大家好，感謝邀請(qǐng)，今天來(lái)為大家分享一下深度分析公務(wù)員考試題型的問(wèn)題，以及和公務(wù)員考試題型介紹及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一些困惑，大家要是還不太明白的話(huà)，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛?lái)將為大家分享，希望可以幫助到大家，解決大家的問(wèn)題，下面就開(kāi)始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試中綜合分析題型要求考生應(yīng)該具備哪幾種基本能力
- 公務(wù)員考試行測(cè)和申論的滿(mǎn)分各是多少
- 公務(wù)員考試題型介紹及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 事業(yè)單位考試考試題型有哪些
- 公務(wù)員考試有規(guī)律嗎
公務(wù)員考試中綜合分析題型要求考生應(yīng)該具備哪幾種基本能力
公務(wù)員面試之綜合分析真題解析
首先，我們先來(lái)了解一下綜合分析題型要求考生所具備的一些基本能力：
第一，考查考生思維的深度、廣度與高度。也就是要求考生能夠透過(guò)現(xiàn)象看到事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，并了解到一個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生絕不僅僅是單一存在的，而是具有一定的廣度，比如電影《泰囧》為什么能夠在短短上映1個(gè)月的期間收獲13億的票房，究其原因主要還是泰囧的內(nèi)容吸引民眾，并且傳達(dá)的娛樂(lè)精神符合大眾的一種娛樂(lè)倒想，這也就是思維的深度和廣度。而更深層次的原因主要還是源于民眾思想的多元化變化，這也就是所謂的高度。
第二，考查考生的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦走出校門(mén)就意味著身上肩負(fù)著一份責(zé)任感，就不可以再兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)了，而是需要國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心。
第三，考查考生解決問(wèn)題的能力。主要就是考查考生在具備一定的分析問(wèn)題的能力之后，是否具備能夠從根本上解決問(wèn)題的能力，這也是公務(wù)員錄用的標(biāo)準(zhǔn)之一。
下面我們結(jié)合一道真題具體來(lái)分析一下如何運(yùn)用這些能力：
農(nóng)村青年進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致不會(huì)種田，成為了“農(nóng)盲”。你怎么看？
很明顯這是一道綜合分析題，按照解決問(wèn)題的基本能力，考生首先要分析這樣的現(xiàn)象所帶來(lái)的影響及產(chǎn)生該影響的原因，隨后要考查我們?nèi)绾稳ソ鉀Q問(wèn)題，下面我們來(lái)看一下參考解析。
【參考解析】
當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化中的農(nóng)村向城市的單向輸出，即在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之下的城市化過(guò)程中，由于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村投入產(chǎn)出率相對(duì)較低，相對(duì)城市基本公共服務(wù)較差，農(nóng)村的人才、勞動(dòng)力、資本等持續(xù)、單向地向城市流動(dòng)，導(dǎo)致農(nóng)村在城市化的進(jìn)程中呈現(xiàn)資本和勞動(dòng)力凈流出的現(xiàn)象。這種情況在距離城市較遠(yuǎn)的農(nóng)村更為明顯，尤其是以種糧為主的農(nóng)村。這種單向輸出加劇了“農(nóng)民荒”現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致很多農(nóng)村青年進(jìn)城務(wù)工，不會(huì)種田的尷尬局面。
究其原因主要是由于以下一些因素導(dǎo)致最終出現(xiàn)這樣的局面：
第一，農(nóng)業(yè)收益低。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的資源配置效率潛力有限、收益率低。由于農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件相對(duì)較差，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)比例大，收益率低。
第二，跳農(nóng)門(mén)思想。青年農(nóng)民“跳出農(nóng)門(mén)”的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。在青年一代農(nóng)民中，“打工越來(lái)越成為農(nóng)民收入增加和謀生的主要辦法”，“城鄉(xiāng)流動(dòng)、遷移并定居城市日漸成為農(nóng)民的強(qiáng)烈愿望”。因此，青壯年勞動(dòng)力由于種地純收入太低、種地條件太苦和不體面而不愿回村耕種。
第三，生育率下降。農(nóng)村生育率下降也在很大程度上加劇了“農(nóng)盲”。由于政策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等多方面的影響，農(nóng)村生育率大幅下降，少年兒童急劇減少，農(nóng)民后繼乏人。
