學(xué)校錄取分數(shù)線是同學(xué)們必須了解清楚的，也是學(xué)校招生最重要的一部分。每個學(xué)校的教學(xué)水平不一樣錄取分數(shù)線也不同，同學(xué)們需要根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平選擇對等的學(xué)校。這樣既能被學(xué)校錄取，成績也會有所提升。

成都市樹德實驗中學(xué)招生錄取分數(shù)線

成都市樹德實驗中學(xué)概括

成都市樹德實驗中學(xué)是成都市第一所“公辦民助”辦學(xué)體制改革學(xué)校，前身系創(chuàng)辦于1935年的成都市第一中學(xué)。它是以成都市樹德中學(xué)為依托，由成都一中和成都市樹德中學(xué)共同舉辦的國家所有、實行“公辦民助”的全日制學(xué)校，為獨立建制由教育局直接管理的中學(xué);是一所集樹德中學(xué)和成都一中兩校辦學(xué)經(jīng)驗和教育資源、融公立和民辦兩種辦學(xué)模式優(yōu)勢的新機制學(xué)校。

成都市樹德實驗中學(xué)師資力量

構(gòu)筑辦學(xué)核心競爭力。高素質(zhì)、高品位、高專業(yè)、高技能的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。在12年的改革實驗中，學(xué)校構(gòu)建起了以“名師促進民助，民助呼喚名師”為特征的內(nèi)外因互動的教師隊伍建設(shè)新機制。“公辦民助”辦學(xué)體制使每一位教職工清醒地認識到，優(yōu)質(zhì)、高效的教育是實現(xiàn)“民助”的根本。新的辦學(xué)體制有效地激發(fā)了教職工教書育人的內(nèi)在潛能，為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，形成辦學(xué)核心競爭力提供了有力的體制保證。學(xué)校現(xiàn)有省、市、區(qū)優(yōu)秀(青年)教師、模范班主任56人次，特級教師、市、區(qū)學(xué)科帶頭人12人，中高級教師占任課教師總數(shù)的78%，教育碩士研究生7名，在讀、在職教育碩士研究生3人，研究生課程進修班結(jié)業(yè)10余人，青年骨干教師后備人選10人。

錄取分數(shù)線并不是每年都一樣，幾乎每年同一個學(xué)校的錄取分數(shù)線都有所變動。同學(xué)們也用著急，我們可以去了解學(xué)校以往的錄取分數(shù)線，一般來說差異不會很大。再跟自己的成績做一個對比，這樣就能更好的選擇適合的學(xué)校了。