答案優(yōu)選建設(shè)內(nèi)容編輯
教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞通氣會(huì)上指出，按照“突出重點(diǎn)、改革創(chuàng)新、繼承發(fā)展、引領(lǐng)示范”的原則，經(jīng)過近一年的研究論證，“本科教學(xué)工程”在影響和制約本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題上，選擇五個(gè)方面內(nèi)容重點(diǎn)建設(shè)：一是以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為基礎(chǔ)，探索建立中國(guó)特色的人才培養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；二是以
高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程
專業(yè)建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)高校辦出特色、辦出水平；三是以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)為保障，加強(qiáng)視頻公開課和精品課程共享資源建設(shè)；四是以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；五是以提高教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式。
在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面，組織研究制定100個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)省級(jí)教育行政部門、行業(yè)組織和高校聯(lián)合制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。
在專業(yè)綜合改革方面，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，重點(diǎn)建設(shè)1500個(gè)專業(yè)點(diǎn)，支持優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)，支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，支持涉及農(nóng)林、地礦、石油、水利等艱苦行業(yè)和支持少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)高校等專業(yè)建設(shè)，支持“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”相關(guān)專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)高校主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式。在工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域開展560個(gè)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)，建立與國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的工程、醫(yī)學(xué)等專業(yè)認(rèn)證體系。
在國(guó)家精品開放課程建設(shè)與共享方面，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)為保障，集中全國(guó)高校優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)和知識(shí)文化傳承創(chuàng)新作用，組織高校建設(shè)1000門精品視頻公開課程，廣泛傳播國(guó)內(nèi)外文化科技發(fā)展趨勢(shì)和最新成果，展示我國(guó)高校教師先進(jìn)的教學(xué)理念、獨(dú)特的教學(xué)方法、豐碩的教學(xué)成果。按照資源共享的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)已經(jīng)建設(shè)的國(guó)家精品課程進(jìn)行升級(jí)改造，更新完善課程內(nèi)容，建設(shè)5000門資源共享課。完善和優(yōu)化課程共享系統(tǒng)，大幅度提高資源共享服務(wù)能力，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)高等教育開放，擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，提高教育質(zhì)量。繼續(xù)建設(shè)職能完善、覆蓋全國(guó)、服務(wù)高效的高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，積極開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，整合各類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)100個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，促進(jìn)成果共享，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。采取高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)合作共建方式，建設(shè)1000個(gè)共用共享的國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，推動(dòng)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作，促進(jìn)大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。資助大學(xué)生開展5萬個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
在教師教學(xué)能力提升方面，以提高教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，引導(dǎo)高等學(xué)校建立適合該校特色的教師教學(xué)發(fā)展中心，積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評(píng)估、咨詢服務(wù)等各項(xiàng)工作，提高該校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個(gè)性化專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要。重點(diǎn)建設(shè)30個(gè)高等學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展示范中心，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)承擔(dān)區(qū)域內(nèi)高校教師教學(xué)發(fā)展中心管理人員培訓(xùn)；開展公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究和骨干教師培訓(xùn)工作。支持5000名西部受援高校教師和管理干部到支援高校研修。