加拿大是公認(rèn)的世界上最適合居住的國(guó)家之一，除了高福利、高生活水平，加拿大的優(yōu)質(zhì)教育備受海內(nèi)外人士青睞。那么，加拿大的教育究竟有何魅力？一起來聽聽老移民對(duì)加拿大小學(xué) “放羊”式教育的真實(shí)感受。
1、加拿大的孩子都喜歡上學(xué)
迪士尼樂園可以說是每個(gè)孩子心中的圣地。迪士尼給孩子們的童年帶來了無數(shù)感動(dòng)人心的故事和耳熟能詳?shù)娜宋铮航?jīng)典的米老鼠和唐老鴨，憨厚可愛的小熊維尼，玩具總動(dòng)員里的巴斯光年和胡迪，還有超過十款美麗個(gè)性的公主。無論男孩女孩，每個(gè)孩子都能在迪士尼樂園找到自己喜歡的那一款。
今年春天的時(shí)候，我回了上海省親，計(jì)劃是三個(gè)娃都帶上，看看外公外婆，順便去新開的迪士尼樂園逛逛。滿心歡喜的告訴了孩子們，結(jié)果出人意料的是當(dāng)時(shí)8歲半的老大面露難色。
老大說：我不想缺課。
不是游泳課，也不是花樣滑冰課，就是最最普通的小學(xué)學(xué)校里的周一到周五的課。
我好生佩服。佩服老大的堅(jiān)定，更佩服她的學(xué)校。能夠做到讓學(xué)生喜歡上學(xué)，就是學(xué)校和老師的最高榮譽(yù)。
其實(shí)不光是我們家老大，大多數(shù)的加拿大孩子都喜歡上學(xué)。加拿大的學(xué)校都有哪些吸引孩子的地方呢？
2、上學(xué)沒有課本，只發(fā)復(fù)印材料
記得我小的時(shí)候上學(xué)特別愛做的事情就是包書皮。每次新學(xué)期開始的報(bào)道日，老師都會(huì)把新課本從前往后傳，我還會(huì)挑挑揀揀拿一本看上去最新的，聞著油墨香，心情愉快。
回到家就拿一些貓貓狗狗或者漂亮風(fēng)景的掛歷紙，小心翼翼的包上，寫上學(xué)科名字和自己的大名，感覺神圣。
在老大剛開始上一年級(jí)的時(shí)候，我傻眼了。學(xué)校沒有發(fā)任何課本，也不要求買任何教學(xué)參考書，帶文具就可以上學(xué)了。
一開始不免擔(dān)憂，沒有書學(xué)生能好好學(xué)習(xí)嗎？沒有書，家長(zhǎng)拿什么輔導(dǎo)功課？沒有書，孩子考試拿什么復(fù)習(xí)？
原來，這里的老師是采用發(fā)放復(fù)印紙的方法來代替課本學(xué)習(xí)的?？粗菫榱斯?jié)約成本，其實(shí)它另有一層深意在里面。
復(fù)印的課本：
加拿大的小學(xué)課堂以啟發(fā)為主，它并不急于把知識(shí)先展現(xiàn)出來給孩子看，而傾向于孩子通過觀察思考，自己得出結(jié)論，再與書上的知識(shí)比對(duì)，以求真正融會(huì)貫通。
比如，數(shù)學(xué)課上講到硬幣這個(gè)話題，老師組織大家玩模擬購物的游戲，孩子們分組輪流擔(dān)任顧客和商家，一來一回中就對(duì)不同金額的硬幣產(chǎn)生了好奇心。
然后老師再把教材發(fā)下來，大家學(xué)的就特別積極，記得也特別牢。
想起陶行知先生帶母雞去演講的故事：
陶行知先生有一次去武漢大學(xué)演講帶了一只母雞。他把母雞放在講臺(tái)上，強(qiáng)行掰開雞嘴想喂米給它吃，結(jié)果母雞掙扎了半天沒吃進(jìn)去多少。然后，先生又把母雞放在地上，離開一段距離又撒了一把米，它很快就吃完了。
教育和喂雞有時(shí)很相似，給對(duì)方足夠的空間，讓對(duì)方產(chǎn)生興趣，就會(huì)有事半功倍的效果。
3、回家作業(yè)不多，其中一半是閱讀
加拿大的小學(xué)生作業(yè)有一個(gè)簡(jiǎn)易計(jì)算方法：回家作業(yè)分鐘數(shù)=年級(jí)*10，比如我家老大現(xiàn)在是四年級(jí)，回家作業(yè)時(shí)間就是4*10=40分鐘。
每日作業(yè)清單：
當(dāng)然，這只是個(gè)平均數(shù)，有時(shí)候會(huì)一天都沒什么作業(yè)，偶爾也會(huì)有需要做科學(xué)研究將近一小時(shí)的情況。但是，超過一小時(shí)的情況，我沒有遇到過。