針對(duì)這樣的問(wèn)題，考生有以下建議：
首先要真正體現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，真正地統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建立有利于改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的體制，建立農(nóng)村社保制度、改革城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度、推進(jìn)公共服務(wù)均等化。
其次促進(jìn)形成合理的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格機(jī)制。種糧農(nóng)民近年來(lái)最大的收入增長(zhǎng)是得益于糧食價(jià)格的上漲。建議逐步提高糧食收購(gòu)價(jià)格，將穩(wěn)步提高糧食市場(chǎng)價(jià)格作為糧食價(jià)格調(diào)控的指導(dǎo)思路。
第三是完善農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)貼政策。在將針對(duì)種糧補(bǔ)貼政策作為鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輔助手段的同時(shí)，研究對(duì)于糧食等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲對(duì)城鄉(xiāng)中低收入群眾的影響，予以財(cái)政補(bǔ)貼。補(bǔ)貼農(nóng)產(chǎn)品的終端消費(fèi)者，有利于農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶(hù)等各方面的種植行為決策，有利于整體經(jīng)濟(jì)效率的提高。當(dāng)然，解決問(wèn)題的根本出路還在于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，那樣才能提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)率，調(diào)動(dòng)各種要素投向農(nóng)業(yè)。
相信在全社會(huì)的共同努力下，“農(nóng)盲”現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)早日得以改善和解決。
公務(wù)員考試行測(cè)和申論的滿(mǎn)分各是多少
國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試的滿(mǎn)分是100分，申論的滿(mǎn)分也是100分。只是內(nèi)容不一樣。
行測(cè)內(nèi)容
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（Administrative Aptitude Test，簡(jiǎn)稱(chēng)AAT)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀(guān)化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。
言語(yǔ)理解與表達(dá)。主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
數(shù)量關(guān)系。主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
判斷推理。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷等。
資料分析。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識(shí)判斷。主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
申論內(nèi)容
《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力。一般包括三個(gè)方面，即概括問(wèn)題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證。
擴(kuò)展資料
選拔條件
一、基本要求
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；
2、18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究（非在職）年齡可放寬到40周歲以下；
3、擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；
4、具有良好的品行；
5、具有正常履行職責(zé)的身體條件；
6、具有符合職位要求的工作能力；
7、具有大專(zhuān)以上文化程度；
8、具備部門(mén)規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。[5]
二、體檢要求
1、風(fēng)濕性心臟病、心肌病、冠心病、先天性心臟病、克山病等器質(zhì)性心臟病，不合格。先天性心臟病不需手術(shù)者或經(jīng)手術(shù)治愈者，合格。遇有下列情況之一的，排除心臟病理性改變，合格：
（1）心臟聽(tīng)診有生理性雜音；
（2）每分鐘少于6次的偶發(fā)期前收縮（有心肌炎史者從嚴(yán)掌握）；
（3）心率每分鐘50- 60次或100-110次；
（4）心電圖有異常的其他情況。
2、血壓在下列范圍內(nèi)，合格：收縮壓90mmHg-140mmHg（12.00-18.66Kpa）；舒張壓60mmHg-90mmHg（8.00-12.00Kpa）。
