親子研學(xué)指導(dǎo)師證書(shū)是中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心頒發(fā)的，考生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)完規(guī)定課程并參加統(tǒng)一考試鑒定合格者，頒發(fā)親子研學(xué)指導(dǎo)師證書(shū)，該證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)通用，含金量較高。

　　親子研學(xué)指導(dǎo)師是做什么的

　　從外部角度來(lái)看，我們很容易將親子研學(xué)指導(dǎo)師理解為指導(dǎo)者，認(rèn)為他們是在帶孩子參觀、瀏覽和解釋知識(shí)。事實(shí)上，親子研學(xué)指導(dǎo)師本質(zhì)上是教育性質(zhì)的，以“教育+”為主導(dǎo)因素，而不是以“旅行+”為主要因素。

　　由于1.0時(shí)代的研究生學(xué)習(xí)以學(xué)校為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單粗暴地操作成春秋郊游，親子研學(xué)指導(dǎo)師的相應(yīng)角色也被簡(jiǎn)單的導(dǎo)游工作所取代。這違背了研學(xué)旅行的初衷。

　　研學(xué)旅行的本質(zhì)實(shí)際上是彌補(bǔ)校園教育的不足，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中了解課本知識(shí)，知道如何學(xué)以致用。研學(xué)旅行課程應(yīng)與校園課程形成互補(bǔ)關(guān)系，因此研學(xué)是一種倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。相應(yīng)地，親子研學(xué)指導(dǎo)師不僅僅是組織孩子去某個(gè)地方參觀，然后講解一些景點(diǎn)。這是基本的導(dǎo)游工作，如果他們只是這樣做，這與課堂上的灌輸學(xué)習(xí)沒(méi)有什么不同。

　　親子研學(xué)指導(dǎo)師工作內(nèi)容

　　真正的合格的研學(xué)旅行指導(dǎo)師，工作至少分為3部分：

　　1.在離開(kāi)之前，有必要設(shè)計(jì)一個(gè)研究計(jì)劃，了解孩子的學(xué)習(xí)需求，并開(kāi)展相應(yīng)的研究活動(dòng)來(lái)細(xì)化研究計(jì)劃。例如，孩子們碰巧在這學(xué)期的課本上學(xué)習(xí)了宋代歷史。你和孩子們一起組織的活動(dòng)是參觀宋代石刻博物館。因此，你需要將孩子課本上學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)成一些小的活動(dòng)或任務(wù)，以便他們?cè)跒g覽過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)解釋或小實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握。

　　2、行程安排中，要根據(jù)參與學(xué)生的特點(diǎn)和活動(dòng)的中心思想進(jìn)行落實(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅僅是傳統(tǒng)的導(dǎo)游服務(wù)，也不僅僅是帶孩子們參觀景點(diǎn)并向他們解釋。相反，有必要組織一系列的教育和娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)小組工作、比賽、體驗(yàn)、辯論、游戲、解釋等各種互動(dòng)形式來(lái)學(xué)習(xí)和理解活動(dòng)的主題。

　　3.行程結(jié)束后，要回顧整個(gè)研究活動(dòng)，引導(dǎo)孩子完成研究的學(xué)習(xí)成果，如創(chuàng)作作品、完成研究報(bào)告、進(jìn)行路演等。最好還要對(duì)孩子進(jìn)行全面評(píng)估，然后總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。也就是說(shuō)，親子研學(xué)指導(dǎo)師實(shí)際上是“老師+導(dǎo)游”的綜合角色。

　　親子研學(xué)指導(dǎo)師市場(chǎng)現(xiàn)狀

　　就目前市場(chǎng)現(xiàn)狀而言，親子研學(xué)指導(dǎo)師還屬于新興職業(yè)，大部分都是旅游從業(yè)人員，主要是導(dǎo)游人員轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，對(duì)教育的理解還是比較淺，能達(dá)成我所描述的理想狀態(tài)，比例還不高。但隨著行業(yè)的逐漸規(guī)范，相信要求一定是越來(lái)越高的，我以上所描述的親子研學(xué)指導(dǎo)師的方向肯定也是未來(lái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這點(diǎn)是毋庸置疑的。