如何學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神？《光明日?qǐng)?bào)》《人民教育》近期刊發(fā)江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長葛道凱，浙江省委教育工委書記、省教育廳廳長郭華巍，甘肅省教育廳廳長王海燕撰寫的文章，圍繞“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”“弘揚(yáng)高尚師德”等主題談了學(xué)習(xí)體會(huì)。山東技校網(wǎng)邀你一起來看↓↓↓

　　緊緊抓住加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)魂
　　江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長 葛道凱
　　這次全國教育大會(huì)，在我國教育發(fā)展史上具有里程碑意義，習(xí)近平總書記的重要講話是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，要緊緊抓住加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)綱和魂，重點(diǎn)在三個(gè)方面出實(shí)招、求實(shí)效。

　　堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們辦的是中國特色社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向。這是關(guān)乎教育事業(yè)舉什么旗、走什么路的大問題，必須堅(jiān)定不移，毫不動(dòng)搖。

　?。ㄒ唬┰谒枷虢y(tǒng)領(lǐng)上下功夫。堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，重要的就是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在治國理政中，對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題，是中國特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展的新成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。做好新時(shí)代教育工作，必須始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，將這一思想貫穿教育工作各領(lǐng)域全過程。

　?。ǘ┰诹⒌聵淙松舷鹿Ψ?。堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，根本的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一是堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程，扎根時(shí)代生活，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。二是深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?。三是健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。通過深化辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，強(qiáng)化德智體美勞全面培養(yǎng)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。


　?。ㄈ┰谝庾R(shí)形態(tài)上下功夫。堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，關(guān)鍵的是牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)話語權(quán)。要把意識(shí)形態(tài)工作擺到關(guān)乎培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一重要位置來認(rèn)識(shí)、來落實(shí)。一是全面落實(shí)黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，進(jìn)一步建立健全落實(shí)“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、二級(jí)單位貫徹落實(shí)”的意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制。二是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地的管理，切實(shí)筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線，堅(jiān)決不給各種錯(cuò)誤思潮和有害言論提供發(fā)聲場所和舞臺(tái)。三是加強(qiáng)輿論正面引導(dǎo)，傳播正能量，注重傳播手段和話語方式創(chuàng)新，不斷鞏固壯大主流思想輿論。

　　確保黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的組織全覆蓋

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的組織全覆蓋，顯得尤為重要。

　?。ㄒ唬┩晟祁I(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，體制機(jī)制是核心。一是健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。地方各級(jí)黨委政府應(yīng)確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位，要把教育改革發(fā)展納入議事日程，定期研究解決教育改革發(fā)展中的重大問題，黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。要完善省市黨員領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度。加強(qiáng)教育相關(guān)部門和學(xué)校黨組織建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。各級(jí)黨委教育工作部門和學(xué)校要主動(dòng)爭取黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，推動(dòng)各相關(guān)方面履職盡責(zé)，形成教育發(fā)展合力。二是高校黨委要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制情況報(bào)告制度、黨委書記和校長經(jīng)常性溝通制度、領(lǐng)導(dǎo)班子成員談心談話制度，保證黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作的機(jī)制協(xié)調(diào)運(yùn)行。三是高校院系黨組織要在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，與行政共同決策院系重要事項(xiàng)、共同負(fù)責(zé)落實(shí)院系各項(xiàng)工作，要把好政治關(guān)。四是積極推動(dòng)市縣教育工委建設(shè)，理順管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校黨建工作。

　　（二）加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，基層組織是基石。一是持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，以教育部高校黨建“雙創(chuàng)”工作為契機(jī)，深入推進(jìn)高校院系黨組織、基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)教師黨支部、研究生黨支部建設(shè)。二是優(yōu)化黨組織設(shè)置，積極探索黨建工作向基層、活躍、具創(chuàng)新能力的師生教學(xué)科研組織、社團(tuán)組織拓展，推進(jìn)黨組織和黨的工作有效覆蓋。三是深入實(shí)施教師黨員先鋒工程、大學(xué)生黨員素質(zhì)工程，讓師生黨員的先鋒模范作用充分顯現(xiàn)出來。

