據(jù)悉，當前高職院校適用的是教育部發(fā)布的2015年版高職專業(yè)目錄，根據(jù)專業(yè)設(shè)置管理辦法，目錄每年動態(tài)增補。2020年以來，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，已累計增補22個專業(yè)，目前共有高職專業(yè)770個。除國控專業(yè)外，高職院校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和辦學(xué)實際，依據(jù)專業(yè)設(shè)置管理辦法有關(guān)程序，靈活自主設(shè)置專業(yè)。
儲能材料技術(shù)專業(yè)
（有色金屬工業(yè)人才中心 宋凱、湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉繼軍）
有色金屬行業(yè)提交的“儲能材料技術(shù)專業(yè)”獲得批準設(shè)置。該專業(yè)的設(shè)置，將有力支撐以硅、鋰、鈷、鎳等有色金屬為核心的新一代儲能材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將為國家建設(shè)一支基礎(chǔ)好、能創(chuàng)新的儲能材料產(chǎn)業(yè)隊伍提供保障，進而為提高我國新材料產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)制高點打下堅實基礎(chǔ)。
一、儲能材料產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展
黨的十九大以后，國家將綠色發(fā)展作為五位一體發(fā)展戰(zhàn)略之一，提出構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系。全球能源格局變化的大背景下，儲能產(chǎn)業(yè)作為智能電網(wǎng)、可再生能源高占比能源系統(tǒng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源的重要組成部分和關(guān)鍵支撐技術(shù)近幾年獲得了快速發(fā)展。同時，隨著能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的深入，電動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益壯大，作為電動汽車三大組成部分之一的動力電池迫切需要高能量密度的新型儲能材料。因此，未來國家三個重要新興產(chǎn)業(yè)——新能源并網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源汽車的發(fā)展瓶頸都需要新型儲能材料技術(shù)的支撐。目前，以硅材料為核心的新能源并網(wǎng)、智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，以鋰、釩、鈷為儲能材料的電化學(xué)儲能產(chǎn)業(yè)（主要應(yīng)用于電動汽車）得到了迅猛發(fā)展，同時，以含鈷的高鎳三元材料為動力基礎(chǔ)的大火箭、大容量衛(wèi)星及新一代水下艦艇等國防用途儲能材料進展十分顯著。在2020年全球鋰電池企業(yè)銷售額排名TOP20榜單中，中國企業(yè)占15家。全國各地形成了15個大的產(chǎn)業(yè)集群。目前全國規(guī)模以上鋰離子電池制造企業(yè)數(shù)超過536家。涉及產(chǎn)業(yè)量的上游、中游、下游。其中，規(guī)模以上集成企業(yè)超95家。硅材料產(chǎn)業(yè)集群11個，規(guī)模以上硅材料制造企業(yè)240家，已基本形成美國、歐盟之外的世界第三個儲能材料產(chǎn)業(yè)鏈。
二、新專業(yè)補齊短板
隨著儲能產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，對各層次人才需求也呈現(xiàn)井噴式增長。以鋰電池新能源企業(yè)為例，通過對全國規(guī)模在3000人以上的16家鋰電新能源代表型企業(yè)進行調(diào)研，近5年上述企業(yè)需要新進員工約24000人左右，所需人員大專生占50%左右，即需要大專生12000名左右。對高職?？茖W(xué)歷層次技術(shù)員工需求為生產(chǎn)管理、工藝控制、產(chǎn)品檢驗及服務(wù)崗位。產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求儲能企業(yè)不僅需要大量既懂電化學(xué)基礎(chǔ)，又要具有材料、機械電子基礎(chǔ)的復(fù)合型高技能技術(shù)人員。調(diào)研分析現(xiàn)有儲能企業(yè)人才現(xiàn)狀表明：
一是產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)不高。支持如此大產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員主要由高中及以下學(xué)歷人員組成，工人文化素質(zhì)低、不懂原理、不懂設(shè)備，更不懂管理。因此企業(yè)難以生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品，這成為了阻礙儲能企業(yè)快速發(fā)展的桎梏。二是校園招聘和社會招聘的新員工知識結(jié)構(gòu)單一。大部分人員僅僅掌握機械、電子、化工、材料的某一方面，而以動力電池的制造及應(yīng)用為代表的儲能技術(shù)則是交叉性較強的新領(lǐng)域，員工在進入崗位之前需要重新再培訓(xùn)，浪費大量的人力成本。三是儲能企業(yè)人才需求缺口龐大。儲能產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)工藝屬于離散式生產(chǎn)方式，雖然生產(chǎn)過程中已使用了大量的自動化設(shè)備，但自動化程度仍較低，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的銜接仍然是以人工為主，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要吸納大量的復(fù)合型高技能人才。
