據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道：近日，山東菏澤市東明縣的學(xué)生家長(zhǎng)向媒體爆料稱，當(dāng)?shù)厝f(wàn)福中學(xué)有初三學(xué)生因?yàn)?a href="">成績(jī)差被禁止參加中考，家長(zhǎng)懷疑這是校方為保障升學(xué)率而進(jìn)行的強(qiáng)制“分流”。
這種情況真的屬實(shí)嗎？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪核實(shí)。當(dāng)?shù)?a href="">教育局回應(yīng)稱，不論成績(jī)好壞，中考都應(yīng)遵循自愿原則。由于班主任對(duì)相關(guān)政策存在誤讀，才造成了這般誤解，目前涉事班主任已向?qū)W生及家長(zhǎng)道歉。
家長(zhǎng)反映班主任不允許學(xué)生參加中考，要求去上技校
在上課前給學(xué)生們講，附近的一所勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校有多么好，免收學(xué)費(fèi)，畢了業(yè)還能找到好工作，要求成績(jī)差的學(xué)生趕緊去上那個(gè)技術(shù)學(xué)校，別在這里繼續(xù)上課。強(qiáng)制這些學(xué)生退學(xué)，也不允許參加中考，“老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，（讓成績(jī)差的學(xué)生）去別的學(xué)校，技能類的學(xué)校，學(xué)一門技術(shù)。但他們就是強(qiáng)制性的。”
當(dāng)?shù)?a href="">教育局回應(yīng)：并非教育局規(guī)定，涉事教師對(duì)政策理解有偏差
“這個(gè)班主任應(yīng)該是對(duì)職業(yè)（學(xué)校）招生政策理解得不透徹，方法比較簡(jiǎn)單（粗暴）。因?yàn)榘凑諊?guó)家的要求，職業(yè)招生和普通高中招生是大致相當(dāng)，包括國(guó)家也要求今年職業(yè)學(xué)校再擴(kuò)招100萬(wàn)。加大職業(yè)教育的宣傳力度是每年在這個(gè)時(shí)間段都會(huì)進(jìn)行的要求，通過加大宣傳力度讓學(xué)生進(jìn)行合理的分流。根據(jù)他的成績(jī)，如果你考不到普通高中，盡可能就可以選擇一些好一點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校、專業(yè)，可以通過這三年的技能學(xué)習(xí)，為自己找到合適的出路。正常情況下我們就是做宣傳，然后學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇。作為學(xué)校要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿 。”
學(xué)生沒有離校，涉事教師已道歉，不再擔(dān)任班主任
劉雪峰說，目前這名班主任已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向相關(guān)學(xué)生和家長(zhǎng)賠禮道歉，“已經(jīng)不讓他再當(dāng)班主任了。這個(gè)老師認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤以后，給家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通，承認(rèn)了錯(cuò)誤，已經(jīng)取得了諒解。”
針對(duì)有網(wǎng)友質(zhì)疑，班主任這種行為是否出于提高升學(xué)率考慮，劉雪峰表示，當(dāng)?shù)貒?yán)格執(zhí)行國(guó)家和省市教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，不對(duì)升學(xué)率進(jìn)行考核排名，“現(xiàn)在省教育廳有明確要求，都不讓排名。我們貫徹執(zhí)行都是很徹底的?！?/span>
早在2010年6月，教育部就發(fā)文通知，強(qiáng)調(diào)任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由勸說學(xué)生放棄中考和中途退學(xué)，或要求學(xué)生轉(zhuǎn)校，或強(qiáng)迫學(xué)生報(bào)考某類學(xué)校；強(qiáng)調(diào)升學(xué)考試要堅(jiān)持“以人為本”，尊重學(xué)生意愿，堅(jiān)決防止一些地方和學(xué)校片面追求升學(xué)率，采取各種手段限制學(xué)生參加升學(xué)考試的現(xiàn)象。
因?yàn)槌煽?jī)差被限制中考，這種現(xiàn)象并不是孤立的個(gè)案，不同地區(qū)的多位學(xué)生在貼吧反映，“班主任不讓參加中考”，“成績(jī)不好被分流”等等。頂風(fēng)作案屢禁不絕，究其原因，歸根到底還是升學(xué)率作祟。避免此類前現(xiàn)象再次發(fā)生，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念和考核機(jī)制，仍是留給未來教育的一道思考題。