很多朋友對于公務(wù)員考試小卡片是什么和公務(wù)員考試的前期準(zhǔn)備有那些事要做不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 韓寒的家庭背景是個(gè)什么情況
- 歷數(shù)運(yùn)用的是什么知識
- 公務(wù)員考試申論大作文,能打多少分
- 公務(wù)員考試的前期準(zhǔn)備有那些事要做
- 在英國考雅思和在中國考雅思的區(qū)別是什么
韓寒的家庭背景是個(gè)什么情況
韓寒的父親，曾經(jīng)就讀于華中師大，因病中途退學(xué)，目前在韓寒農(nóng)村老家某報(bào)刊工作，而母親聽聞則是一個(gè)普通的醫(yī)生，而韓寒的爺爺、奶奶則是地地道道辛勤勞作了一輩子的質(zhì)樸農(nóng)民。
韓寒走上文學(xué)這條道路和他家人的關(guān)系則是——同樣愛好文學(xué)的父親對他進(jìn)行早期的啟蒙教育和發(fā)現(xiàn)其文學(xué)潛質(zhì)，并且關(guān)心其在文學(xué)道路上發(fā)展（替韓寒報(bào)名參加“新概念作文大賽”）。
韓寒的父親韓仁均是上海市金山區(qū)一家內(nèi)部小報(bào)的編輯，母親在金山區(qū)亭林鎮(zhèn)一家單位工作，天天擠公共汽車上下班。母親和韓寒同屬狗，韓仁均戲稱自己在“狗窩”里生活?！绊n寒”本來是韓仁均為自己取的一個(gè)很得意的筆名。
由于他太喜歡這個(gè)名字，一直舍不得用，他和懷孕的妻子商量，不論孩子是男還是女，一律取名韓寒。這就是韓仁均給孩子的第一筆“財(cái)產(chǎn)”。韓寒生于秋天，與寒冷的冬天沒有任何關(guān)系。韓仁均第一次從護(hù)士手里接過孩子時(shí)，有些懷疑護(hù)士抱錯(cuò)了。
剛出生的韓寒額上長滿黑茸茸的胎毛，頭部上邊小下邊大，鼻梁有些塌，活脫脫一個(gè)“丑小鴨”。如今的韓寒高大英俊，比父親高半個(gè)頭，以至于父母無法把他和小時(shí)候的形象聯(lián)系起來。
其實(shí)讓父母更難料到的是韓寒小時(shí)候的一些變化。韓寒10個(gè)月大時(shí)，父母把“上、中、下、大、小”等字寫成小卡片，嘗試著教他認(rèn)字，當(dāng)他們問小韓寒“上海的上是哪一個(gè)”時(shí)，不會(huì)說話的韓寒能從這些卡片中挑出“上”字來。
歷數(shù)運(yùn)用的是什么知識
問題一：歷數(shù)主要運(yùn)用什么知識怎么可能，你想什么呢你，換個(gè)詞語，地理你知道吧，那地理是地質(zhì)學(xué)+物理嗎
問題二：《綜合基礎(chǔ)知識和綜合應(yīng)用能力》考什么《綜合基礎(chǔ)知識》屬于綜合性考試，考試大綱要求的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技、歷史、語文基礎(chǔ)與公文寫作等諸多方面。
《綜合應(yīng)用能力》的考試題型多為主觀性試題，有些類似于公務(wù)員考試中的申論科目，但實(shí)際上要比申論考試的題型更為復(fù)雜，題型上主要有辨析題、論述題、案例分析題、公文改錯(cuò)題和材料作文題幾種，當(dāng)然由于每年的題型都會(huì)有所變化，有些地方還會(huì)有策劃題和應(yīng)用類的題目。其主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力以及對基本公文寫作知識的熟悉程度。
問題三：學(xué)歷史有什么用處和作用？學(xué)歷史知識有什么用？ 1、以史為鑒，可以使人知興替，可以知得失。
2、歷史學(xué)得好，對于語文也有很大的幫助，如寫作文當(dāng)作素材。
3、三百六十行、行行出狀元。歷史可以讓人奮進(jìn)，讓人學(xué)習(xí)，讓人上進(jìn)。
4、了解歷史才能知道社會(huì)原來這樣復(fù)雜多變，我們還需努力。
5、歷史的學(xué)習(xí)與借鑒，可以使我們少走彎路。
6、歷史讓我們把好的東西、主明的東西傳承下去。
問題四：數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用題目，求第4題的答案及原理概念模型，概念模型是對事務(wù)的分析，不關(guān)乎硬軟件問題，一般概念模型就是指E-R模型，E-R模型就是指把一個(gè)數(shù)據(jù)庫畫在紙上的分析。