每天的作業(yè)有一個(gè)固定項(xiàng)目，就是閱讀。目前老大四年級(jí)，課外閱讀的作業(yè)要求時(shí)間是20分鐘，不限主題，不限長(zhǎng)短，不用寫讀后感，也不用上臺(tái)演講讀書心得。閱讀，就成了悅讀，單純?yōu)榱巳傋约骸?br />有一陣子我家老大特別喜歡讀小仙女小說，除了這個(gè)題材，別的書完全不感興趣。為此，我還專門和老師溝通了一下，看看是不是需要引導(dǎo)一下。
老師笑笑說：這很正常啊。我們大人也會(huì)沉迷于某一個(gè)游戲某一個(gè)連續(xù)劇。關(guān)鍵是孩子能夠?qū)Ｗ⒌淖x書，不用太糾結(jié)于題材。這只是個(gè)暫時(shí)的現(xiàn)象。
果然，過了沒多久，老大發(fā)現(xiàn)她的好朋友都在看另外一位作家的小說，她很快也轉(zhuǎn)了方向。
而我，則又驚又喜的發(fā)現(xiàn)，她的英語閱讀速度已經(jīng)超過了我。
閱讀能力可以說是加拿大小學(xué)最重視的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。閱讀能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能讀懂讀透課本，才能理解知識(shí)，不管是數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會(huì)學(xué)，閱讀能力強(qiáng)的孩子，學(xué)起來都會(huì)特別快。
而且閱讀本身就是一件好處多多的事，既能培養(yǎng)專注力，又能增長(zhǎng)見識(shí)，還可以娛樂放松。
因?yàn)樽鳂I(yè)不多，課余時(shí)間就很多，沒有壓力，沒有強(qiáng)迫，讀書變成一件輕松愉快的事，孩子從此就愛上了閱讀。
4、小考每周都有，大考從來沒有
加拿大小學(xué)的考試其實(shí)一點(diǎn)都不少。各個(gè)學(xué)科每學(xué)完一個(gè)章節(jié)就會(huì)有一次小考。
考試成績(jī)采用4分制，客觀類的考試根據(jù)答案正確與否來評(píng)價(jià)，比如數(shù)學(xué)；主觀類的考試會(huì)發(fā)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，老師會(huì)圈出每一項(xiàng)，繼而綜合打分，比如作文。
和中國(guó)一樣的是，每次考試成績(jī)都是需要家長(zhǎng)簽字的。和中國(guó)不一樣的是，每次考試成績(jī)都是保密的，每個(gè)學(xué)生只知道自己的成績(jī)，不知道也不允許去詢問他人的成績(jī)。成績(jī)是一種“個(gè)人隱私”。
因?yàn)椴恢浪说某煽?jī)，也就無所謂排名，考試的意義也變得單純起來?？荚嚕皇怯脕頇z驗(yàn)知識(shí)的掌握度而已；不是用來評(píng)判優(yōu)生差生的依據(jù)，更不是孩子間互相比較的標(biāo)尺。
一年級(jí)的時(shí)候，我還會(huì)問老大：明天考試了，是不是該復(fù)習(xí)一下？
老大自信滿滿地說：我都懂了，不用看了。
這樣的考試，學(xué)生應(yīng)對(duì)從容，既不緊張也不害怕，我好生羨慕。
更令人羨慕的是這里的小學(xué)沒有期中考試和期末考試的概念。
每到學(xué)期期末，學(xué)校里就是一派歌舞升平的氣氛，有人跟著父母提前度假去了；留在學(xué)校的孩子也忙著各種慶?；顒?dòng)：野餐會(huì)，燒烤會(huì)，打水仗，唯獨(dú)沒有考試的身影。
也許你會(huì)說，沒有期末考試，怎么知道孩子這學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？知識(shí)都學(xué)到了嗎？
一開始，我也有這樣的擔(dān)心，直到我收到了成績(jī)報(bào)告單。整整三面A4大小，寫滿了老師對(duì)孩子這個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)。