3、血液病，不合格。單純性缺鐵性貧血，血紅蛋白男性高于90g/L、女性高于80g/L，合格。
4、結(jié)核病不合格。但下列情況合格：
（1）原發(fā)性肺結(jié)核、繼發(fā)性肺結(jié)核、結(jié)核性胸膜炎，臨床治愈后穩(wěn)定1年無(wú)變化者；
（2）肺外結(jié)核?。耗I結(jié)核、骨結(jié)核、腹結(jié)核、淋巴結(jié)核等，臨床治愈后2年無(wú)復(fù)發(fā)，經(jīng)專(zhuān)科醫(yī)院檢查無(wú)變化者。
5、慢性支氣管炎伴阻塞性肺氣腫、支氣管擴(kuò)張、支氣管、哮喘，不合格。
6、嚴(yán)重慢性胃、腸疾病，不合格。胃潰瘍或十二指腸潰瘍已愈合，1年內(nèi)無(wú)出血史，1年以上無(wú)癥狀者，合格；胃次全切除術(shù)后無(wú)嚴(yán)重并發(fā)癥者，合格。
參考資料：百度百科-公務(wù)員
百度百科-行測(cè)
百度百科-申論
公務(wù)員考試題型介紹及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、公務(wù)員考試題型介紹
1、綜合分析類(lèi)
主要考察社會(huì)現(xiàn)象、政策理解、名言警句三種題型，反駁類(lèi)問(wèn)題、漫畫(huà)類(lèi)問(wèn)題、解決問(wèn)題類(lèi)是最新考察題型。測(cè)查考生基本政治素養(yǎng)、分析能力、判斷能力等。
2、組織管理類(lèi)
主要考察調(diào)研、宣傳、活動(dòng)類(lèi)。測(cè)查考生組織協(xié)調(diào)能力、測(cè)查組織方案是否可行或者合理、能否達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)意圖等。
3、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)
投訴類(lèi)問(wèn)題居多。考察考生臨場(chǎng)應(yīng)急能力和政府相關(guān)事務(wù)處理的了解。
4、人際溝通類(lèi)
人際溝通類(lèi)的考題按照題目中所設(shè)定的場(chǎng)景，考察考生處理與人打交道的能力。
5、自我認(rèn)知類(lèi)
自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)的題型，主要考察考生與職位之間的匹配性。
二、公務(wù)員考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、需要對(duì)題目有精準(zhǔn)解讀
不論是作答還是點(diǎn)評(píng)及回應(yīng)，所有的基礎(chǔ)都是對(duì)題目有充足的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，所以需要考生對(duì)題目把握精準(zhǔn)。
2、需要有多元能力體現(xiàn)
因?yàn)樵诮Y(jié)構(gòu)化小組考試中，能夠引發(fā)高度思考力、創(chuàng)新力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、辨別力、人際溝通能力及情緒控制能力等，所以需要有多元化的能力體現(xiàn)。
3、需要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)
考試要求考生控場(chǎng)能力更強(qiáng)、內(nèi)容更有深度、思維更有廣度、交流更有溫度。
公務(wù)員考試題型介紹及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)小編就說(shuō)到這里了。祝愿各位考生都能順利通過(guò)考試。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。
事業(yè)單位考試考試題型有哪些
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測(cè)》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別；后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容；另外還會(huì)有一定的專(zhuān)業(yè)科目考試。專(zhuān)業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒(méi)有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。
考試科目針對(duì)招聘崗位的不同也有差異，一般考行測(cè)（多數(shù)包含公共基礎(chǔ)）、申論，或行測(cè)、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫(xiě)作，部分加專(zhuān)業(yè)測(cè)試。以招聘公告上說(shuō)明為準(zhǔn)。
考試時(shí)間一般是120分鐘，最長(zhǎng)的是180分鐘。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀(guān)性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。
事業(yè)單位筆試內(nèi)容為《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》，考試時(shí)間9:00-11:00，時(shí)長(zhǎng)120分鐘。
部分單位考《綜合基礎(chǔ)知識(shí)A卷》（即包含寫(xiě)作題），考試時(shí)間則為9:00-11:30。
