我國(guó)動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，中國(guó)元素也正在成為國(guó)際動(dòng)畫(huà)影視重要的一部分，觀眾對(duì)國(guó)漫的期待也是很高。

但是從目前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員來(lái)看，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人員明顯水平不足，很難跟上觀眾和市場(chǎng)的期待。國(guó)內(nèi)目前開(kāi)設(shè)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校，教學(xué)水平也是參差不齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的人才需求。

人才培養(yǎng)方向自成一家，更注重設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)自由創(chuàng)作，學(xué)生們也有更多商業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

東藝大：“叫好又叫座”的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

相比于美國(guó)動(dòng)畫(huà)，日本的動(dòng)畫(huà)更注重故事性，角色心理以及作品的藝術(shù)內(nèi)涵，看上去似乎沒(méi)有美國(guó)動(dòng)畫(huà)那般炫酷，但有著蓬勃的生命力與感染力。

尤其是東京藝術(shù)大學(xué)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置可以作為日本課程設(shè)置的代表，傳統(tǒng)但不代表著程式化

開(kāi)始上課都是骨骼，肌肉，基礎(chǔ)人體的人物繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，但是在基礎(chǔ)手繪之余還加入了背景、手稿、角色、故事等課程內(nèi)容。雖然難度偏基礎(chǔ)，但意在打開(kāi)設(shè)計(jì)思路，不要只局限在繪畫(huà)之中。

在打好基礎(chǔ)之后，高層次的學(xué)習(xí)則會(huì)向各個(gè)方向深入，比如角色設(shè)置課程，便是從第一年對(duì)角色的了解與挖掘轉(zhuǎn)為實(shí)操，學(xué)習(xí)如何設(shè)置極具吸引力的角色;同理還有服裝設(shè)計(jì)、故事整合，以及就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程。

東京藝術(shù)大學(xué)因?yàn)樵趧?dòng)畫(huà)界有極高的聲譽(yù)，常會(huì)邀請(qǐng)到日本動(dòng)畫(huà)界的大手企業(yè)代表及業(yè)內(nèi)大佬，作為客座教授授課，且東藝大文憑的含金量也是不言而喻的。

東藝大不僅需要申請(qǐng)，還需要參加?xùn)|藝大組織的留學(xué)生專(zhuān)業(yè)考試，難度與國(guó)內(nèi)的“央清國(guó)”相比，有過(guò)之而無(wú)不及，必須是極佳的作品集和背景，再加上充足的準(zhǔn)備時(shí)間。

以上就是關(guān)于東京藝術(shù)大學(xué)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的介紹，希望對(duì)大家有所幫助

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