新加坡特殊教育目標(biāo)
我們的目標(biāo)是使每個孩子在最適合他們教育需要的教育環(huán)境中發(fā)揮最大的潛力。我們認(rèn)識到有特殊教育需要的兒童具有不同的能力和不同的學(xué)習(xí)需要。我們希望所有有特殊教育需要的兒童都能在社會上過上富有成效和意義的生活。
為了支持有特殊教育需要的兒童的廣泛學(xué)習(xí)需要，主流學(xué)校和特殊教育(速成)學(xué)校提供一系列的教育課程和服務(wù)：
主流學(xué)校：適合SEN程度較輕、認(rèn)知能力較強(qiáng)、適應(yīng)能力較強(qiáng)的兒童，可在大群體中學(xué)習(xí)。
速成學(xué)校：為需要更密集和專業(yè)教育的孩子。目前，政府資助的12所速成學(xué)校由12個社會服務(wù)組織管理。
常見的特殊教育需要（以下是新加坡學(xué)齡兒童中常見的一些SEN。）
自閉癥譜系障礙
自閉癥譜系障礙(ASD)是一組發(fā)育障礙，影響一個人與他人溝通和互動的能力。自閉癥兒童的困難主要表現(xiàn)在三個方面：溝通困難、社會交往困難、興趣受損、活動等行為。
智力障礙
智障兒童在認(rèn)知和適應(yīng)能力方面存在較大困難。認(rèn)知功能是指思維、集中、表達(dá)思想、推理和記憶的能力。適應(yīng)功能是指獨(dú)立處理日常生活需要的能力，包括溝通、自我照顧、家庭生活、運(yùn)動、社交和人際交往能力。
視力損害
視力損害(VI)是指視力受限或缺失，包括局部視力或失明。這是一種嚴(yán)重的視力障礙，不能用標(biāo)準(zhǔn)眼鏡或隱形眼鏡矯正，并降低一個人在某些或所有任務(wù)中的功能。
聽力損失
聽力損失(HL)是指聽力完全或部分喪失。聽力損失可能是有益的(可治療的)或感覺的(需要助聽器或人工耳蝸)。
腦癱
腦性癱瘓是一種由腦損傷或異常引起的疾病?；加心X癱的兒童可能會失去肌肉協(xié)調(diào)和運(yùn)動技能、語言障礙、學(xué)習(xí)障礙或其他問題。
學(xué)習(xí)障礙
有學(xué)習(xí)障礙的兒童可能在閱讀、寫作、拼寫、回憶和組織信息方面遇到困難。這是因?yàn)樗麄兊拇竽X發(fā)育不同。學(xué)習(xí)障礙不是由背景差、教學(xué)差、缺乏教育或智力遲鈍造成的。許多學(xué)習(xí)障礙兒童具有良好的思維和推理能力。在適當(dāng)?shù)闹С窒?，這些孩子可以克服他們的學(xué)習(xí)困難。
在主流學(xué)校的孩子中，影響學(xué)習(xí)最常見的兩種障礙是閱讀障礙和注意力缺陷多動障礙(ADHD)。閱讀障礙是一種特殊的學(xué)習(xí)障礙，主要影響讀寫能力和語言相關(guān)技能的發(fā)展。ADHD的核心癥狀包括注意力不集中、多動和沖動。
這些都是關(guān)于新加坡的特殊教育部分情況，說到這里小編有點(diǎn)話想說，針對這些有障礙的兒童們或者是其他的人，對待的時候能夠多一點(diǎn)耐心，有的事情不發(fā)生在自己身上，可能永遠(yuǎn)不知道是什么感受。最后，如果您有意愿移民新加坡，學(xué)校百科很樂意為您服務(wù)。
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