筆試科目與內(nèi)容：基于事業(yè)單位不同崗位對(duì)人才的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位筆試科目分為五個(gè)類(lèi)別：綜合管理類(lèi)(A類(lèi))、社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)(B類(lèi))、自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)(C類(lèi))、中小學(xué)教師類(lèi)(D類(lèi))、醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)(E類(lèi))。綜合管理類(lèi)、社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)、自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)、醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)筆試科目均為《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》《綜合應(yīng)用能力》，分值各150分，總分值300分;中小學(xué)教師類(lèi)(D類(lèi))筆試科目為教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分值為300分。
事業(yè)單位考試按省屬事業(yè)單位筆試來(lái)說(shuō)，一般分管理崗位，專(zhuān)技崗和工勤崗，
管理崗：行測(cè)，公基和申論
專(zhuān)技崗位：行測(cè)，公基和專(zhuān)業(yè)知識(shí)
工勤崗：行測(cè)公基和申論
事業(yè)單位一張卷子分崗位類(lèi)型，公務(wù)員兩張，考生都考一樣的東西
事業(yè)單位考試課程資料百度網(wǎng)盤(pán)資源
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1QV14hv2z8RdAz72y0jzXIA?pwd=2D72提取碼：2D78
本資源內(nèi)包含：事業(yè)單位一些考試資料供大家參考，其實(shí)事業(yè)單位資源是比較雜的，資源內(nèi)只有一部分是事業(yè)單位的資源，其他的都是公務(wù)員資源。
公務(wù)員考試有規(guī)律嗎
公務(wù)員考試題型和考察重點(diǎn)相對(duì)固定，總體來(lái)說(shuō)是有規(guī)律可循的，但是僅僅重視考試本身的規(guī)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試還需要足夠的實(shí)力，提升自身實(shí)力可一參考以下攻略：
(一)多練
正所謂“熟能生巧”，做的題目越多，申論的閱讀理解能力就會(huì)越強(qiáng)，而良好的閱讀理解能力是解答所有題目的基礎(chǔ)。
1.多做真題，掌握思路：
對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，考過(guò)的題目肯定不會(huì)再考，認(rèn)為真題無(wú)需再做。但是每一年的命題人都會(huì)依據(jù)大綱要求進(jìn)行命制，考察的能力一直沒(méi)變。只有大量做真題，才能更好揣摩命題人的命題思路，在考場(chǎng)上發(fā)揮出“十年磨一劍”的自信。
(1)多做客觀(guān)題
對(duì)于100分的申論試卷來(lái)說(shuō)，客觀(guān)題占到60分。只有做好客觀(guān)題，才能贏(yíng)得得高分的先機(jī)。對(duì)于客觀(guān)題，具體作答思路如下：
第一步：審題。國(guó)考題干是所有公考中最靈活多變的，但仍要秉持原則“問(wèn)什么答什么”。例如：2016年國(guó)考副省第四題考察的貫徹執(zhí)行題——“導(dǎo)言”，很多考生一看到題目就慌了，但細(xì)心審下題目就能發(fā)現(xiàn)“圍繞黎明的創(chuàng)造宗旨、作品材質(zhì)、藝術(shù)追求等方面作答”。審清題干，此題就由貫徹執(zhí)行變?yōu)闅w納概括題。
第二步：找點(diǎn)。審清題干后就需回歸材料找點(diǎn)，秉循“材料有什么寫(xiě)什么”的原則。對(duì)于客觀(guān)題來(lái)說(shuō)，答案中所有的要點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)邏輯都在給定資料中。如果材料語(yǔ)言表達(dá)比較規(guī)范，直接提煉材料的核心詞、核心句即可。但如果材料的語(yǔ)言表達(dá)比較隱晦、過(guò)于口語(yǔ)話(huà)，需要在原來(lái)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上予以加工。
第三步：加工。申論要點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的羅列，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊c(diǎn)合并和邏輯加工。例如：歸納概括一般為“總分”邏輯，解釋型和評(píng)價(jià)型綜合分析一般為“總分總”邏輯。
第四步：書(shū)寫(xiě)。保證要點(diǎn)齊全、邏輯清晰、卷面整潔，字?jǐn)?shù)寫(xiě)在規(guī)定字?jǐn)?shù)的90%-95%之間。
(2)多寫(xiě)大作文
對(duì)于很多考生，一提到寫(xiě)作文，從心底里就畏懼，認(rèn)為自己的語(yǔ)文功底差，不知如何下筆寫(xiě)。這其實(shí)對(duì)文章寫(xiě)作存在一定的誤解。文章寫(xiě)作有確定的立意，且立意一定來(lái)源于給定資料。圍繞立意，結(jié)合材料中、材料外的素材就能展開(kāi)論證，書(shū)寫(xiě)一篇完整的議論文。對(duì)于文章寫(xiě)作，具體作答思路如下：