因此，高等職業(yè)院校開設(shè)儲能材料技術(shù)專業(yè)，有助于補齊產(chǎn)業(yè)短板，建設(shè)一支生產(chǎn)、維護儲能材料的專業(yè)技術(shù)技能人才隊伍，進而解決企業(yè)人才數(shù)量供給嚴重不足，人才質(zhì)量不高的問題。
三、抓住機遇加快專業(yè)建設(shè)
儲能材料產(chǎn)業(yè)面向國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的三大領(lǐng)域（新材料、新能源和新能源汽車），從政策層面表明它將會是未來國家推動能源變革和科技革命的重要力量，隨著可再生能源規(guī)模化發(fā)展的迫切需要和電動汽車產(chǎn)業(yè)的理想預(yù)期，在國家多年持續(xù)性政策的引導(dǎo)下，儲能材料的價值逐漸被挖掘出來，可以預(yù)見在“十三五”政策的持續(xù)支持下將會有更好更快的發(fā)展。
“儲能材料技術(shù)”新專業(yè)的設(shè)置，為儲能人才隊伍建設(shè)提供了發(fā)展機遇。有色金屬行業(yè)應(yīng)高度重視，特別是相關(guān)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及職業(yè)院校要加快產(chǎn)教融合，校企合作，共建共管，把新專業(yè)建設(shè)好。一是要融入發(fā)展。各級企業(yè)、院校要借助共建新專業(yè)的機會，著力突破鋰電、高鎳三元材料生產(chǎn)的關(guān)鍵工藝，通過發(fā)展智能制造，徹底解決產(chǎn)品批次穩(wěn)定性問題，促進產(chǎn)業(yè)邁向中高端。既解決生產(chǎn)問題，也完善專業(yè)建設(shè)，使人才隊伍在實戰(zhàn)中盡快成長。二是要完善布局。要積極引導(dǎo)硅材料、鋰電、高鎳三元儲能材料向科研人才密集和硅、鋰、鎳、鈷資源能源豐富的地區(qū)形成產(chǎn)業(yè)聚集。各職業(yè)院校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局開設(shè)專業(yè)，使儲能產(chǎn)品有市場，人才需求有保障，供給結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)互相匹配。三是要建立機制。新專業(yè)建設(shè)離不開機制保障，要建立校企合作共同構(gòu)建專業(yè)課程體系，共同開發(fā)教學(xué)項目，完成專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)。要校企共建“雙師型”教學(xué)團隊，以校企融合為依托，建立一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的“雙師素質(zhì)”教師隊伍，確保專業(yè)課程和專業(yè)技能課全部由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或校內(nèi)“雙師型”教師承擔，使學(xué)生知行合一，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。要按照“共建、共享、共贏”的原則建設(shè)“學(xué)、訓(xùn)、研、創(chuàng)”一體化實踐教學(xué)基地和協(xié)同創(chuàng)新中心。
虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
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（工業(yè)和信息化行指委 姚明）
據(jù)工信部《2017中國VR產(chǎn)業(yè)投融資白皮書》數(shù)據(jù)，2015年，我國虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)規(guī)模為15.8億元，2020年上升到68.2億元，復(fù)合增長率達到300%以上。隨著Oculus Rift、HTC Vive、索尼PS VR等多款產(chǎn)品的逐步成熟，從2020年開始，虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進入快速發(fā)展期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過160億元?；谡w市場、產(chǎn)品成熟度及關(guān)鍵技術(shù)等指標的研判，預(yù)計到2020年，市場進入相對成熟期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達到918.2億元，年復(fù)合增長率達125.3%。
一、專業(yè)的行業(yè)發(fā)展和人才需求
