光明圖片/視覺中國(guó)
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面對(duì)席卷而來的第四次工業(yè)革命與人工智能浪潮，法國(guó)依然努力保持著老牌“理工強(qiáng)國(guó)”與“人文勁旅”的雙重優(yōu)勢(shì)，以統(tǒng)籌人工智能與人文素養(yǎng)的姿態(tài)爭(zhēng)取著時(shí)代大勢(shì)的潮頭。
法國(guó)教育界在全球人工智能發(fā)展浪潮中反應(yīng)迅速、行動(dòng)有力，而該國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)價(jià)值與人文精神的維系，仍然保持著清晰審慎的意識(shí)。法國(guó)教育界始終強(qiáng)調(diào)，要保障學(xué)生形成善辨是非的信息倫理與媒體素養(yǎng)，以抵御技術(shù)狂飆突進(jìn)時(shí)代的負(fù)面沖擊。
不可小覷的國(guó)家實(shí)力與未來潛力
客觀來講，以卓越的思想文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)著稱于世的法國(guó)，其在世界范圍內(nèi)同樣卓越的經(jīng)濟(jì)地位和國(guó)家實(shí)力，卻在一定程度上為國(guó)人所低估。當(dāng)代法國(guó)在空客飛機(jī)、航天技術(shù)、核工業(yè)、高鐵、汽車、電信、海上石油工程，包括軍工等大型尖端領(lǐng)域，均位居世界前列，歐洲大陸無出其右，甚至遠(yuǎn)超二戰(zhàn)后背負(fù)諸多限制的鄰邦德國(guó)。法國(guó)在人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方面，具有不可小覷的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)和信息科學(xué)是人工智能研究的兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，而法國(guó)是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)。歷史上，法國(guó)獲得菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)(被稱為數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng))的總?cè)藬?shù)達(dá)13名，僅次于美國(guó)的14名，遠(yuǎn)超世界其他國(guó)家。
更進(jìn)一步，法國(guó)有著嚴(yán)格的應(yīng)試教育系統(tǒng)，在中學(xué)到大學(xué)的分流與選拔中，數(shù)學(xué)與物理學(xué)等理工基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)，往往是精英學(xué)生的首選。法國(guó)的高等教育是比較典型的雙軌制，只有十分之一左右的學(xué)生有機(jī)會(huì)擠進(jìn)具有精英色彩的“大學(xué)校(Ecole)”就讀，這其中包括法國(guó)200多所規(guī)模小、檔次高的“工程師學(xué)院”。這批尖端高等教育機(jī)構(gòu)每年培養(yǎng)3.8萬名工程師，為法國(guó)當(dāng)代國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的卓越，包括人工智能領(lǐng)域的先行，儲(chǔ)備了大量理工基礎(chǔ)科學(xué)方面的人才。
科學(xué)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞慕逃齻鹘y(tǒng)
作為傳統(tǒng)的理工強(qiáng)國(guó)，法國(guó)從笛卡爾到龐加萊，一直到今日前沿科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的眾多翹楚，都在科學(xué)與技術(shù)發(fā)展史上熠熠生輝。更重要的是，這些卓越人物的才華和成就往往橫跨了科學(xué)與人文兩大領(lǐng)域。歷史上法國(guó)數(shù)學(xué)家們不斷贊嘆著數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔、智慧，以及“不可抗拒的美的力量”。龐加萊相信藝術(shù)家和科學(xué)家之間創(chuàng)造力的共性，相信“只有通過科學(xué)與藝術(shù)，文明才體現(xiàn)出價(jià)值”，他同時(shí)當(dāng)選為法蘭西科學(xué)院院士(后成為院長(zhǎng))，又當(dāng)選為法蘭西學(xué)院院士，同時(shí)身處科學(xué)和人文兩座金字塔的塔尖。
正是笛卡爾以降法國(guó)數(shù)學(xué)家與科學(xué)家們擁有的人文素養(yǎng)，使得法國(guó)在理工領(lǐng)域的地位長(zhǎng)盛不衰。法國(guó)教育界也從中得到重要啟示，在文理兼顧的教育思想上堪稱典范。2018年6月的法國(guó)高考，第一門依然是4個(gè)小時(shí)的哲學(xué)考試，理科類與技術(shù)類的考生同樣面臨著諸如這樣的思辨性考題——“欲望是不是我們?nèi)祟惒煌晟频睦佑 薄案惺懿还钦J(rèn)識(shí)公正所必需的嗎?”“是什么能夠真正妨礙我的幸福?”
