一個人茫然無助的時候，他能想起的人就是他最親近的人。我們有理由可以相信，在一群人中讓孩子選擇最可信任的人的時候，自己的爸爸媽媽肯定會作為第一人選，然后其他的人選肯定是老師這個職業(yè)。
無論你承認(rèn)還是不承認(rèn)，孩子們在選擇自己可以信任的人的時候，選擇老師，哪怕有時候老師對他過于嚴(yán)厲，甚至有點(diǎn)不喜歡他，但是基于對于老師的認(rèn)可，基于自己對于老師這個職業(yè)的了解，一般學(xué)生都會選擇，去尋找老師解決許多方面的問題。
還有一個我們可以從社會的感情中找出一些答案，我們說同學(xué)情，師生情，這是一種最重要的感情，一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定有很多的同學(xué)，這是一種最真摯的感情，這種感情會隨著時間的發(fā)展越來越好，而對于深情那是一種永恒存在的感情，無論多少年過后對于老師的尊敬，老師對于學(xué)生的關(guān)愛都是永遠(yuǎn)存在的，并不像社會中所描述的那樣，老師和學(xué)生之間的矛盾重重，多數(shù)都是感情非常深的。
你說家長在試圖解決孩子成長問題過程中的一些問題是，如果對于老師進(jìn)行比較苛刻的要求，并且有可能有些家長在家庭教育中甚至在社會交流中對于老師大加指責(zé)，從而影響了孩子的一種心理判斷，可以試想一下，一個孩子對于老師的判斷已經(jīng)產(chǎn)生了偏差，在與老師的交流中肯定就會顯現(xiàn)出一些不正常的方式，老師也不是一個生人，肯定會利用自己在與學(xué)生交往過程中的一些判斷，而改變自己對學(xué)生的做法。
所以說對于老師。對于家長，這兩者之間，他們應(yīng)當(dāng)是多交流解決問題，解決孩子學(xué)習(xí)過程中的問題，而不是在相互責(zé)難，把孩子的教育放到一邊，卻在討論誰付出更多，誰應(yīng)當(dāng)付出這樣的話題。
孩子的成長需要家庭和學(xué)校的共同理解，而不是單純用一個方面來完成的。