲，靠海洋生物為人的食物來源的海洋文化，最早發(fā)端于10 000年以前
【答案】B。
解析：題干中是一個具有對抗性的對話。要加強后一個假設(shè)就是要削弱前一個假設(shè)。削弱前一個假設(shè)，就是要指出亞洲人不是靠捕獵沿途陸地上的動物為食，跨越14 000年前還連接亞洲和北美的陸地進入北美的。選項B正好起到這樣的作用。故答案選B。
邏輯學中削弱的意思
問題一：公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強和削弱到底是什么意思在公務(wù)員考試中根據(jù)題型可分為削弱型、加強型、前提型、解釋型、評價型和結(jié)論型六種題型。加強就是更能證明，更能說明那個觀點，反之為削弱。
問題二：邏輯題，削弱型。這道題論證結(jié)構(gòu)是因果論證
論點：醫(yī)院使用海洛因作為止痛藥是應(yīng)該禁止的
論據(jù)：因為毒品販子會通過這種渠道獲取海洛因，對社會造成嚴重后果危害
答案B：是直接指出這個因果關(guān)系不成立，因為用于止痛的海洛因在數(shù)量上與用于做非法交易的比起來是微不足道的，削弱性最強
其他答案都沒有起到削弱這個論證關(guān)系
問題三：邏輯推理如何加強削弱 5分削弱一般來說有兩個方式：
截斷題干中的論據(jù)與論題的邏輯關(guān)系。
比如”如果P,那么q“時，尋找“p，但不q”
弱化題干中的論據(jù)。
比如“只有p，才q”時，尋找“非p，也q”
加強則相反。
問題四：行測邏輯題中，削弱關(guān)系強弱？行測邏輯題中，削弱關(guān)系強弱的相關(guān)技巧你可以訪問下我們的網(wǎng)站，網(wǎng)站中有相應(yīng)的技巧文章，相關(guān)知識點可以免費學習、
問題五：邏輯判斷削弱他因和無關(guān)項有什么區(qū)別我認為B不合適，對于B論據(jù)，只是說明了學生素質(zhì)差的原因是高校沒有對大學生進行學術(shù)道德方面的相關(guān)教育，并不沒有否認學生素質(zhì)差的結(jié)論。所以B不能削弱結(jié)論。
C是正確的，因為即使學生的素質(zhì)沒有下降，隨著人數(shù)的增加，違反學術(shù)規(guī)范行為的人次也會膽加。所以這個能削弱結(jié)論。
問題六：邏輯推理中，削弱結(jié)論與削弱前提，哪個程度更強解邏輯推理題的6大技巧
第1大技巧計算推導(dǎo)
計算推導(dǎo)是邏輯推理過程中最基本的方法。我們每個人從小學開始就學會做計算了，但是對于計算的用處究竟有多大，能夠透露出多少隱藏在問題背后的信息，就不是人人都清楚的了。事實上，計算和其他推理技巧一樣，都是我們進行邏輯推理時最基本、最可靠的工具，特別是在運用代數(shù)的方法來解決問題時，它往往能暴露問題的本質(zhì)，使我們得出充足、可靠的結(jié)論。這里只想再提醒你一點，計算推導(dǎo)一定要完備，不能漏掉任何一種情況，哪怕這種情況的出現(xiàn)是如此的不正常。
第2大技巧演繹推理
演繹是一種由一般到個別的推理方法。在演繹推理過程中，前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必然的，結(jié)論不能超出前提所斷定的范圍。對于一個正確的演繹推理過程，如果其前提是真的，則所得到的結(jié)論也一定是真的，這是演繹推理的一個重要特征。
演繹推理中有一種特殊的方法，稱為遞推。所謂遞推，就是利用研究對象之間的聯(lián)系，用前一步的結(jié)論去推導(dǎo)下一步的結(jié)論，以達到簡化問題的目的。遞推是一種非常有效的思考方法，它有點像多米諾骨牌，推倒第一塊以后，后面的骨牌就會依次倒下。如果能夠熟練運用遞推技巧，你會發(fā)現(xiàn)，許多看上去很難的題目也可以輕松地找到答案。
第3大技巧歸納分類
歸納是一種由個別到一般的推理方法。與演繹推理不同，歸納推理得出的結(jié)論不一定絕對正確，所以有時我們稱它具有或然性。但歸納推理中有一種特殊的完全歸納推理，應(yīng)用完全歸納推理時，只要我們考察了該類事物的全部對象，那么結(jié)論就必然是完全真實的。
在進行歸納推理時，一個很重要的技巧就是要對它們進行分類，把它們分成若干個小組，然后分別進行分析。分類可以使每一部分的研究對象都比原來的問題更簡單，相互之間的關(guān)系更清晰。
第4大技巧反向思考
反向思考是解決邏輯推理問題的一種特殊方法。任何一個問題都有正反兩個方面。所謂正難則反，很多時候，從正面解決問題相當困難，這時如果從其反面去想一想，常常會茅塞頓開，獲得意外的成功。這就是反向思考。