問題五：的及意義是什么撰寫畢業(yè)論文的目的大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個(gè)方面；一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗(yàn)，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行，主要是考查學(xué)生對本門學(xué)科所學(xué)知識的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書本知識的一般理解，致使對學(xué)生掌握理論的深度和實(shí)際運(yùn)用的能力，難以全面了解。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對寫作知識了解不多，很少進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果，。防到寫畢業(yè)論文時(shí)才臨陣磨槍，回頭補(bǔ)習(xí)各種知識，其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力。對于這些問題，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，都會(huì)暴露出來。通過畢業(yè)論文的寫作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點(diǎn)，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時(shí)還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學(xué)會(huì)搞調(diào)查研究，學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等，為此就要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。至于將來從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問題；既能運(yùn)用已有的知識熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對人類未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。撰寫畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過程。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析；如何利用圖書館，檢索文獻(xiàn)資料；如何操作儀器等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先，撰寫論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并把所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活......>>
問題六：搜集月亮的相關(guān)知識，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，介紹月亮的兩個(gè)特點(diǎn)月球是地球唯一一顆天然衛(wèi)星：
軌道半徑：距地球384,400千米
行星直徑： 3476千米
質(zhì)量： 7.35e22千克
古羅馬人稱之為Luna，古希臘人稱之為Selene或阿爾特彌斯（月亮與狩獵的女神），另外在其他神話中它還有許多名字。
理所當(dāng)然，月球早在史前就已被人所知道。它是空中僅次于太陽的第二亮物體。由于月球每月繞地球公轉(zhuǎn)一周，地球、月球、太陽之間的角度不斷變化；我們把它叫做一個(gè)朔望月。一個(gè)連續(xù)新月的出現(xiàn)需要29.5天（709小時(shí)），隨月球軌道周期（由恒星測量）因地球同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)變化而變化。
由于它的大小與組成，月球有時(shí)被分為類地“行星”，與水星，金星，地球和火星分在一起。
月球由蘇聯(lián)飛行器月球2號于1959年代表人類第一次拜訪，這也是人類第一次在非地球星體上探索。第一次在著陸則在1969年6月20日（你記得你在哪兒嗎？）；后一次在1972年12月。月球也是唯一一個(gè)被采回表面樣本的星球。在1994年夏天，月球被Clementine飛行器大范圍地作了地圖映象。月球勘探者號如今正繞著月球轉(zhuǎn)。
地球與月球之間的引力場形成了有趣的現(xiàn)象。最顯而易見的便是潮汐現(xiàn)象。月球正對地球一點(diǎn)的引力為最大，反面一點(diǎn)則相對弱小一些。地球，特別是海洋并不是完全地固定的，而是朝月球方向略有延伸的。從地球表面為透視角觀察的話，會(huì)看到地球表面的兩個(gè)膨脹點(diǎn)，一個(gè)正對月球，另一個(gè)則正對反面。這效果對海洋比對因態(tài)地殼強(qiáng)烈得多，所以海洋處膨脹得更高。另外因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)比月球在軌道上快，膨脹每天一次，每天的大潮一共有兩次。
