處于不同發(fā)展階段的兒童。一般來(lái)說(shuō)，孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力在13歲左右基本成熟，之后很難再提高，所以要盡早培養(yǎng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。3歲以前是感覺(jué)統(tǒng)合的關(guān)鍵期，3-6歲是黃金期，6-13歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙期。感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師是指從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的教師，訓(xùn)練對(duì)象是有感覺(jué)統(tǒng)合障礙的兒童，并利用專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合設(shè)備設(shè)置課程。本期八角藤教育將帶來(lái)感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證報(bào)考介紹和備考建議。

　　感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師考試內(nèi)容

　　1. 基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試:包括感覺(jué)統(tǒng)合理論、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童診斷與評(píng)估等方面的知識(shí)，重點(diǎn)考察考生對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合理論的理解和應(yīng)用。

　　2. 專(zhuān)業(yè)技能考試:包括感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備的操作與維護(hù)等技能，重點(diǎn)考查考生的感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)踐能力和操作技能的訓(xùn)練。

　　3. 案例分析測(cè)試:通過(guò)對(duì)典型案例的分析，測(cè)試考生對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的理解和應(yīng)用能力，重點(diǎn)考察考生設(shè)計(jì)和實(shí)施感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的能力。

　　4. 面試環(huán)節(jié):通過(guò)面試，測(cè)試考生的溝通能力、適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，重點(diǎn)考察考生對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的理解和知識(shí)。

　　感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師報(bào)考要求

　　感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)員分為初級(jí)和高級(jí)。

　　1、 高中或以上學(xué)歷。

　　2、18歲及以上。

　　3、高中或同等學(xué)歷并從事職業(yè)2年以上;

　　4、教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生;

　　5、從事行業(yè)3年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

　　感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師就業(yè)方向

　　1. 個(gè)人咨詢(xún)和治療設(shè)施:與個(gè)人或團(tuán)體合作，提供個(gè)性化的身心健康支持和指導(dǎo)。

　　2. 心理健康中心:與其他專(zhuān)業(yè)人員合作，為客戶(hù)提供全面的身心健康服務(wù)。

　　3. 教育機(jī)構(gòu):在學(xué)校或大學(xué)擔(dān)任顧問(wèn)或輔導(dǎo)員，以支持學(xué)生的心理和情感發(fā)展。

　　4. 社區(qū)組織:與社區(qū)團(tuán)體合作，提供身心健康教育和支助服務(wù)。

　　5. 獨(dú)立實(shí)踐:以自由職業(yè)者的身份，建立個(gè)人品牌，開(kāi)展個(gè)性化的身心健康指導(dǎo)服務(wù)。

　　感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師崗位職責(zé)

　　1、可以鑒別各種兒童心理發(fā)育障礙有感覺(jué)統(tǒng)合障礙。

　　2、熟悉感覺(jué)統(tǒng)合的理論基礎(chǔ)，能夠?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合障礙兒童設(shè)計(jì)并提供感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

　　3、 完成醫(yī)院交辦的其他工作。

　　4、對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合障礙患兒進(jìn)行訓(xùn)練。