大家好，今天小編來為大家解答公務(wù)員考試文言文類型題這個(gè)問題，結(jié)構(gòu)化面試題文言文談啟示很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
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公務(wù)員考試題目
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公務(wù)員考試,有沒有什么“臨時(shí)抱佛腳”的辦法
問過四川華圖了，可以先做題，實(shí)在不行就報(bào)班。
行測
一，首先總的來說，考試120分鐘，行測短短120分鐘時(shí)間，135道題，每道題花費(fèi)的時(shí)間不能超過53秒！考試那些習(xí)題大家一定做過，都是專門腦機(jī)急轉(zhuǎn)彎的題，看起來簡單，做起來要是腦子轉(zhuǎn)不過那個(gè)彎，越做越難，最后只得放棄。所以希望大家在做題的時(shí)候，一定不要死磕某一道題，總覺得再想一會(huì)就出結(jié)果了，這樣就耽誤了好多時(shí)間，把你會(huì)的試題都沒做好，豈不是很可惜？
二、具體分析
1,言語理解與表達(dá)
這個(gè)完全是靠平時(shí)的閱讀積累的理解能力，沒有捷徑，大家可以考前一個(gè)月，多讀點(diǎn)文學(xué)巨著，我當(dāng)時(shí)讀的就是路遙的《平凡的世界》，這本書字?jǐn)?shù)多，可以快讀，每讀完一章，合上眼，把所有劇情細(xì)節(jié)都想一遍，有助于理解和記憶。還有《三國演義》文言文版，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的多了，你都不用看文言文注釋了，直接能看懂，這個(gè)方法是為了鍛煉理解能力。
2，數(shù)量關(guān)系
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，數(shù)量關(guān)系每一個(gè)類型的題，前三道題可以一眼就看出來，文章來源于后邊就越來越難，大家先把三個(gè)類型的九道題做完，這個(gè)分?jǐn)?shù)穩(wěn)賺，其次就看后邊自己擅長哪個(gè)類型的題，一分鐘之內(nèi)能做出來最好，做不出來趕緊換，數(shù)量關(guān)系全是陷阱，有時(shí)候一道題僵住了一天都做不出來，作者深有體會(huì)啊。
3、常識(shí)判斷
常識(shí)判斷，先整體的看一眼，知道的下填上，其他的就蒙吧，因?yàn)槊總€(gè)人術(shù)業(yè)有專攻，沒辦法，有些常識(shí)別人知道，但是你就是不知道，別因?yàn)檫@個(gè)浪費(fèi)時(shí)間。
4、判斷推理
多看看新聞、報(bào)紙、媒體，多涉獵一些最近經(jīng)常關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)、新聞、國家政策，有些題目能根據(jù)你已知的知識(shí)推理出來，切記不要繞在推理的腦筋急轉(zhuǎn)彎里。
5、資料分析
千萬不要急著去看答案，一定要把文章吃透，那后邊的五道題就一口氣做完了，文章來源于千萬不要每做一道題，再去前邊的資料里找，這樣會(huì)斷章取義；對于那些運(yùn)算數(shù)字巨大的，不要埋頭苦算，可以用排除法，可以省好多時(shí)間。
總的時(shí)間控制在90分鐘之內(nèi)，其余15分鐘再巡查一變，這個(gè)步驟至關(guān)重要，切勿省略，回過頭來你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才的那些“攔路虎”有些只是紙老虎，只是剛才瞬間腦子轉(zhuǎn)不過來，這個(gè)還能再拾幾分。最后15分鐘涂卡，這個(gè)就不用多說了。
申論分析
申論文章一般都是比較專業(yè)、高度較高的文章，我們怎么寫才能符合考官的口味呢？
1、最重要的一點(diǎn)是要吃透文章要表達(dá)的總體意思，這樣才能保證我們寫文章來源于申論的時(shí)候不跑題，這樣即使寫的不好，也會(huì)勉強(qiáng)給及格分；
2、萬一這篇文章很難懂，我又沒讀過這樣的文章咋辦？可以針對問題，把文章分段，找出文章中的關(guān)鍵詞，套用自己平時(shí)背的名言警句，加上這些關(guān)鍵詞，這樣文章不會(huì)太跑偏。
3、平時(shí)多練練字，誰不喜歡字跡工整的試卷呢？哪怕不知所云呢。
面試觀點(diǎn)分析文言文
1.在面試過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文,讓你解釋其意思和啟示,有什么技
在面試過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文，讓你解釋其意思和啟示多讀和多看。
多理解，積累多了，就得心應(yīng)手了。文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。
最早根據(jù)口語寫成的書面語中可能就已經(jīng)有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。
文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標(biāo)點(diǎn)，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號。
2.面試觀點(diǎn)類綜合分析題高分技巧在面試中，想要一舉拿下高分，需要鞭辟入里的分析，行云流水的表述，這些想必同學(xué)們都已經(jīng)了然于心，那么我們還需要掌握哪些技巧，能幫助同學(xué)們獲取高分呢？答案就是名言警句的使用。