全球大的職業(yè)社交網(wǎng)站領(lǐng)英發(fā)布的《全球虛擬現(xiàn)實人才報告》中顯示：現(xiàn)階段，中國虛擬現(xiàn)實人才數(shù)量占全球2%，但對虛擬實現(xiàn)人才的需求卻達18%，而美國虛擬現(xiàn)實人才保有量則達到40%，中國與美國的差距為38%。從現(xiàn)有的從業(yè)人員構(gòu)成來看，虛擬現(xiàn)實從業(yè)人員大多是從游戲、動漫、3D仿真、模型等行業(yè)轉(zhuǎn)型而來，對于這個新興產(chǎn)業(yè)，很多人只能將原來的經(jīng)驗應(yīng)用其中，或者從頭開始學(xué)習(xí)，企業(yè)人才培養(yǎng)周期長與成本壓力大，高質(zhì)量虛擬現(xiàn)實人才的匱乏成為制約中國虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展的癥結(jié)。
二、專業(yè)增補的背景和意義
現(xiàn)階段，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于教育、醫(yī)療、軍事、游戲、工業(yè)仿真、文物古跡、應(yīng)急推演等諸多領(lǐng)域，為這些領(lǐng)域提供了契合完善的展示方案，許多虛擬現(xiàn)實應(yīng)用項目甚至開始影響人們的生活。
技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用讓人才缺口不斷增大，為了在職業(yè)院校中推廣虛擬現(xiàn)實技術(shù)。2020年，工信行指委組織專家申報了職業(yè)院校技能大賽高職組“虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)計與制作”賽項，2020年該賽項首次在福州開賽，全國各院校組織參賽隊積極參與，大賽取得了圓滿成功。國家政策的支持、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動、技能大賽的培育，使院校開設(shè)虛擬現(xiàn)實相關(guān)專業(yè)具備了成熟的條件。
在公布增補專業(yè)之前，根據(jù)當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟和科技發(fā)展水平的不同，個別地區(qū)和院校已較早設(shè)立了虛擬現(xiàn)實方向，如北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2012年開設(shè)了“數(shù)字展示技術(shù)專業(yè)（VR/AR方向）”，并自主開發(fā)了如《虛幻引擎（UE4）技術(shù)基礎(chǔ)》等世界通用VR引擎的高職高專類規(guī)劃教材，對全國VR專業(yè)建設(shè)推廣和普及起了引領(lǐng)性的作用。近兩年在VR國賽推動下，更多的院校開始開設(shè)VR方向，但國內(nèi)真正以虛擬現(xiàn)實命名的專業(yè)一直沒有。
三、專業(yè)評價和未來前景
專業(yè)定位：在以往國家對虛擬現(xiàn)實的各種政策里可以看出，國家把虛擬現(xiàn)實定位為高端信息技術(shù)，這樣的定位讓專業(yè)申報有了方向，專業(yè)終落在了高職專業(yè)目錄的電子信息大類，計算機類中。該專業(yè)的核心課程以學(xué)習(xí)交互技術(shù)為主，但該專業(yè)要學(xué)習(xí)的知識和技術(shù)相對廣泛，是一個培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的專業(yè)，學(xué)生既要學(xué)習(xí)涉及到計算機語言的VR開發(fā)引擎，又要學(xué)習(xí)三維建模等屬于藝術(shù)造型和技術(shù)方面的課程。這將會給后續(xù)院校的專業(yè)和師資團隊建設(shè)帶來一定的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)目標和特點：從培養(yǎng)目標中我們可以分析得出，“虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)主要培養(yǎng)從事虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實項目的開發(fā)制作，為各個行業(yè)的應(yīng)用項目提供技術(shù)開發(fā)和服務(wù)的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)目標中為各個行業(yè)進行技術(shù)開發(fā)和服務(wù)這一定位特點可以有效保障學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的寬泛性。其中培養(yǎng)目標中所涉及的增強現(xiàn)實（AR）內(nèi)容也讓“虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)從技術(shù)應(yīng)用層面顯得更加的豐滿，體現(xiàn)了在專業(yè)建設(shè)中的統(tǒng)籌兼顧原則，既具有現(xiàn)實性（虛擬現(xiàn)實）也兼顧了前瞻性（增強現(xiàn)實）。
未來前景：該專業(yè)未來發(fā)展從技術(shù)融合層面來說將和增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實、人工智能等領(lǐng)域進行結(jié)合。從各領(lǐng)域應(yīng)用及硬件升級發(fā)展來說，除了對各領(lǐng)域項目進行模擬展示應(yīng)用之外，將涉及社交元素的應(yīng)用，可能發(fā)展為繼智能手機之后的具備便攜性、計算性、屏幕寬廣性具一體的信息溝通、顯示平臺。
水凈化與安全技術(shù)專業(yè)
（甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 盧繼恩）
