相信每個(gè)學(xué)生在準(zhǔn)備essay的時(shí)候都在思索一個(gè)問題：

我們的essay如何才能使我們?cè)诒姸嗟纳暾?qǐng)者中脫穎而出，吸引到招生官的注意，使自己的申請(qǐng)更加有競(jìng)爭(zhēng)力?

我們看了許多案例essay，就essay本身的內(nèi)容而言，大部分申請(qǐng)者都是各有千秋。我們也知道，essay應(yīng)該是一個(gè)高度個(gè)人化以及展現(xiàn)個(gè)人特質(zhì)一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，那既然內(nèi)容不好借鑒，我們可以從寫作本身來看看，招生官究竟看重什么呢?

　　這是一篇哈佛官網(wǎng)的essay范文評(píng)價(jià)，來自招生辦公室，我們一起來看一看：

我喜歡的文書是從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始，最后將這個(gè)時(shí)間點(diǎn)與關(guān)于世界的一個(gè)更大的真相聯(lián)系起來。在這篇論文中，伊麗莎白巧妙地使用了這種結(jié)構(gòu)。

文章以對(duì)話開篇，將讀者置于行動(dòng)的正中央。她只分享了使場(chǎng)景生動(dòng)的細(xì)節(jié)，如她攪拌盤上的洞和她老師的哈欠。她跳過了背景故事和解釋，這些都會(huì)使讀者感到厭煩，并使一篇短文陷入困境。讀者會(huì)覺得我們就像坐在她身邊，盯著一個(gè)空花瓶和一套顏料，不知道該如何開始。

SPARC寫作方法說，大學(xué)論文顯示學(xué)生如何做到這五件事中的一件(或多件)。抓住機(jī)會(huì)，不顧障礙追求目標(biāo)，提出重要問題，采取明智的風(fēng)險(xiǎn)，或利用有限的資源進(jìn)行創(chuàng)造。這篇作文是 "創(chuàng)造 "作文的一個(gè)好例子。然而，它的真正優(yōu)勢(shì)在于展示了作者如何不畏挫折追求自己的目標(biāo)，并努力解決普遍性問題。

當(dāng)文章從個(gè)人角度過渡到普遍角度時(shí)，她畫花瓶的經(jīng)歷成為她看待世界的隱喻。繪畫不僅幫助她欣賞夕陽中微妙的色調(diào)，還讓她明白生活中沒有什么是黑白分明的。這種平行關(guān)系特別適合作為伊麗莎白對(duì)政治學(xué)和藝術(shù)的興趣之間的一種聯(lián)系方式。

通過這篇簡(jiǎn)短而精心的評(píng)價(jià)，你看到了什么呢?

首先，我們能看到這篇文章，是因?yàn)閺囊粋€(gè)生活的細(xì)小的點(diǎn)出發(fā)聯(lián)系到了生活的真諦而受到了招生官的贊賞。所以我們可以充分知道，沒有一件事對(duì)于寫essay是太微不足道的，只要我們可以通過essay展示這件小事給我們帶來的思考和進(jìn)步，展示申請(qǐng)者的獨(dú)到之處，那這就是essay核心以及整體成功的一大步。

接下來我們可以看到，招生官大力贊賞了essay的寫作風(fēng)格，也就是場(chǎng)景描述代替了繁瑣的解釋和敘述，這樣的方式可以使得讀者也就是我們的招生官更加融入場(chǎng)景，更加沉浸式地與申請(qǐng)者站在一起，從而可以更好地共情申請(qǐng)者想表達(dá)的內(nèi)容。所以我們可以更多地添加細(xì)節(jié)在essay當(dāng)中，展示當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，達(dá)到身臨其境效果，而不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹隆?/p>

第三段我們看到招生官引用了一個(gè)文章寫作方法SPARC，并且點(diǎn)明了這篇essay真正的優(yōu)勢(shì)是不畏困難以及解決問題的心態(tài)和能力。這說明每一所大學(xué)都有看重的申請(qǐng)者的品質(zhì)，這種品質(zhì)我們可以在申請(qǐng)之前對(duì)院校進(jìn)行一定的了解，并且根據(jù)這個(gè)特質(zhì)為自己的全文設(shè)定一個(gè)基調(diào)。通過對(duì)美國(guó)前100大學(xué)的了解，領(lǐng)導(dǎo)力，責(zé)任感，好奇心以及合作能力等等，都是十分被看重的品質(zhì)。

最后，招生官再次強(qiáng)調(diào)從個(gè)人角度過渡到普遍角度，也就是通過生活的小事去培養(yǎng)自己看待生活和世界的角度。

各位申請(qǐng)者，也可以培養(yǎng)自己在日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)，多多思考，相信大家都可以寫出來優(yōu)秀的essay。