學(xué)校還具有另一個(gè)優(yōu)勢，即建立一個(gè)文明校園——道德教育計(jì)劃。除了開設(shè)和創(chuàng)辦“道德與法律體系”課程外，學(xué)校還積極開發(fā)以學(xué)校為基礎(chǔ)的道德課程，并提供核心價(jià)值教育課程，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。學(xué)校支持“生活道德教育”，倡導(dǎo)“生活是教育，學(xué)校是社會(huì)，環(huán)境是課程，隨處是課堂”的理念，打造良好地學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活情境。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校門口看到老師時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)停下來打個(gè)招呼，并向老師問好。這是進(jìn)入時(shí)常見的景象。

成都大學(xué)文正學(xué)院是在我國高等教育大變革、大發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生的。她是成都大學(xué)積極推進(jìn)教育創(chuàng)新、大膽探索和實(shí)踐高等教育多元化發(fā)展新路徑的產(chǎn)物。學(xué)院在1998年12月經(jīng)四川省教育委員會(huì)批準(zhǔn)成立，時(shí)為公有民辦二級(jí)學(xué)院，并于2005年獲準(zhǔn)改辦為獨(dú)立學(xué)院。2012年8月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，學(xué)院在省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中率先由民辦非企業(yè)登記為事業(yè)法人單位。

學(xué)院將改革創(chuàng)新作為事業(yè)前進(jìn)的指導(dǎo)思想，將尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為教育教學(xué)的基本前提，將多元化人才培養(yǎng)作為堅(jiān)定不移的中心工作，充分依托成都大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源以及長三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型本科人才。

學(xué)院在校生1萬余人，現(xiàn)設(shè)有43個(gè)本科專業(yè)（含方向），涵蓋法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科；教育教學(xué)設(shè)施完備，功能齊全，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，使用效果好；順應(yīng)數(shù)字化潮流，借力信息化建設(shè)，智能化校園建設(shè)取得階段成果，校園管理創(chuàng)新成效顯著。

學(xué)院努力改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方式和方法，學(xué)生黨建的科學(xué)化、專業(yè)化水平高；為學(xué)生的成長成才全面創(chuàng)造條件，人才培養(yǎng)方案個(gè)性化，教育教學(xué)精品化；注重學(xué)生自我管理能力、自我服務(wù)能力、學(xué)術(shù)科研能力以及社會(huì)活動(dòng)能力的培養(yǎng)，通過行為量化考核促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育；大力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，努力拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作同步提升。

學(xué)院堅(jiān)持走國際化辦學(xué)之路，既借鑒國外先進(jìn)的管理模式和教育理念，又著力打造學(xué)生的國際化競爭力。學(xué)院以國際交流學(xué)院為依托，與境內(nèi)外十余所高校通過本科生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目以及保送研究生等形式和平臺(tái)，為學(xué)生出國留學(xué)鋪設(shè)“綠色通道”。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展壯大，學(xué)院在教育主管部門視野里具有著示范意義，在兄弟院校辦學(xué)過程中具有著借鑒價(jià)值，在學(xué)生家長面臨選擇時(shí)具有著優(yōu)先地位。立足“十二五”，面向“十三五”，學(xué)院上下齊心協(xié)力求創(chuàng)新，一心一意謀發(fā)展，正朝著國內(nèi)一流獨(dú)立學(xué)院的目標(biāo)而奮發(fā)努力。