　?。ㄈ﹪?yán)明黨的紀(jì)律規(guī)矩。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明紀(jì)律是保證。一是強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任意識(shí)，深化落實(shí)“管行業(yè)就要管行風(fēng)、管黨風(fēng)廉政建設(shè)”“一崗雙責(zé)”要求。二是堅(jiān)持定期研究黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作制度，加強(qiáng)教育行政部門、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，健全黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機(jī)制和制度。三是組織開展黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育，強(qiáng)化財(cái)務(wù)、基建、后勤管理等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)治理，深入開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，堅(jiān)持將紀(jì)律挺在前面，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理，努力優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。

　　積極推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

　　發(fā)展是永恒的主題和使命。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須抓好改革發(fā)展，匯聚發(fā)展資源，搶抓發(fā)展機(jī)遇，拿出關(guān)鍵舉措，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄒ唬┳ズ盟枷胝喂ぷ?。思想政治工作是學(xué)校一切工作的生命線，推動(dòng)教育改革發(fā)展，必須首先抓好思想政治工作。一是深入貫徹落實(shí)全國、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，建立健全思想政治工作評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)構(gòu)建“三全育人”有效機(jī)制，努力從根本上改變重業(yè)務(wù)輕政治、重科研輕教學(xué)的不良局面。二是扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，引導(dǎo)廣大師生不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。三是充分發(fā)掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮好“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人的效果。

　?。ǘ┘訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是立教之本、興教之源，是推動(dòng)教育改革發(fā)展的主體力量。要把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一是狠抓師德建設(shè)。推動(dòng)師德建設(shè)制度化、常態(tài)化。以“好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，促進(jìn)教師師德水平的整體提升。二是加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。創(chuàng)新師范教育發(fā)展，鼓勵(lì)支持高水平綜合性大學(xué)辦師范，深化師范教育教學(xué)改革。完善省、市、縣、校四級(jí)教師培訓(xùn)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平。強(qiáng)化政策支持，大力引進(jìn)高層次人才。三是提高教師待遇。建立健全政策制度體系，不斷提高教師政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，健全教師工資收入保障長效機(jī)制，使教師成為受社會(huì)尊重、令人羨慕的職業(yè)。

　?。ㄈ┚S護(hù)和諧穩(wěn)定局面。和諧穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，任何時(shí)候都不能有絲毫的麻痹和松懈。一是進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化政治意識(shí)，落實(shí)政治責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育領(lǐng)域安全穩(wěn)定面臨的形勢，增強(qiáng)憂患意識(shí)，注重風(fēng)險(xiǎn)防控，切實(shí)維護(hù)穩(wěn)定。二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，壓實(shí)主體責(zé)任，持之以恒，常態(tài)抓好安全穩(wěn)定工作。主動(dòng)研判穩(wěn)定形勢，完善應(yīng)對(duì)機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，嚴(yán)密安全管控。三是加強(qiáng)法治宣傳，注重教育引導(dǎo)，強(qiáng)化教育管理，防范不穩(wěn)定情況向校園滲透。

　　把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入人才培養(yǎng)全過程
　　浙江省委教育工委書記、省教育廳廳長  郭華巍
　　在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記總結(jié)黨的十八大以來教育改革發(fā)展的新理念新思想新觀點(diǎn)時(shí)，把“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”作為“九個(gè)堅(jiān)持”的第一條，明確提出加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。在中國特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和完善黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖地把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。這既是教育系統(tǒng)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”的具體體現(xiàn)，也是我們加快建設(shè)教育現(xiàn)代化的大優(yōu)勢。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守教育使命