在法國(guó)，高考同樣是國(guó)民教育重要的指揮棒。在這支指揮棒所指的方向上，數(shù)學(xué)被視為美學(xué)教育的一部分，是法國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是人格發(fā)展中不可或缺的教育環(huán)節(jié)，同時(shí)哲學(xué)思辨與藝術(shù)熏陶也被看成是法國(guó)科技人才成長(zhǎng)的必由之路。由此，法蘭西教育傳統(tǒng)下的人才產(chǎn)出，散發(fā)著法蘭西式的睿智與優(yōu)雅，“法國(guó)制造”也同樣貫徹著法蘭西式的睿智與優(yōu)雅。
從娃娃抓起的人工智能教育
2018年3月，剛剛年屆不惑的法國(guó)總統(tǒng)馬克龍正式公布《法國(guó)人工智能發(fā)展戰(zhàn)略》(Programme national pour l'intelligence artificielle)，豪擲15億歐元(約合116億元人民幣)，期待在其任期內(nèi)為法國(guó)人工智能的發(fā)展搶占先機(jī)?；乜粗袊?guó)，2017年7月國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，形成我國(guó)人工智能人才高地。
中法兩國(guó)在教育領(lǐng)域都是傳統(tǒng)的中央主導(dǎo)型的國(guó)家，在舉全國(guó)之力從“娃娃”開始抓人工智能、儲(chǔ)備未來人才方面，有著眾多可資參照與借鑒之處。法國(guó)在基礎(chǔ)教育階段對(duì)人工智能的發(fā)展與應(yīng)用，總結(jié)起來有兩大亮點(diǎn)：一是基于人本精神，利用人工智能為學(xué)生提供教育與關(guān)懷上的精準(zhǔn)供給;二是基于審慎心態(tài)，著力培養(yǎng)中小學(xué)生的資訊鑒賞力與媒介鑒別力，避免負(fù)面及泛濫信息給身心帶來消極影響。
在馬克龍政府上臺(tái)之前，法國(guó)的基礎(chǔ)教育界就已經(jīng)在歷屆政府的關(guān)懷下形成了全法數(shù)字化校園全景，在應(yīng)用信息技術(shù)輔助教育治理、提升教育質(zhì)量等方面基礎(chǔ)深厚。面對(duì)國(guó)家層面“人工智能發(fā)展戰(zhàn)略”號(hào)召，法國(guó)中小學(xué)反應(yīng)迅速，應(yīng)用人工智能與數(shù)字化創(chuàng)新工具的意識(shí)已然到位，實(shí)踐已然展開。
在應(yīng)用人工智能為教學(xué)效率服務(wù)方面，法國(guó)中小學(xué)校園已經(jīng)著手探索開發(fā)人工智能技術(shù)，增強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的全方位評(píng)估，以實(shí)現(xiàn)用更精準(zhǔn)的教育供給，貼近每一個(gè)學(xué)生的需求。法國(guó)教育部表示，在未來，“屏幕”很可能不再是人與機(jī)器之間的主導(dǎo)界面，有必要及時(shí)跟進(jìn)各類傳感器、可穿戴設(shè)備的進(jìn)展，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀態(tài)的更豐富的信息收集。與此同時(shí)，法國(guó)教育界還尤為看重人工智能對(duì)沉浸式模擬(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí))的打造，嘗試為學(xué)生打造“從真實(shí)情境中輸入經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在法國(guó)中小學(xué)，人工智能還有一個(gè)應(yīng)用重點(diǎn)，是為學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行量身定制。在法國(guó)，學(xué)生從初中三年級(jí)開始(Cycle d’orientation)就面臨基于自身稟賦能力的分層與分流。借助人工智能技術(shù)，學(xué)校將有望為學(xué)生提供越來越個(gè)性化和精確化的生涯建議，幫助學(xué)生建立自我定位，找到最貼合個(gè)體需求的發(fā)展之路。進(jìn)一步，區(qū)塊鏈技術(shù)(Blockchain)因?yàn)榫邆渫暾涗泿熒砷L(zhǎng)經(jīng)歷、成就認(rèn)定的發(fā)展?jié)摿?，也成為教育界關(guān)注的一大重點(diǎn)。
進(jìn)一步，在以“自由、平等、博愛”為立國(guó)基石的法國(guó)，全納教育是所有教育政策和教育技術(shù)發(fā)展必須關(guān)注的一個(gè)議題，人工智能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用也不例外。法國(guó)中小學(xué)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，即數(shù)字技術(shù)與人工智能，在為各類困難學(xué)生與殘疾學(xué)生提供可獲得與可適應(yīng)的教育資源方面，是未來的一個(gè)核心出路。
