一說起職稱，大家就有不同的看法，一把心酸一把淚。據(jù)網(wǎng)友爆料稱，超過七成的老師同意取消職稱評審，按照教齡標準來更合理。當(dāng)然，就目前來看，取消是不可能的。那么，不取消職稱，增加指標是可以的。
第一、現(xiàn)在職稱評審改革后，職稱就更難評了。為什么這樣說呢？以前大家只要到了年齡就可以去評，大家做好材料，直接上送。能否評得上，完全看運氣，當(dāng)然也不排除內(nèi)幕。
第二、現(xiàn)在由于每個學(xué)校的情況不同，機會也不一樣。例如，有些學(xué)校特別是重點中學(xué)，分配的指標多，評職稱的機會多。但是，有點學(xué)校，改了之后，無論高級職稱還是中級職稱都沒有指標了。那么對沒有評上職稱的教師是不公平的，除非調(diào)到另外一個有指標的學(xué)校。
第三、職稱制度改革后，增加指標是關(guān)鍵。為了激發(fā)教師的積極性，如果一刀切，也不好，大大打擊了老師工作的積極性。所以，評職稱除了下放權(quán)利，增加各個學(xué)校的指標很重要。讓大家能看到希望。所以，職稱改革是好事，但具體情況還是具體分析。給沒有指標學(xué)校增加職稱指標可以提升老師的工作動力。