　　教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，但首先要弄清“培養(yǎng)什么人”，這是教育的首要問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這一重要論述，確立了中國特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo)。我們要讓教育回歸本位、回歸初心，緊緊圍繞“立德樹人”來組織開展各類教育教學(xué)活動(dòng)。既要立私德，加強(qiáng)個(gè)人品德和行為習(xí)慣、文明禮儀等教育；更要立大德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心入行，從小培育學(xué)生的家國情懷和遠(yuǎn)大理想。

　　當(dāng)前，我們處在一個(gè)價(jià)值多元、誘惑較多的變革時(shí)代，比以往任何時(shí)候都要求堅(jiān)守價(jià)值觀念的教育和塑造，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。一方面，要加強(qiáng)正面的教育和引導(dǎo)，深化德育和思想政治理論課程改革。另一方面，要糾正和摒棄違背教育初心、偏離教育使命的一切做法，重點(diǎn)在教育評(píng)價(jià)和招生考試制度改革上下功夫。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守中國特色

　　我們培養(yǎng)的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須具有“中國”和“社會(huì)主義”兩大屬性，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。學(xué)習(xí)歷史才能懂得中國，懂得中國才能熱愛中國。這就要求我們加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中國歷史教育，讓每個(gè)學(xué)生打上“中國人”的深刻烙印。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要在厚植愛國主義情懷上下功夫。我們要把愛國主義教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，教育學(xué)生確立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根。一個(gè)學(xué)生，只有熱愛中華民族、熱愛社會(huì)主義祖國，才能保持明確的學(xué)習(xí)目的、正確的政治方向。

　　浙江是我國古代文明的重要發(fā)源地之一，是改革開放的先行地，是“紅船精神”的誕生地，也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要萌發(fā)地，有著許多鮮活的歷史教材和現(xiàn)實(shí)案例。浙江省編寫了《好孩子》《小公民》《浙江人》《浙江潮》《中國特色社會(huì)主義在浙江的實(shí)踐》等系列德育教材，用身邊的浙江精神、浙江實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族、對(duì)國家的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。同時(shí)，積極創(chuàng)新愛國主義教育的方法和載體，努力讓青少年學(xué)生有所感動(dòng)、有所觸動(dòng)、有所行動(dòng)，使愛國奮斗成為自覺的力量和行為。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守改革創(chuàng)新

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“深化教育體制改革”，并著重就改革完善教育評(píng)價(jià)、辦學(xué)體制、教育管理等方面提出了新的要求。黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，終要通過“把方向、謀大局、定政策、促改革”來實(shí)現(xiàn)。只有通過深化改革、擴(kuò)大開放，才能破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，才能更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，改革也需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加有力有效地推進(jìn)。

　　近年來，浙江省在“八八戰(zhàn)略”指引下，積極探索中小學(xué)課程改革、高考招生制度改革、教師制度改革、民辦教育綜合改革、育人模式改革等教育體制機(jī)制改革，有效加快了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。按照習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的要求，我們將進(jìn)一步深化教育綜合改革，加快建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。尤其是要在扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的改革上下功夫，切實(shí)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把育人作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守人民立場

　　全心全意為人民服務(wù)，是我們黨建立、存在、發(fā)展的目的。我們要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，滿足人民群眾更加優(yōu)質(zhì)多樣的教育需求，辦好人民滿意的教育。因此，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)。

　　當(dāng)前，浙江省的教育普及化水平已達(dá)到高收入國家平均水平，“學(xué)有所教”已全面解決；但富裕起來的浙江人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化教育、多樣化教育的需求日益增長，迫切需要完善教育供給、優(yōu)化教育服務(wù)。我們要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，在組織體系、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面實(shí)施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略和高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，不斷滿足人民群眾接受更多更好教育的期盼。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守以教師隊(duì)伍為根本

　　教師是立教之本、興教之源，是我們辦好教育的依靠。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。落實(shí)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，需要建設(shè)好教師這支了不起的隊(duì)伍，把教師隊(duì)伍鍛造成堅(jiān)定執(zhí)行黨的教育方針的主力軍。切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治建設(shè)，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入教師教育、融入學(xué)科專業(yè)、融入教學(xué)實(shí)踐，嚴(yán)格落實(shí)教師每年集中政治學(xué)習(xí)不少于40學(xué)時(shí)的要求。只有熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點(diǎn)方法的教師，才能擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國育才的使命。