第一步：謀篇布局——在草稿紙上寫(xiě)出文章的立意、結(jié)構(gòu)。對(duì)于立意的尋找很多考生剛開(kāi)始認(rèn)為很難，無(wú)從下手，但只要審清題干找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，讀懂材料理清命題人的命題思路，立意便顯而易見(jiàn)。對(duì)于文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)一定要保證完整且勻稱(chēng)，具體采用何種結(jié)構(gòu)需要根據(jù)分論點(diǎn)確定。
第二步：下筆成文——在答題卡上寫(xiě)出文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)論證、結(jié)尾。標(biāo)題要簡(jiǎn)短精煉，重點(diǎn)在于體現(xiàn)立意。開(kāi)頭目的是為了亮明觀(guān)點(diǎn)，要保證句子與句子之間有必然的邏輯關(guān)系，無(wú)論是用案例、名言、排比、政策還是背景引入都可以。分論點(diǎn)論證最重要的是做到有效，即圍繞分論點(diǎn)的核心關(guān)鍵詞展開(kāi)論證，可以采用擺事實(shí)、講道理的多種方法進(jìn)行論證。結(jié)尾目的是為了總結(jié)全文，升華主題。
第三步：平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作文，不能僅僅停留在寫(xiě)完，一定要明確自己的進(jìn)步空間有哪些。建議考生在寫(xiě)完的作文的同時(shí)，去網(wǎng)上搜索相應(yīng)的范文，對(duì)比來(lái)看，自己的哪些句子寫(xiě)的好，哪些句子寫(xiě)的過(guò)于口語(yǔ)化，范文中的哪些表述可以借鑒。不僅是對(duì)比去看，還要?jiǎng)庸P去寫(xiě)，將范文中好的句式、之前積累的素材運(yùn)用其中，改三遍五遍，直到自己滿(mǎn)意為止。
2.多做聯(lián)考、省考真題，加強(qiáng)鞏固
國(guó)考真題的數(shù)量有限，有精力的同學(xué)可以選擇聯(lián)考真題和山東省考真題進(jìn)行訓(xùn)練，做過(guò)的題目也要適當(dāng)進(jìn)行歸納整理，當(dāng)作自己今后寫(xiě)作的素材。日日練，日日寫(xiě)，方可將學(xué)到的做題技巧內(nèi)化于心、外化于形。
(二)多看
申論的客觀(guān)題考查最多的要素是“問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策”，而在真正的機(jī)關(guān)工作中也會(huì)遇到大量的信息、現(xiàn)象、各種問(wèn)題、相應(yīng)的解決措施。為了提升考生的閱讀理解能力、歸納概括能力，建議考生多關(guān)注政府官方網(wǎng)站發(fā)布的文件以及新聞1+1等電視節(jié)目，讓自己從紛繁雜蕪的信息中能夠去粗取精，去偽存真，整理、歸納、提煉出材料所蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息。
申論最后的文章要想沖擊一類(lèi)文，離不開(kāi)豐富的論證，而這恰恰最令考生頭疼。所以考場(chǎng)上抄材料，只用材料中的例子的論證的考生比比皆是，這就顯現(xiàn)不出自己的思考性。若能由命題老師給定的總分論點(diǎn)說(shuō)開(kāi)去，將經(jīng)典典故、時(shí)政熱點(diǎn)、自己的所見(jiàn)所感運(yùn)用其中，定能讓閱卷老師眼前一亮。所以，在揣摩出命題老師的意圖后，一定要結(jié)合生活實(shí)際，讓作文回歸本真。
獲取素材的公眾號(hào)有人民時(shí)評(píng)、人民日?qǐng)?bào)評(píng)論、新華社、央視新聞、每日經(jīng)濟(jì)新聞、南風(fēng)窗、瞭望等。但是建議考生只關(guān)注其中的一兩個(gè)，切記貪多，只要每天把其中一個(gè)的公眾號(hào)的內(nèi)容了解清楚、揣摩到位、表述明確即可。在此也建議考生選擇專(zhuān)門(mén)的一個(gè)筆記本積累素材，可按照五位一體的框架，或者“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的理念，亦或是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)分類(lèi)整理。“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，在離考試越來(lái)越近的日子更需要考生腳踏實(shí)地、久久為功，即便每天積累一個(gè)事例，長(zhǎng)此以往也會(huì)讓頭腦更豐盈。
(三)多念
對(duì)于山東的考生來(lái)說(shuō)，說(shuō)比寫(xiě)難得多。即便進(jìn)了面試，很多考生在備面過(guò)程中也一籌莫展。為此，建議各位考生在準(zhǔn)備筆試環(huán)境就早做打算。每天拿出早上或者晚上一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間把積累的好詞好句、經(jīng)典案例等拿出來(lái)念一下，保持自己語(yǔ)感的同時(shí)讓自己的寫(xiě)作素材更充盈。對(duì)于材料邏輯梳理不清的同學(xué)，建議念一下國(guó)考真題材料，讓自己語(yǔ)言能清晰表達(dá)命題人的命題思路，以此梳理出材料的邏輯關(guān)系。
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