德國(guó)教育中的雙元制體系，相信大多數(shù)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。雙元制簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將學(xué)術(shù)研究與在企業(yè)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。這種將理論與實(shí)踐共同學(xué)習(xí)的模式在德國(guó)非常受歡迎。
但很多朋友可能對(duì)雙元制會(huì)存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為雙元制教育等同于職高教育或是技工學(xué)院。然而，雙元制更多強(qiáng)調(diào)的是不同的教育模式，在德國(guó)高等院校的教育中“Dual study programmes"這種雙元教學(xué)的模式，學(xué)生是可以獲得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位，甚至可以一直攻讀到博士，而專(zhuān)業(yè)也從金融、計(jì)算機(jī)到工程科學(xué)等諸多可選。
一、雙元制如何教學(xué)?
雙元制教學(xué)是將大學(xué)的課程與企業(yè)間的實(shí)際培訓(xùn)或是工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在雙元制的課程中，在企業(yè)中實(shí)習(xí)工作和培訓(xùn)都是課程的重要組成部分。
選擇在高等教育學(xué)院雙元制課程的學(xué)生，有些還會(huì)與企業(yè)雇主簽訂培訓(xùn)合同，而所學(xué)習(xí)的課程也將在學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)理論和文化知識(shí)教育，以及最大限度的利用企業(yè)的條件與優(yōu)勢(shì)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
二、為什么選擇雙元制?
1、雙重學(xué)位資格認(rèn)證
在同等的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)獲得兩項(xiàng)資格(學(xué)士學(xué)位和相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證)，最重要的是寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。
2、免學(xué)費(fèi)+獎(jiǎng)學(xué)金
很多提供雙元制教學(xué)的企業(yè)在與學(xué)生簽訂了學(xué)習(xí)合同后，還會(huì)為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金或是支付學(xué)費(fèi)。
3、更多的就業(yè)機(jī)會(huì)
在企業(yè)的學(xué)習(xí)課程中建立了在行業(yè)內(nèi)及相關(guān)領(lǐng)域的人脈，這為畢業(yè)后也提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而大多數(shù)提供雙元制教學(xué)的企業(yè)和公司在學(xué)生還未畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)簽訂了勞動(dòng)合同。
三、哪些人適合雙元制?
完成雙元制教學(xué)的課程，需要在學(xué)校完成課程的同時(shí)，在企業(yè)還要完成大量的工作，這需要學(xué)生具備刻苦耐勞的能力。
而在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)的期間，學(xué)生同時(shí)要兼顧學(xué)校的學(xué)業(yè)，這需要學(xué)生具備良好的時(shí)間規(guī)劃及分配協(xié)調(diào)能力。
受教育者必須是已經(jīng)取得大學(xué)入學(xué)資格的學(xué)生，并經(jīng)過(guò)企業(yè)挑選并簽訂培養(yǎng)合同。培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的高級(jí)技術(shù)人才。
四、專(zhuān)業(yè)及學(xué)校參考
在德國(guó)高等教育的雙元制教學(xué)包含了56,000個(gè)公司的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而這些課程由與企業(yè)合作的高等教育大學(xué)及私立大學(xué)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)提供。
國(guó)際商務(wù)管理
International Business
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學(xué)位：理學(xué)學(xué)士，可選擇繼續(xù)攻讀工商管理(MBA)碩士學(xué)位。
課程內(nèi)容：
管理，營(yíng)銷(xiāo)，會(huì)計(jì)，管控，財(cái)務(wù)，人力資源管理和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)商業(yè)知識(shí)，定量方法(商業(yè)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì))，信息系統(tǒng)和法律。
溝通技巧：掌握兩門(mén)外語(yǔ)，公開(kāi)演講和演講技巧，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能。
商業(yè)實(shí)踐：項(xiàng)目實(shí)踐，市場(chǎng)研究
特林根大學(xué)
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廣告與市場(chǎng)溝通
Advertsing and Market Communication
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學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
課程內(nèi)容：
該專(zhuān)業(yè)涉及到各行業(yè)及領(lǐng)域。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、及廣告、公關(guān)和媒體領(lǐng)域。如：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)研究、媒體策劃、設(shè)計(jì)與媒體，平面及排版設(shè)計(jì)，社會(huì)科學(xué)、攝影。
傳播與設(shè)計(jì)大學(xué)
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會(huì)計(jì)，稅務(wù)，商業(yè)法 - 會(huì)計(jì)與控制
Accounting, Tax, Commercial Law - Accounting & Controlling
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學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
課程內(nèi)容：
商業(yè)管理、會(huì)計(jì)、稅收、審計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)與控制、金融。
巴登符騰堡州聯(lián)合大學(xué)
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國(guó)際貿(mào)易管理與物流
International Trade Management & Logistics
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學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
課程內(nèi)容：
零售和物流業(yè)是經(jīng)濟(jì)中最重要的行業(yè)之一。即使在數(shù)字化和全球化的時(shí)代，他們依舊是所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。面對(duì)越來(lái)越多的零售業(yè)走向國(guó)際化，業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)、信息技術(shù)的處理等專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。
如：商業(yè)管理、項(xiàng)目管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、社交網(wǎng)絡(luò)、RFID技術(shù)、IT物流和跨界管理、貿(mào)易與工業(yè)。此外還需掌握人際交往、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及多國(guó)文化與語(yǔ)言的能力。
魯爾西區(qū)科技應(yīng)用大學(xué)
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兒童國(guó)際教育與學(xué)習(xí)
Education and learning in Childhood
International
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學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
課程內(nèi)容：
兒童教育教學(xué)，社會(huì)教育學(xué)，教育科學(xué)診斷，學(xué)習(xí)定位實(shí)踐，實(shí)踐教育研究與發(fā)展，宗教學(xué)習(xí)，社會(huì)環(huán)境與生活環(huán)境的關(guān)系分析，國(guó)外的研究與實(shí)踐，跨國(guó)跨文化研究。
德累斯頓新教大學(xué)
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相比較清華的學(xué)霸擁有著清華的法律(本科)、金融(碩士)及新聞傳播(博士)諸多專(zhuān)業(yè)的高學(xué)歷，卻彷徨于從事什么工作來(lái)說(shuō)，可能這種雙元制教學(xué)的模式，讓學(xué)生們更早的接觸到未來(lái)行業(yè)實(shí)踐，參與到實(shí)際工作中去，可以更準(zhǔn)確的找到未來(lái)人生目標(biāo)。
以上就是小編為大家介紹的免學(xué)費(fèi)、包分配——德國(guó)高等教育的雙元制的詳細(xì)內(nèi)容，大家通過(guò)小編為大家介紹的免學(xué)費(fèi)、包分配——德國(guó)高等教育的雙元制都有一定的了解了吧。