在進行邏輯推理時，有時已知的條件很多，能夠運用的邏輯關(guān)系也很復(fù)雜，要從眾多的可能性中尋找所需要的結(jié)果，往往是非常困難的。這時，我們可以運用反向思考方法，從結(jié)果出發(fā)，排除掉一些不可能的情況，使剩下的情況減少，便于我們最后的分析。如果情況減少到一定程度，我們甚至可以用窮舉的方法，依次考察所有情況，從而找到問題的答案。
第5大技巧圖表分析
在邏輯思考過程中有這樣一些問題，所涉及或所列出的事物情況比較多，而且又具有一定的表列特征，這時候如果我們把它轉(zhuǎn)化成一個直觀易讀的圖形或者表格，就會非常容易地迅速尋找到答案。圖表會給我們指出一些邏輯關(guān)系鏈，它們限制了選擇的可能性，使得我們需要考慮的情況得到極大的簡化。假如不利用圖表的幫助，單憑想像，則往往容易產(chǎn)生混亂，難于理清頭緒。
除了用圖表來展現(xiàn)我們看到的問題以外，有時候我們還需要研究別人提供的圖表。這時，看出圖像的本質(zhì)就很重要了。有一種常見的方式剝出圖像的本質(zhì)，那就是染色。所謂染色，就是將研究對象按照一定的要求涂上顏色來解決問題。實質(zhì)上，染色就是利用圖形和顏色來進行分類，從而更加直觀地顯現(xiàn)出問題的本質(zhì)。
第6大技巧思維變換
在邏輯推理過程中，我們經(jīng)常需要改變自己的思路，也就是進行思維變換，它往往可以使問題變得更容易解決。這里我們著重介紹兩種重要的思維變換技巧：對應(yīng)和轉(zhuǎn)化。
所謂對應(yīng)，就是將兩類元素一一對應(yīng)，從而把我們需要解......>>
問題七：公務(wù)員問題中，削弱結(jié)論是什么意思給你打個比方吧
說張三周六去了云南，周一返回的。
那么周日有人在云南看到了張三這就是支持結(jié)論的
反過來，周日有人在北京看到了張三，就是削弱結(jié)論的。
具體的你自己理解吧。
問題八：行測的邏輯判斷題中個例的削弱作用大嘛你可以從答案中分析，加強型分弱加強和強加強，弱加強的，一般是把原來的觀點再說一遍或者舉個例子，強加強的，一般是舉個例子說不這么就不行，或者加強本身的觀點，記得老師說過幾句話，你可以參考一下，再說一遍，舉個例子，沒我不行，旁人不靈。若答案中若加強和強加強都有，這里就要擇優(yōu)原則，選強加強。
削弱型的，和強加強的差不多，無非的后面改成，沒他也行，旁人更靈。重要的是你自己理解。從答案中找，這樣比較好。做題的時候，不要帶入自己的觀點，以題目為準繩，題目說的就是對的，哪怕題目的觀點和日常生活相違背。
問題九：邏輯中加強削弱老做不對怎么辦量推薦了`人開始說要*** yze``````法官選舉產(chǎn)生的缺點和其他says``重新站在對方的立場，但同時也認為problem`站在自己的立場，但也認為錯誤的問題`Who`誰的權(quán)利。，
國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強技巧
削弱論證就是從選項中找一個能夠?qū)︻}中論點構(gòu)成質(zhì)疑，使題目中的論點不成立的選項。在削弱論證中主要有以下幾種加強技巧。
第一種是削弱論點。所謂的削弱論點就是直接否定論點，其削弱力度是最強的。
第二種方法是拆橋，通俗的說就是斷開論據(jù)和論點之間的聯(lián)系，對我們的論點就更起到了削弱作用。例如：論點是小明是好人，論據(jù)是小明每天都扶老奶奶過馬路。拆橋就是扶老奶奶過馬路的不一定是好人。
第三種方式是削弱論據(jù)，也就是增加一個反向的論據(jù)，通過新增加反向論據(jù)對題中論點構(gòu)成削弱。
第四種就是削弱前提，也叫做否定前提。
在做題的過程中，如果讓我們選擇最有力削弱以上論點的是，如果這四種削弱方式同時出現(xiàn)，我們應(yīng)該怎么選擇?在這四種方法中削弱論點的力度是最強的，其次是否定前提和拆橋，最弱的是削弱論據(jù)。下面來看一道題目：
【例】研究發(fā)現(xiàn)，試管嬰兒的出生缺陷率約為9%，自然受孕嬰兒的出生缺陷率約為6.6%。這兩部分嬰兒的眼部缺陷比例分別為0.3%和0.2%，心臟異常比例分別為5%和3%，生殖系統(tǒng)缺陷的比例分別為1.5%和1%。因而可以說明，試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高。
以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑該結(jié)論?
