問題提出來之后，我有幾個疑問需要解決。
因?yàn)槔蠋煶硾]上課，然后再去上課會怕被老師再次吵了。還是因?yàn)槟撤N特殊情況，沒有上課，到校之后，會引起老師有意見呢。
其實(shí)任何一種情形都需要家長和老師進(jìn)行加強(qiáng)溝通，避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的焦慮，其實(shí)對于學(xué)習(xí)來講，大多數(shù)孩子一旦產(chǎn)生了厭學(xué)的思想，基本上都是有原因的，作為家長，應(yīng)當(dāng)主動幫助，還是消除這種影響的存在，否則真的有可能會引起孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生障礙。
所以解決方案，大致有以下兩種。
首先和老師加強(qiáng)溝通，因?yàn)樵趯W(xué)校管理過程中，的確在很多情況下，老師會對孩子提出一些要求，這些要求實(shí)際上是對孩子的一種幫助，孩子可能因?yàn)槟挲g的原因，他無法理解，甚至有些抵觸，它更多的是心存恐懼，影響了自己對于老師的判斷，這種情形下，完全可以有把握或者有能力消除掉，也就是指家長和老師積極的溝通一下，避免老師在這方面要求過于苛刻的時候。而影響了孩子對于學(xué)習(xí)的積極主動性。
當(dāng)然溝通的技巧和溝通的因素非常的多，直接和老師描述一下孩子的狀態(tài)，基本上就可以解決問題的存在，有必要和老師進(jìn)行討價還價式的一些講解，因?yàn)檫@種講解，往往會顯得讓老師會主動放棄您孩子的教育教學(xué)。
其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)孩子心理的疏導(dǎo)，每個人在出生以后，對于安全的需求都是比較高的，因?yàn)闆]有安全也就沒有了一切，心理上的安全是第1步，所以說，對于孩子來講，對于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校如果沒有了安全感，那么肯定就不想到學(xué)校去讀書，所以說，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子克服這方面的一些缺陷，幫助孩子理解，學(xué)校之所以有這樣的要求，是針對的大多數(shù)小朋友，而不是針對他一個人，所以說應(yīng)當(dāng)勇敢的面對，如果學(xué)習(xí)上有不足的話。應(yīng)當(dāng)相信，和孩子和家長一起，把學(xué)習(xí)成績進(jìn)行提升。
總之解決這個問題的思路，基本上就是這兩點(diǎn)，從學(xué)校入手，從孩子入手。無論從哪一點(diǎn)，都切忌講大道理，而應(yīng)當(dāng)和孩子站在一起解決問題，讓孩子有充分的安全感。