但是地球也并不完全是一個(gè)流體，地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球在正對月球下方的膨脹非常輕微。這意味著由于地球自轉(zhuǎn)扭力及月球上的加速度影響，使地球與月球之間的影響力并不十分確切地存在于兩球心連線上。這也使得地球不斷向月球提供自轉(zhuǎn)能量，使得自轉(zhuǎn)速度每世紀(jì)減慢1.5微秒，也使月球公轉(zhuǎn)地球軌道每年增加3.8米。（相反的結(jié)果也導(dǎo)致了火衛(wèi)一和海衛(wèi)一的不尋常公轉(zhuǎn)軌道）。
不對稱的引力交互作用也使月球自轉(zhuǎn)同步。比如，它的軌道位相始終相對固定，使得朝向地球的一面不變。由于地球的自轉(zhuǎn)因月球的影響而減緩，所以在很早以前，月球的自轉(zhuǎn)速度也因地球而減緩，不過在那時(shí)作用力要強(qiáng)烈得多。當(dāng)月球的自轉(zhuǎn)速度減緩到適合自己軌道周期時(shí)（這樣膨脹點(diǎn)就在地球正對點(diǎn)），就沒有任何的多余扭力了，這樣月球的情形就穩(wěn)定了。這種情況也類似地發(fā)生在太陽系其他衛(wèi)星上。最終，地球的自轉(zhuǎn)也將慢到合適于月球周期，就像冥王星和冥衛(wèi)一的情況一樣。
自然，月球也顯得不太穩(wěn)定（由于它的不太圓的軌道）以致于較遠(yuǎn)端的一部分度數(shù)可不定時(shí)地看到，但大多數(shù)遠(yuǎn)端表面（左圖）一直無法完全觀測，直到蘇聯(lián)飛船月球3號1959年上天對其進(jìn)行拍攝才解決了問題。（注意：這里并沒有什么“黑暗面”在月亮上；月球的所有部分都能得到半日照時(shí)間。一些對“黑暗面”的稱謂往往是指月亮不為人所見的另一面，因?yàn)椤昂诎怠庇小安粸槿酥敝?。這種稱謂在今天不夠正確）。
月球沒有大氣層。但是來自Clementine飛行器的證據(jù)表明可能在月球南極，處于永久陰暗面的大環(huán)行山處有固態(tài)水－－冰。這如今已由月球勘探者號飛船證實(shí)。顯然月球北極也有冰，這樣未來月球探索的代價(jià)將略微便宜一些！
月球的外殼平均厚68千米，從Mare Crisium下的零公里到背面Korolev環(huán)行山的107千米。地殼下是地幔，可能也是它的內(nèi)核。然而它并不像地球的地幔，月球的只是部分特別熾熱。奇怪的是，月球的質(zhì)心與它的幾何地理中心向地球方向偏移了2千米。同樣，在這一側(cè)......>>
問題七：生活中的數(shù)學(xué)知識介紹舉實(shí)例一、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識中認(rèn)識生活實(shí)際
我們以往的數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較重視解答現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問題，既課本上已經(jīng)經(jīng)過處理的問題。學(xué)生只需要按照學(xué)會(huì)的解題方法，一步一步地去解決問題就可以了，不需要考慮這些問題的來源和作用，更不需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題。有的內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，學(xué)生在不斷反復(fù)機(jī)械地操作下，雖然能熟練地掌握各種題目的解題智能、技巧，但一碰到實(shí)際生活卻顯得不知所措。在大力推行素質(zhì)教育的今天，有必要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用中,在生活實(shí)踐中使知識得以驗(yàn)證,得以完善。
例如：在教學(xué)“軸對稱圖形后”后，我讓學(xué)生走出校門觀察周邊環(huán)境，找一找生活中哪些物體是呈軸對稱圖形的。學(xué)生把日常生活中每天看見的的、但又沒有意識到的是軸對稱圖形的物體一一找了出來。更有意思的是學(xué)生把特殊的平行四邊形的對稱性也講得頭頭是道。這無疑使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活離得很近，也增強(qiáng)了學(xué)生今后運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去創(chuàng)造美好生活的意識。
二、根據(jù)生活實(shí)際靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識
在實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識時(shí)，往往會(huì)與社會(huì)生活出現(xiàn)一些偏差。創(chuàng)設(shè)一些生活實(shí)例，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，實(shí)質(zhì)上是對數(shù)學(xué)知識的一種深化。