　　浙江省正在制定加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的意見，進(jìn)一步落實(shí)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的要求。全面深化“課程思政”建設(shè)，將教師的課程育人作為職務(wù)職稱評(píng)審、教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核的重要內(nèi)容，使專業(yè)教學(xué)與思政教育同向同行。要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，把清白、廉潔、正直、奉獻(xiàn)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，全面營造清正教風(fēng)，不斷壯大“言傳身教”的正能量。全面貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，在不斷提升教師教書育人水平的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件保障和提高教師的收入水平，讓廣大教師安心從教、熱心從教，吸引更多優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)守黨建基本功

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功。因此，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的自身建設(shè)，是落實(shí)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)的新的偉大工程。

　　當(dāng)前，我們教育系統(tǒng)黨建工作力度和黨組織功能發(fā)揮層層遞減，一些學(xué)校黨組織管黨治黨主體責(zé)任不到位，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”意識(shí)不強(qiáng)，有的黨員教師紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)淡薄，嚴(yán)重影響了黨的教育方針的全面落實(shí)，影響了上級(jí)黨委關(guān)于教育工作重大決策部署的有效貫徹。

　　我們要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)民辦學(xué)校、中外合作學(xué)校、中小學(xué)校和高校二級(jí)學(xué)院的黨建工作，確保黨組織在教育領(lǐng)域全面覆蓋、全面加強(qiáng)，確保各級(jí)各類學(xué)校在堅(jiān)持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上沒有例外。進(jìn)一步健全各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制，完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，在中小學(xué)校和高校二級(jí)學(xué)院探索黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的行政首長負(fù)責(zé)制試點(diǎn)，建立黨組織討論決定學(xué)校和學(xué)院重大事項(xiàng)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和決策機(jī)制，把黨在辦學(xué)治校、教書育人上的領(lǐng)導(dǎo)地位明確下來、強(qiáng)化起來。還要層層壓實(shí)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任，不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。

　　辦教育要有定力
　　甘肅省教育廳廳長 王海燕
　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話，從黨和國家全局的高度，深刻指出了教育在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的重要地位和作用，科學(xué)概括了我國教育改革發(fā)展“九個(gè)堅(jiān)持”的新理念新思想新觀點(diǎn)，深刻闡明了我國教育的發(fā)展方向和首要問題，是激勵(lì)和鼓舞全黨全社會(huì)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國。我們要秉持初心，堅(jiān)定信念，堅(jiān)守使命，切實(shí)增強(qiáng)定力，辦好人民滿意的教育。

　　增強(qiáng)辦教育的政治定力

　　教育事關(guān)國家和民族的未來，事關(guān)黨的事業(yè)發(fā)展后繼有人。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作出了一系列重大部署，體現(xiàn)了我們黨在建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的歷史進(jìn)程中對(duì)發(fā)展教育事業(yè)的高度重視。這次全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記從國家和中華民族未來發(fā)展的高遠(yuǎn)視角強(qiáng)調(diào)指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。

　　堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義，首先要堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義教育。我們的教育，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育，承載著培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身有用人才的根本任務(wù)，必須增強(qiáng)政治定力，堅(jiān)定不移地走中國特色教育之路。我們的學(xué)校，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。辦人民滿意的教育，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終在思想上行動(dòng)上和以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。辦世界水平的教育，必須立足國情省情教情，以“咬定青山不放松”的毅力豐富發(fā)展“九個(gè)堅(jiān)持”，把“九個(gè)堅(jiān)持”作為檢驗(yàn)教育成效的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心內(nèi)容，確保中國特色教育事業(yè)同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。

　　增強(qiáng)辦教育的戰(zhàn)略定力

　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，是到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。到2020年全面建成小康社會(huì)，艱巨的任務(wù)在西部貧困地區(qū)，有效的辦法是發(fā)展教育、培養(yǎng)人才，阻斷貧困代際傳遞。