精英引領(lǐng)的法國(guó)高教與科技創(chuàng)新
2018年3月，法國(guó)著名數(shù)學(xué)家、同時(shí)身為政壇明星的塞德里克·維拉尼 (Cédric Villani) ，受法國(guó)政府委托起草了《法國(guó)人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》，在法國(guó)社會(huì)與國(guó)際上引起很大反響，被業(yè)界人士簡(jiǎn)稱為《維拉尼報(bào)告》。這份報(bào)告全面摸底了法國(guó)在高等教育與科研創(chuàng)新領(lǐng)域中人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀與潛力，并為未來的發(fā)展與提升進(jìn)行了前瞻性與操作性籌劃。
維拉尼先生是法蘭西國(guó)寶級(jí)人物，他在偏微分方程、黎曼幾何、理論物理方面都有建樹，于2010年獲得菲爾茲獎(jiǎng)，并在人工智能中的關(guān)鍵技術(shù)——最優(yōu)傳輸理論方面是國(guó)際權(quán)威。有人稱“從他的著作中可以看出他宏大的數(shù)學(xué)視野，驚人的數(shù)學(xué)直覺和磅礴的數(shù)學(xué)激情”，更因其獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)被《紐約客》(Newyorker)稱為“法國(guó)數(shù)學(xué)家中的Lady Gaga”。他曾經(jīng)坦言參加政治是出于強(qiáng)烈愛國(guó)情懷和巨大的歷史使命感，是出于“對(duì)于法國(guó)前途的危機(jī)感”。
馬克龍政府以維尼拉的前瞻引領(lǐng)為藍(lán)本，出臺(tái)了多項(xiàng)舉措加快人工智能發(fā)展。
首先，未來3~5年將人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)規(guī)模翻一倍，具體行動(dòng)包括：改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)， 鼓勵(lì)高校新設(shè)人工智能專業(yè);提高人工智能專業(yè)的女生比例;普及并優(yōu)化中小學(xué)的信息技術(shù)課程;以薪水翻倍等措施提高公立大學(xué)和公立研究機(jī)構(gòu)的人才吸引力。
其次，建立人工智能跨學(xué)科研究中心，盤活數(shù)據(jù)科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步，以“立足法國(guó)， 輻射歐洲”為格局，集中法國(guó)學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的共同力量推動(dòng)人工智能發(fā)展，攜手培養(yǎng)人才、孵化初創(chuàng)企業(yè)。
再次，加強(qiáng)人工智能研究的國(guó)際合作，如巴黎高師、法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究院與谷歌公司新近共建了歐洲第二個(gè)人工智能實(shí)驗(yàn)室，并在國(guó)際合作與分工中更多地聚焦于法國(guó)人工智能技術(shù)在健康、環(huán)境和藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
2018年3月法國(guó)總統(tǒng)馬克龍?jiān)诜ㄌm西學(xué)院基于《維拉尼報(bào)告》所發(fā)表的演說，擬題為《人類的人工智能》，法國(guó)人已經(jīng)充分意識(shí)到，對(duì)于“人之所以為人”的精準(zhǔn)定義與寬廣認(rèn)知，在相當(dāng)程度上決定著人工智能發(fā)展的深度與高度。法國(guó)教育對(duì)于理工素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的兼顧傳統(tǒng)，無疑將令其在未來人工智能領(lǐng)域的發(fā)展中占得獨(dú)特的先機(jī)。法國(guó)新一代文理兼?zhèn)涞膶W(xué)子中間，將有望成就一批新科技時(shí)代的弄潮兒，延續(xù)法國(guó)作為歐洲乃至世界強(qiáng)國(guó)的時(shí)代榮耀。
(作者：王曉寧，系中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員;本文系中國(guó)教育科學(xué)研究院基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金所級(jí)個(gè)人項(xiàng)目《法國(guó)數(shù)字化教育與傳統(tǒng)價(jià)值維護(hù)策略研究》GYI2018037成果)