例如，要給教室里三個(gè)向陽的窗戶做窗簾，每個(gè)窗戶高1.5米、寬1.2米，需要買多少
平方米?這是一道求面積的應(yīng)用題，學(xué)生自然會(huì)根據(jù)每個(gè)窗戶的高與寬，再乘3就可以得到結(jié)果．但要解決好這個(gè)實(shí)際問題，就不那么簡單。既要考慮窗簾必須大于窗戶，又要考慮到市場上窗簾每幅寬度等等因素。
再如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖后，安排一個(gè)課外作業(yè)：到校門口或路上收集某一段時(shí)間的交通工具的流量，然后制成一張統(tǒng)計(jì)表。第二天。一張張學(xué)生自己收集信息的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)在全班面前。更為可貴的是有一小組同學(xué)，別出心裁地去收集行人、自行車遵守交通規(guī)則的信息。通過兒童自身活動(dòng)獲取的知識,比從教科書、從他人學(xué)來的知識要清晰得多,深刻得多．
還有生活中很多例子是數(shù)學(xué)的應(yīng)用：如大家知道生活中茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎？同樣周長的圖形，圓形的面積比較大，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節(jié)省材料。日常生活離不開數(shù)學(xué)。如買、賣東西，度量長度；搞科學(xué)研究也離不開數(shù)學(xué)。如發(fā)射衛(wèi)星。國防也離不開數(shù)學(xué)。銀行用數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)、物理、化學(xué)、飯店、喝水、出動(dòng)旅游、坐車等等。我們的生活離不開數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)我們用數(shù)學(xué)眼光看待現(xiàn)實(shí)問題的能力和意識。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的實(shí)際問題?？梢姅?shù)學(xué)在我們生活中的重要性，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是一件很重要的事。我們的生活離不開數(shù)學(xué)。
問題八：小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)的方法有哪些新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，每個(gè)單元后都安排了一個(gè)重要環(huán)節(jié)――整理和復(fù)習(xí)。其目的是對本單元的內(nèi)容進(jìn)行一次梳理,以達(dá)到知識的鞏固與深化，并使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得以重建。有些老師把整理復(fù)習(xí)課上成了單純的練習(xí)課，主要原因是教師沒有真正理解整理復(fù)習(xí)課的作用。根據(jù)本人對教材的理解和近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何上好整理和復(fù)習(xí)課有以下拙見說出來僅供大家參考。
一、整理和復(fù)習(xí)的作用
我想整理和復(fù)習(xí)的作用：一是通過整理和復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)行科學(xué)有效的知識建構(gòu)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，以實(shí)現(xiàn)知識的重組、遷移和應(yīng)用；二是通過整理和復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的回顧與反思能力，掌握整理知識和復(fù)習(xí)知識的方法，養(yǎng)成對所學(xué)知識進(jìn)行自覺整理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是通過整理和復(fù)習(xí)幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，同時(shí)彌補(bǔ)知識技能上的缺陷，進(jìn)一步提高掌握知識的水平，使所學(xué)知識更牢固，實(shí)現(xiàn)知識的長效存儲；四是通過整理和復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