成績(jī)單：
成績(jī)報(bào)告單
全部讀完大概花了我半小時(shí)。第一面沒有任何語數(shù)外重點(diǎn)學(xué)科的分?jǐn)?shù)，而是六大學(xué)習(xí)能力：責(zé)任感/獨(dú)立工作/主動(dòng)性/組織能力/合作能力/自律，詳細(xì)分析了每一名學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)和發(fā)展情況，并提出了繼續(xù)努力的方向。
第二三面才是各科成績(jī)的明細(xì)，分為ABCD，分?jǐn)?shù)是由平時(shí)成績(jī)綜合而來，評(píng)論也是有針對(duì)性的講了平時(shí)上課時(shí)的表現(xiàn)。
兩相比較，可以看出，比起具體學(xué)科成績(jī)，老師更注重的是品行和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
中國(guó)有句古話，“三歲看大，七歲看老”。其實(shí)說的就是這回事，真正能夠決定孩子一生走向的，并不是乘法口訣表背的有多溜，英語單詞量有多大，而是解決問題的能力，與人合作的能力等一系列的品格。
比起知識(shí)的傳遞，品行的培養(yǎng)具有更深遠(yuǎn)的意義。這些能力可以跨越時(shí)間和環(huán)境，陪伴孩子一生。
5、“放羊”式的教育方式背后另有深意
說實(shí)話，在老大剛開始上一年級(jí)的那個(gè)學(xué)期，我著實(shí)焦慮過。擔(dān)心她的學(xué)校排名一般，不抓學(xué)習(xí)光顧著玩，看她沒有作業(yè)還打算給她私下加碼。
直到有一天晚上她發(fā)燒了，我說要不明天休息一天別去上學(xué)了。她很傷心，說明天有萬圣節(jié)挖南瓜的活動(dòng)，她已經(jīng)和同學(xué)選好了圖樣，畫好了輪廓，就等明天開工了。央求我如果明天退燒了準(zhǔn)她去上學(xué)。
我想到了自己小時(shí)候，遇到風(fēng)吹草動(dòng)生個(gè)小毛小病不用去上學(xué)時(shí)的興奮與開心，每次期末考試前的焦慮與緊張。甚至現(xiàn)在有時(shí)候做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)見在考場(chǎng)上答題答不上來，醒來一陣?yán)浜埂?br />盡管我最后高考順利，上了第一志愿第一專業(yè)，我對(duì)上學(xué)仍然只有敬畏談不上喜歡。聽到孩子說喜歡上學(xué)盼望上學(xué)，我竟有些莫名感動(dòng)，也很好奇背后的原因。
我開始學(xué)著去了解這些看上去“放羊”的教育方式，慢慢的發(fā)現(xiàn)原來其背后另有深意：沒有課本是為了引起興趣，更好的傳授知識(shí)；作業(yè)少是為了給孩子更多時(shí)間閱讀和玩樂，營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有期中期末考試是因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候品格培養(yǎng)更重要，品格培養(yǎng)重在平時(shí)，而以一次性的考試定優(yōu)劣只會(huì)平添壓力。
愛因斯坦在《教育論》里說：“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！?br />由衷的感激加拿大這種“放羊”的教育方式。孩子這一份對(duì)上學(xué)的熱愛之情，彌足珍貴。
看完這些，你是不是很羨慕加拿大小學(xué)的這種“放羊”式教育模式，不需要繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)孩子自我學(xué)習(xí)，做到真正的寓教于樂。為了孩子的教育，或許你該換個(gè)生活環(huán)境了。
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