A.試管嬰兒要經(jīng)過體外受精和胚胎移植過程，人為操作都會加大受精卵受損的風險
B.選擇試管嬰兒技術(shù)的父母大都有生殖系統(tǒng)功能異常，這些異常會令此技術(shù)失敗率增加
C.試管嬰兒在體外受精階段可以產(chǎn)生很多受精卵，只有最優(yōu)質(zhì)的才被揀選到母體進行孕育
D.試管嬰兒的父母比自然受孕嬰兒的父母年齡大很多，父母年齡越大，新生兒出生缺陷率越高
【解析】D。題干中的論點是“試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”。A項“人為操作都會加大受精卵受損的風險”，舉例子說明試管嬰兒技術(shù)會導(dǎo)致嬰兒出生缺陷率高，加強作用，排除。B項說明試管嬰兒技術(shù)失敗率增加，論點是嬰兒出生缺陷率高，排除。C項屬于另有他因，說明“試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”的不是“試管嬰兒技術(shù)”的原因，而是“父母年齡大”。所以，本題的答案為D。
公務(wù)員問題中,削弱結(jié)論是什么意思
要削弱題干論證，可以通過削弱論據(jù)和論點之間的論證關(guān)系達到目的，即從論據(jù)和論點之間的關(guān)系出發(fā)。
要削弱該結(jié)論，只要指出論據(jù)與論點之間沒有聯(lián)系，即項鏈和骨鐲并不代表審美意識即可。C項指出項鏈和骨鐲代表了社會地位，并不是審美意識的代表，指出了論據(jù)(M)和論點(N)之間是沒有聯(lián)系的，從而削弱了題干中的結(jié)論。
擴展資料：
注意事項：
對于削弱加強型題目考生需要明白的是這樣的題目是一種邏輯型題目，既然是邏輯型題目，考試就不能以自己的生活為判斷基礎(chǔ)，而要完全按照邏輯學的規(guī)律或者理論來判斷，即生活中再正確的答案在邏輯學之中不一定正確，很可能是就是錯誤的選項。
其次考試拿到一道題目時就要做出判斷，判斷這道題目是在問加強的選項還是在問削弱的選項，有的人在考場上腦子比較亂或者心比較急，總是做相反的選擇。
參考資料來源：百度百科-公務(wù)員
參考資料來源：人民網(wǎng)-2016年河南公務(wù)員行測備考：因果削弱
公務(wù)員考試行測推理中削弱是什么意思
您好！中宜教育為您服務(wù)！
判斷推理是公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗主要考查部分，而在判斷推理模塊中，削弱型題又是考察重點，一方面此類題型的考題數(shù)量較多，另一方面其難度略大。許多考生在公務(wù)員考試備考過程中對削弱題型感到十分頭疼。
解削弱題型的關(guān)鍵是首先應(yīng)明確原文的推理主線是什么，即什么是前提(因)、什么是結(jié)論(果)，明確“推理主線：前提→結(jié)論”之后，尋找削弱的基本方向可以是針對前提、結(jié)論和論證本身。但是，在實際解題過程當中，這種分類方法過于籠統(tǒng)，并不能很好的把削弱方法界定清楚，削弱方法劃分為五類：他因削弱、否因削弱、反例削弱、因果倒置、以偏概全。這五類方法雖然沒有涵蓋所有削弱方法，但是它們是最為常見的、可以快速掌握、可以清晰界定清楚的削弱方法，因此，是解答削弱題型的重要基礎(chǔ)。
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關(guān)于本次公務(wù)員考試削弱的意思和公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強和削弱到底是什么意思的問題分享到這里就結(jié)束了，如果解決了您的問題，我們非常高興。