作為教師，我們應(yīng)當(dāng)思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)才能讓整理和復(fù)習(xí)真正地發(fā)揮這些作用，使學(xué)生真正從整理復(fù)習(xí)中受益。
二、怎樣上好整理和復(fù)習(xí)課
我想，整理和復(fù)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生做練習(xí)題，而應(yīng)將其分為整理知識和復(fù)習(xí)知識兩個(gè)板塊。
我們先來看整理知識。整理知識一般采用提問、討論等方式，在教師指導(dǎo)下對知識要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，通過表格、圖示、數(shù)字、文字等方式把知識要點(diǎn)、普遍規(guī)律、常用方法等呈現(xiàn)出來，形成知識網(wǎng)或知識樹。這不僅是在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行有效的知識建構(gòu)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而且教給學(xué)生整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。
對于復(fù)習(xí)知識的理解，我想，復(fù)習(xí)知識主要是通過練習(xí)和測試的方式來檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，加深學(xué)生對知識的理解，彌補(bǔ)知識和技能上的缺陷，提高掌握知識的水平。但是要注意，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要由淺入深，有梯度，可分為基本練習(xí)、變式練習(xí)、對比練習(xí)、綜合練習(xí)等。練習(xí)題的設(shè)計(jì)除了要具有趣味性、情境性外，最好還要照顧學(xué)生的個(gè)體差異?？梢詫W(xué)生多些分層要求，照顧不同層次的學(xué)生，使不同的學(xué)生都有所收獲。與課本例題相似的簡單的模仿練習(xí)，可以消除學(xué)困生對學(xué)習(xí)的畏懼心理；具有一定難度的練習(xí)題，能使中等學(xué)生受到較好的訓(xùn)練；較復(fù)雜的題可以激發(fā)優(yōu)等生的競爭意識。同時(shí)，練習(xí)題的形式要靈活多樣，除了傳統(tǒng)的填空題、判斷題、選擇題、改錯(cuò)題外，還可以增加一題多解、一題多變、舉一反三的題，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)練習(xí)的興趣。
以下列舉兩個(gè)教學(xué)案例供大家參考：
教學(xué)案例（一）
教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第四單元“表內(nèi)除法（二）”整理和復(fù)習(xí)第一題。
教學(xué)片段：
老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了表內(nèi)除法的所有算式卡片和一張硬紙板。學(xué)生們對這些漂亮而有趣的小卡片充滿了好奇，不知道老師又要帶他們做什么游戲，他們期待著這節(jié)數(shù)學(xué)課快快開始。
上課了，老師微笑著說這節(jié)課我們來擺擺這些卡片，讓它們來幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你們還記得我們學(xué)習(xí)的乘法口訣一共有多少句嗎?“45句?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)生們異口同聲地回答。顯然這不是個(gè)有難度的問題?！澳敲?，你們知道用這些乘法口訣可以直接寫出多少個(gè)除法算式嗎？”老師繼續(xù)問。“90個(gè)。”“80個(gè)?！薄?00個(gè)?！薄@次他們的答案可真是五花八門。“我們怎樣才能知道到底能寫出多少個(gè)除法算式呢？”老師親切地問道。老師，我們來整理下這些算式吧。學(xué)生在這種寬松的課堂氛圍中，有了學(xué)習(xí)的欲望。
我們應(yīng)該怎樣整理呢?&qu......>>
公務(wù)員考試申論大作文,能打多少分
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
公務(wù)員考試的前期準(zhǔn)備有那些事要做
公務(wù)員考前準(zhǔn)備三要素
2009年中央國家公務(wù)員錄用考試將于11月30日舉行。考生考前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段非常重要，合理有效的考前準(zhǔn)備，是考生順利通過考試的基礎(chǔ)，以下是我們提供給考生參考的幾點(diǎn)建議。