　　教育對(duì)提高貧困地區(qū)人民綜合素質(zhì)、增強(qiáng)勞動(dòng)者創(chuàng)新創(chuàng)造活力、支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有不可替代的作用。我們要正確看待自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素對(duì)西部地區(qū)教育發(fā)展的制約，增強(qiáng)抓教育就是抓未來、抓基礎(chǔ)、抓經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，在發(fā)展上優(yōu)先考慮、工作上優(yōu)先支持、投入上優(yōu)先保障。堅(jiān)持在關(guān)鍵處、要害處下功夫，直面困難、善用實(shí)招，有拼勁、有韌勁地解決好面臨的問題，把更高質(zhì)量和更加公平作為促進(jìn)貧困地區(qū)教育發(fā)展的兩個(gè)基本點(diǎn)，聚焦薄弱環(huán)節(jié)、聚焦發(fā)展短板，著力破解西部地區(qū)教育發(fā)展不平衡不充分的難題。堅(jiān)持在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，以農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)為重點(diǎn)，合理配置教育資源，夯實(shí)西部教育發(fā)展基礎(chǔ)，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)整體性提高、高質(zhì)量發(fā)展，走好經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦強(qiáng)教育、辦優(yōu)教育的特色發(fā)展之路。

　　增強(qiáng)辦教育的目標(biāo)定力

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央“人民至上”的執(zhí)政理念，為“以人為本”的教育事業(yè)確立了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考量指標(biāo)。辦人民滿意的教育是“100分的作業(yè)”，怎么答出100分的成績？

　　甘肅經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但教育不能欠發(fā)達(dá)。要堅(jiān)守教育使命，做有定力的教育人，不騖虛聲、久久為功，正確處理規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益、平衡與充分、改革與穩(wěn)定等重大問題，辦好教師滿意、學(xué)生滿意、家庭滿意、社會(huì)滿意的教育。教育任務(wù)終要每一位教師來落實(shí)，教育投入更多要向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、潛心育人。教育成效終體現(xiàn)在每一名學(xué)生身上，要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，做到澆花澆根、育人育心，讓每一名學(xué)生都能健康成長、全面發(fā)展。教育關(guān)乎千萬家庭的切身利益，要解決好“上好學(xué)”難、“擇校熱”、“大班額”、就業(yè)質(zhì)量不高等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。統(tǒng)籌好優(yōu)先發(fā)展與服務(wù)全局、立足省情與面向全國等重要關(guān)系，加快推動(dòng)提升全省教育發(fā)展整體水平，不斷提升教育對(duì)社會(huì)繁榮發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

　　增強(qiáng)辦教育的價(jià)值定力

　　堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引。我們要立足基本國情、基本省情，堅(jiān)定不移地保持辦中國特色社會(huì)主義教育的價(jià)值定力、自信定力、持久定力，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為支撐構(gòu)筑中國價(jià)值，讓以愛國主義為核心的中國價(jià)值在學(xué)生心中牢牢扎根，聽黨的話、跟著黨走。緊緊圍繞為誰辦教育、辦什么樣的教育、怎樣辦教育和培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這兩個(gè)根本性問題，因地制宜、創(chuàng)新舉措，在教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神和增強(qiáng)綜合素質(zhì)等六個(gè)方面下功夫，教育系統(tǒng)工作精力、育人資源、育人力量聚焦到培育時(shí)代新人上，工作重點(diǎn)和目標(biāo)落在育人成效上，培養(yǎng)一代又一代立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。堅(jiān)持開放辦學(xué)，取長補(bǔ)短、擇善而從，集中力量建好一批有國際影響力的學(xué)校，搭建好合作共贏平臺(tái)，講好中國故事，讓特色鮮明、國際一流的現(xiàn)代化中國教育屹立世界教育之林。

　　來源 | 《光明日?qǐng)?bào)》《人民教育》