水是人類生命的第一要素，安全用水事關(guān)人類的生存。具統(tǒng)計，全世界由于飲水問題死亡的兒童每年多達5000萬人，我國因飲水產(chǎn)生的安全問題也十分突出，水資源匱乏和水資源惡化顯現(xiàn)尤為明顯，水資源的緊缺和水生態(tài)惡化成為影響國民經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸問題，同時由于飲水問題對人民群眾產(chǎn)生的影響也十分重大,這些都為水凈化與安全行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。
一、行業(yè)背景需求
目前，由于水污染產(chǎn)生的各種生態(tài)問題亟待治理，用水、飲水安全直接及衍生出的各種崗位大量空缺。城市污水處理廠、飲用水生產(chǎn)企業(yè)、給排水生產(chǎn)及管理、水生態(tài)治理管理部門急需從事水凈化與安全高素質(zhì)人才。依托國家“踐行綠色發(fā)展理念，加大生態(tài)環(huán)境保護力度”戰(zhàn)略，加強環(huán)境控制類人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作、推進校企協(xié)同育人，為企業(yè)發(fā)展解決人才瓶頸。
我國水凈化產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大，預(yù)計水凈化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也不斷地逐年提升。水凈化新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護的各個領(lǐng)域，這為水凈化及安全技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的市場空間。同時，在國民經(jīng)濟高速發(fā)展的過程中，也積累了大量的環(huán)境問題，尤其是水資源的匱乏和污染問題，更多的受到了普通大眾的關(guān)注，如何使人民享有健康用水的權(quán)利，是急需解決的問題。目前，商業(yè)飲用水企業(yè)急需大批理論扎實、素質(zhì)過硬的水凈化與安全專業(yè)高級技術(shù)技能人才，也為水凈化與安全技術(shù)提供了更多的就業(yè)機會，傳統(tǒng)的就業(yè)單位已不再是畢業(yè)生的去向。
二、專業(yè)設(shè)置背景及意義
2015年4月2日，國務(wù)院正式發(fā)布“水十條”明確指出：“水環(huán)境保護事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。當前，我國一些地區(qū)水環(huán)境質(zhì)量差、水生態(tài)受損重、環(huán)境隱患多等問題十分突出，影響和損害群眾健康，不利于經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展?！?/span>
水資源匱乏是影響國民經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，我國是一個貧水的國家，中國人均水資源只有2200立方米左右。全國600多座城市中，有400多座城市缺水，嚴重缺水的城市就有110多個。據(jù)水利部統(tǒng)計，中國將在2030年左右出現(xiàn)用水高峰，屆時中國人口將達到16億，城市化水平將達40%，人均水資源量僅有1750立方米，屆時用水總量將達7000～8000億立方米，占中國水資源總量將的1/3。
水污染及水質(zhì)惡化是影響生態(tài)文明的重要不利因素，我國不僅是一個水資源比較貧乏的國家，又是一個水資源受污染嚴重的國家。據(jù)調(diào)查，中國水資源的天然污染嚴重，廣大區(qū)域的天然水質(zhì)低下，全國有24%的人在飲用水質(zhì)不良的水，約有7000萬人在飲用高氟水，尤其在淮河以北的省份更為突出，約有3000萬人在飲用高硝酸鹽水，5000萬人在飲用高氯化物水，1.1億人飲用高硬度水，3億人飲用水含鐵超標。全國七大水系407個監(jiān)測斷面中I至III的水僅占38.1%，劣V類的水占29.7%，即近1/3的水用于農(nóng)業(yè)灌溉都不合格。因此，對水污染及產(chǎn)生的生態(tài)問題進行治理，以及如何實現(xiàn)安全用水、飲水至關(guān)重要。
三、專業(yè)設(shè)置評價
傳統(tǒng)的環(huán)境工程等專業(yè)涵蓋面較廣，涉及到的內(nèi)容相對較多，但沒有對水問題進行系統(tǒng)的構(gòu)建，存在一定的問題。水凈化及安全技術(shù)專業(yè)的設(shè)置，主要解決水生態(tài)治理，污水再生利用，飲用水凈化，水質(zhì)監(jiān)測與評估，水深度處理等技術(shù)，從理論上涵蓋了水問題的各個方面，保證了從水源到飲水全過程的安全問題。
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水凈化與安全技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)地規(guī)范了水產(chǎn)業(yè)的鏈條，彌補了環(huán)境工程專業(yè)類和給排水專業(yè)類之間的空白，搭起了新的產(chǎn)業(yè)鏈，其主要培養(yǎng)目標為掌握水凈化與安全專業(yè)知識與技術(shù)技能，面向污水再生利用，飲用水凈化，供水水質(zhì)安全，水生態(tài)安全及水質(zhì)量監(jiān)測等技術(shù)領(lǐng)域，能夠從事污水處理、水深度處理與回用，飲用水凈化，水質(zhì)檢測與評估，水生態(tài)保護與恢復(fù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。該專業(yè)的設(shè)置必將為環(huán)保類產(chǎn)業(yè)發(fā)展完善提供更廣闊的市場空間。