要素一:合理安排作息時(shí)間,有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間
時(shí)間對考生來說，非常重要，無論是考試的時(shí)間還是考前的準(zhǔn)備時(shí)間。在考試之前應(yīng)該有一個(gè)一定的作息時(shí)間，形成規(guī)律。中午盡可能小睡一會(huì)兒，要想盡一切辦法杜絕失眠。在考前一個(gè)月內(nèi)，要將作息時(shí)間調(diào)整到與考試時(shí)間同步。在緊張的復(fù)習(xí)中不可忘記鍛煉身體，但不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。在復(fù)習(xí)感到疲倦時(shí)，適當(dāng)做一下腦保健操，如深呼吸、靜心、擠按相應(yīng)穴位等。選擇最適宜的進(jìn)食時(shí)間，據(jù)美國學(xué)者的研究結(jié)果，一般認(rèn)為在考試前半個(gè)小時(shí)進(jìn)食最為有利。主要因?yàn)槟X細(xì)胞所消耗的能量主要是葡萄糖，而血液中葡萄糖含量的高低與飲食成分和進(jìn)食時(shí)間有關(guān)。血糖值在進(jìn)食后半小時(shí)開始上升，1小時(shí)達(dá)到高峰，2小時(shí)后正常。如何利用有限的時(shí)間，擠出時(shí)間，對考生自身來說并不是很困難，可以把一些雜事中的時(shí)間“水分”擠出來學(xué)習(xí)。擠時(shí)間有各種各樣的擠法。有些人是隨擠隨學(xué)，擠出一點(diǎn)就馬上利用起來學(xué)一點(diǎn)；有些人是把擠出的時(shí)間累積到一起進(jìn)行學(xué)習(xí)——日?，嵤碌?，都抓緊處理，于是晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間就擠出來了。這種把擠出來的時(shí)間累積到一起學(xué)習(xí)的做法是很好的。在所有的可積累起來的學(xué)習(xí)時(shí)間中，早晨和晚上的時(shí)間是最好的，因?yàn)檫@兩段時(shí)間比校長，比較完整，環(huán)境比較安靜，腦子又比較清醒，適于讀書、思考、問題。因此，有“一日之計(jì)在于晨”，“聞雞起舞”的佳話；也常有“燈下漫筆”、“夜讀拾零”之類的書文。開始學(xué)習(xí)之前先把學(xué)習(xí)中要用的教材、以及所有用具準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，以免受耽誤，節(jié)約出更多的時(shí)間用以學(xué)習(xí)。有些考生剛剛坐定，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)一本重要的參考書不在手邊，得回過頭去找書；這樣零零碎碎地浪費(fèi)了不少時(shí)間，有些比較善于擠時(shí)間的同學(xué)充分利用零散時(shí)間，及時(shí)地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固所學(xué)到的內(nèi)容，加深理解，理清線索；將一些需經(jīng)常記憶、反復(fù)記憶的數(shù)學(xué)運(yùn)算的公式、法律常識等記在便于攜帶的小卡片上隨身裝著，利用排隊(duì)、等車等時(shí)間空隙拿出來抓緊學(xué)習(xí)，活頁式的筆記也有同樣的攻效；積少成多、積腋成裘，我們?nèi)绻軌虺浞掷煤眠@些時(shí)間的邊角料，一定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如果不加以利用，就將是一個(gè)很大的損失。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零散時(shí)間，也是寶貴的光陰，放過去了，也是“時(shí)不再來”的。
要素二：及時(shí)取得準(zhǔn)考證，做好考前準(zhǔn)備
考生完成報(bào)名確認(rèn)后，應(yīng)在11月23日9:00-28日16:00登錄人力資源和社會(huì)保障部網(wǎng)站或所選考試地考試機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，通過報(bào)名序號和身份證號自行查詢、下載并打印準(zhǔn)考證。打印中如遇問題應(yīng)該及時(shí)上有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行查詢或與當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)聯(lián)系解決。仔細(xì)核對準(zhǔn)考證上的個(gè)人信息(身份證號、姓名、報(bào)名序號等)，如果有誤，應(yīng)抓緊時(shí)間與報(bào)名點(diǎn)聯(lián)系?？忌诖蛴?zhǔn)考證的時(shí)候，一定要多打幾張，以備不時(shí)只需。