教師斷層，部分教師年齡已大
其實(shí)學(xué)校只是最近三年才開始進(jìn)入新師資，之前地方都沒有招。十幾年了，只出不進(jìn)。教師年齡逐漸老化，好多教師到了五十多歲就渾身是病，前勤不能代課，只能到后勤去。
比如我校，55歲以上教師就有十多位，其中得了腦梗心梗的就有四位，還有糖尿病并發(fā)癥等等，有病請(qǐng)假的加起來七八位。
每年部分教師考進(jìn)城
城區(qū)學(xué)校也缺很多教師，聘請(qǐng)了大量臨時(shí)帶課的大學(xué)生，為了緩解，教育部門每年都要組織進(jìn)城考試，被錄取的教師可以進(jìn)城。
所以農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀老師就去報(bào)考，每年一大批優(yōu)秀老師被錄取進(jìn)城，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師缺口較大。
教師的待遇較低，雖說多次說過不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的薪資水平，但是剛畢業(yè)不久的年輕人一個(gè)月也就四千元左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們心理預(yù)期。所以一部分年輕人連編制也不要了，出去闖蕩世界。
只要入了編，就想著往城鎮(zhèn)調(diào)
農(nóng)村學(xué)校的教師，越來越留不住，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)村學(xué)校的教師，雖然交通發(fā)達(dá)了，但要買一些日常用品，還得坐車到城鎮(zhèn)去買，生活不方便。農(nóng)村學(xué)校生源少，一個(gè)班甚至兩三個(gè)人，缺乏教學(xué)氛圍，老師沒有成就感。雖然每月補(bǔ)貼多幾百元，農(nóng)村教師大都安家在城鎮(zhèn)，每天循環(huán)返復(fù)，補(bǔ)貼就給了司機(jī)了，勞心費(fèi)神。住在學(xué)校，寂寞難耐不說，家中上有父母需要照顧，下有子女要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這就是農(nóng)村學(xué)校老缺教師的原因，只要入了編，就想著往城鎮(zhèn)調(diào)。
小編總結(jié)
農(nóng)村的環(huán)境留不住老師，尤其是一些好老師、年輕的老師。農(nóng)村學(xué)校主要是一些家在當(dāng)?shù)?，年紀(jì)相對(duì)較大的老師在“堅(jiān)守”；年輕老師到農(nóng)村學(xué)校任教，也隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)離。
農(nóng)村生活雖然自然環(huán)境很好，但生活確實(shí)單調(diào)乏味，缺少大城市的喧囂和燈紅酒綠；農(nóng)村學(xué)校的年輕老師，除了上網(wǎng)，可以說沒有業(yè)余生活。一些年輕的老師剛從大學(xué)畢業(yè)，從大城市、大學(xué)的生活過渡到農(nóng)村的單調(diào)生活，短期可能還可以，長(zhǎng)期確實(shí)很難堅(jiān)持。
最后：
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