確認(rèn)考點(diǎn)地址，一我們建議考生最好提前到考點(diǎn)就具體位置、乘車路線、周邊環(huán)境進(jìn)行熟悉，做到心中有數(shù)。在往年考試中，發(fā)生過個(gè)別考生由于坐錯(cuò)考場至使考試成績無效的現(xiàn)象，所以考生一定要引起足夠的重視。按照準(zhǔn)考證上的要求準(zhǔn)備好相應(yīng)的文具、工具，需要提醒考生的是不要忘記帶2B鉛筆、黑色簽字筆、橡皮等。考試前一天晚上，將身份證、準(zhǔn)考證及應(yīng)考物品全部準(zhǔn)備好，這些考試的物品最好是考生自己親自準(zhǔn)備。考試當(dāng)天，建議考生提前到達(dá)考場，這樣有充分的時(shí)間了解相關(guān)考務(wù)規(guī)定，同時(shí)也熟悉了環(huán)境，有利于保持放松的心情。在面試通知前，請保存好歷次考試的準(zhǔn)考證，以便在個(gè)人信息有誤時(shí)備查。
要素三：正確填涂客觀答題卡，整體美化主觀答題紙
公務(wù)員錄用考試分為主觀題和客觀題兩個(gè)部分。行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要是客觀題，一共140道，考生在答題之前一定要訓(xùn)練好答題時(shí)間，保持穩(wěn)定的答題速度?？荚囬_始時(shí)，應(yīng)該看一看試題的份量，并且對每道題應(yīng)占用的時(shí)間迅速作出估計(jì)，保持穩(wěn)定的答題速度，也是很必要的，一般的做法是：首先通讀并回答你知道的問題，跳過沒有把握做答的問題，然后重新計(jì)算你的時(shí)間，看看余下的每道題要花多少時(shí)間，在一道小題上花過多的時(shí)間是不值的，即使你答對了，也可能得不償失，按題目要求答題，在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有不少考生連題目的要求都沒看清楚就開始答題了。請記往，一定要認(rèn)真閱讀題目，在做選擇題時(shí)要看清所有的選項(xiàng)?？忌欢ㄒ⒁庹_填涂答題卡，避免由于填涂不清或填涂有誤而影響考試成績。考生拿到答題卡后先不要急于落筆，應(yīng)認(rèn)真檢查答題卡有無污損、折痕、字跡不清的現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)任何問題立即舉手向監(jiān)考老師示意，請求更換。一旦落筆，按照相關(guān)規(guī)定就不能更換了。拿到試題本后，請先按照監(jiān)考老師的提示檢查試題本有無缺頁、錯(cuò)頁、倒裝、污損、字跡模糊等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與監(jiān)考老師聯(lián)系進(jìn)行更換?？陀^題卡發(fā)下后，先使用黑色簽字筆或鋼筆在答題卡規(guī)定位置正確填寫姓名、身份證號、準(zhǔn)考證號等；然后換用2B鉛筆按照示范方式填涂信息卡。注意填寫的部分一律使用黑色簽字筆或鋼筆！修改時(shí)應(yīng)用橡皮擦干凈，不要弄臟、弄折、弄破答題卡。需要注意的是座位號和準(zhǔn)考證號是兩個(gè)概念，考生填涂時(shí)一定要分清。填涂信息卡相應(yīng)信息點(diǎn)，全部信息填涂完畢后，再仔細(xì)檢查一次填涂區(qū)內(nèi)容，確認(rèn)無誤后再開始答題。
申論考試主要是主觀題，申論考試的材料閱讀量都比較大，一般在8000字左右，所以在答題是一定要合理分配時(shí)間，在認(rèn)真審題的時(shí)候一定要抓住主要問題，切忌一知半解、模棱兩可，提出問題的解決方案一定要有可行性，不可假、大、空。申論材料數(shù)量多內(nèi)容復(fù)雜，合理分配時(shí)間的同時(shí)，答題的步驟也很關(guān)鍵，我們建議考生要先看問題在閱讀材料，要想順利通過考試，當(dāng)然必須做好充分的復(fù)習(xí)，掌握一定的知識，但如果再掌握一些答題技巧，將使您如虎添翼，希望下面的提示對您有所幫助，主觀題一般是考察考生分析問題和處理問題的能力，相對來說難度較大，建議考生對題目要求至少閱讀兩遍，經(jīng)驗(yàn)表明，這樣做是值得的。認(rèn)真審題一方面能幫助考生準(zhǔn)確理解題意，不至于忙中出錯(cuò)；另一方面，還可幫助考生從試題中獲取解題信息。問什么答什么。帶著問題有針對性的閱讀，在閱讀的過程中要給每段材料做一下眉批標(biāo)注總結(jié)概括，逐一列出，并加以合并歸類，事先打好腹稿在落筆寫作，切忌未經(jīng)思考盲目下筆。申論考試是全部是主觀題，答題紙的卷面的外在的整體的視覺感覺很重要，字跡一定要清晰工整、自然流暢，措辭恰當(dāng)表達(dá)明確。切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)，答題紙一定要整體美觀、清新、整潔。
總之，希望考生在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)做到學(xué)習(xí)休息兩不誤，考前準(zhǔn)備做的好，是考試考得好成績的前提，最后祝愿考生保證健康的身體，保持愉快的心情，順利通過考試。
在英國考雅思和在中國考雅思的區(qū)別是什么
大致無差別。國內(nèi)和國外考雅思在題型、時(shí)間、難度和評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有任何區(qū)別，只是在口語和寫作上面會(huì)有輕微差別，評分的標(biāo)準(zhǔn)有的地方嚴(yán)格有的地方較松。
1、聽力閱讀
英國考雅思聽力部分是用擴(kuò)音器或錄音機(jī)播放，而國內(nèi)的考點(diǎn)都是用有線或無線耳機(jī)接收。
2、試卷類型
雅思考試系統(tǒng)將亞洲分在東南亞地區(qū)，使用的是亞太卷，與英國的雅思考試系統(tǒng)是不一樣的，英國用的是歐洲卷。
3、寫作
國內(nèi)作文普遍給分都比較低。由于寫作本來就是雅思考試?yán)镒铍y也最慢提分的部分，拋開國內(nèi)學(xué)生的中式語法和中式思維不說，普遍學(xué)生的詞匯量也跟不上，加上模板泛濫，所以傳說中的考官一眼定5分的作文也是真的普遍存在的。所以說，如果是去國外考試+用了模板，和其他國家的考生的作文一對比，語句重合率就不會(huì)太高了，也就是為什么有的童鞋在國外考作文用了模板考官也會(huì)稍微仁慈一些。
4、口語
關(guān)于口語，由于影響口語考試的因素比其他三項(xiàng)更多，所以也成為了不同地點(diǎn)雅思考試成績差別最大的一個(gè)單科。除了個(gè)人的英語水平之外，還有以下三個(gè)方面會(huì)影響到你的雅思口語成績：考點(diǎn)、運(yùn)氣、考官的心情。比如，在英國坊間流傳雅思比較好考的地方是：倫敦，巴斯，aberytwyth等，而最難考的地方是卡迪夫。
擴(kuò)展資料：
認(rèn)可范圍
雅思作為國際英語測試，截至2017年已獲得全球140多個(gè)國家獲得超過10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。如今不論是赴英美加澳歐洲東南亞等各國留學(xué)、移民、或工作，雅思都是國際英語測試的首選。
1、美國
在美國，已經(jīng)有超過3,300所院校認(rèn)可雅思成績，包括所有常青藤盟校和廣受中國學(xué)生青睞的世界排名TOP100的美國院校。部分美國名校和專業(yè)（如麻省理工學(xué)院）會(huì)在招生簡章中明文表示“更傾向于雅思成績”或“只接受雅思成績”。至2017年中國大陸已有20萬個(gè)用雅思成績申請美國院校的實(shí)例。
2、英國
雅思考試獲得了所有英國院校的認(rèn)可，也是英國名校衡量申請者英語水平的優(yōu)先選擇，更是申請英國技術(shù)移民簽證時(shí)指定的語言能力證明，雅思考試是英國高校與簽證申請的雙保險(xiǎn)。無論是申請英國任何學(xué)校、專業(yè)或是職業(yè)機(jī)構(gòu)，雅思選擇。
3、澳大利亞
無論是澳大利亞還是新西蘭，所有當(dāng)?shù)卦盒?00%認(rèn)可和偏愛雅思，雅思也是澳大利亞和新西蘭移民或其他非移民申請中最早被廣泛認(rèn)可的語言考試。一直以來，雅思考試在澳大利亞和新西蘭得到的認(rèn)可是其他考試所不能比擬的，因此雅思考試是赴澳大利亞和新西蘭留學(xué)、移民、工作的最佳選擇。
4、加拿大
雅思考試不僅獲得100%加拿大院校的認(rèn)可和偏愛，更被加拿大移民局作為衡量其移民申請者英語能力的重要證明。此外，雅思考試也是中加學(xué)生合作計(jì)劃（SPP）和學(xué)習(xí)植入計(jì)劃（SDS）唯一被認(rèn)可的語言考試。
5、中國香港（地區(qū)）
雅思考試在香港得到廣泛認(rèn)可。香港多所大學(xué)資助應(yīng)屆畢業(yè)生參加雅思考試，香港政府公務(wù)員綜合招聘中，雅思考試作為英語語言能力的證明已實(shí)行多年。目前，香港很多公司在招聘的時(shí)候雅思成績也是必備要求之一。
6、中國
2016年12月，中英兩國教育部長簽署了《中英教育合作伙伴行動(dòng)計(jì)劃》，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會(huì)將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實(shí)現(xiàn)對接后，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。
7、其他國家及地區(qū)
除此之外，雅思考試也受到諸多歐洲東南亞等國家的認(rèn)可，例如法國、德國、荷蘭、瑞典、馬來西亞、新加坡、捷克等等，是當(dāng)?shù)乇姸嘣盒Ｓ⒄Z授課項(xiàng)目最受認(rèn)可的英語語言能力證明。
參考資料：百度百科-雅思
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