接下來，我們一起來看一下，名言警句的使用能夠與我們面試作答擦出什么樣的火花呢？在綜合分析題型中，名言警句用在觀點(diǎn)類題型的題目中，常常有出乎意料的效果。我們都知道，觀點(diǎn)類的綜合分析題，是要你針對題目中的某一種或某幾種觀點(diǎn)談?wù)効捶ǎ@些觀點(diǎn)往往也比較抽象，甚至有些題目，就是讓你對一些名言警句談?wù)動(dòng)^點(diǎn)看法，那么針對這種情況，我們選取恰當(dāng)?shù)拿跃?，將題目的內(nèi)涵簡潔深刻的表達(dá)出來再好不過了，我們結(jié)合真題來講解一下。
例如：古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)?；鶎狱h員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行。
對此你怎么看？針對這個(gè)觀點(diǎn)類的綜合分析題，我們要先弄清楚“古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)”這句話的意思，要站在全局的角度去考慮問題，否則不能治理好這個(gè)地方，要制定長遠(yuǎn)的政策，否則不能夠長久，其深層次含義是萬事都要考慮周全，用發(fā)展的眼光來看問題。我們在弄清楚這句話的意思后，就要結(jié)合題目中的“基層黨員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行”展開論述，這個(gè)時(shí)候如果結(jié)合名言警句，可以這樣論述“是金子到哪都會(huì)發(fā)光，基層黨員并不是微不足道者，而是老百姓心中閃閃發(fā)光的金子，我們要以百姓之心為幾心，以他人之心為己心，將生命的溫度注入到工作和生活中，時(shí)刻將百姓的冷暖放在心底，苦百姓之苦，難百姓之所難…”。
3.怎么樣寫500字語文卷面分析一、題型分析（說一下本張?jiān)嚲碛心男╊}型，你覺得難度如何以及知識(shí)點(diǎn)覆蓋如何）二、解答情況分析（你答錯(cuò)的地方好好分析一下原因）三、總結(jié)（客觀評價(jià)一下你答本次試卷的成績是否比上一次有進(jìn)步，或是否令人滿意，還有哪些地方需要改進(jìn)）范文：本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘.參加考試的總共有374人，其中最高分為 112分，最低分為 10分，平均分為75.6分.本次試卷共包括三個(gè)部分：一、積累運(yùn)用（18分）；二、閱讀（52分）1、文言文閱讀（16分），2、現(xiàn)代文閱讀（36分）；三、作文（50分）.我們采取抽樣的方法，對這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，更好地開展教學(xué)工作.第一部分為積累運(yùn)用，主要有兩大板塊：古詩詞填空和名著填空.古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句.第一種類型是必考的題型，前六句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“東風(fēng)不與周郎便”的“郎”，“千里共嬋娟”的“嬋”字.后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來.如《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神的句子，有很多同學(xué)都答了最后兩句.這是不正確的.從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文.第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文宋濂的《送東陽馬生序》和現(xiàn)代文嚴(yán)春友的《大自然的語言》，課外的是畢淑敏的《進(jìn)當(dāng)鋪的男孩》.總體來說，學(xué)生答題情況較好，正確率達(dá)到了83%.但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺.文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí).個(gè)別的同學(xué)對“患”的解釋不清楚.對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們在考場上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者大不到點(diǎn)子上.語言表達(dá)能力欠缺.閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因.這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題能力的語言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達(dá)中.學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的.尤其是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查.試題分別從字詞的認(rèn)讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查.比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是13題，從此題可看出同學(xué)們對議論文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)很好的找論據(jù)論點(diǎn)，這在教師的教學(xué)中應(yīng)是一個(gè)注意點(diǎn).……范文僅供參考，你可以先看看……。
4.公務(wù)員面試綜合分析觀點(diǎn)類答題高分技巧國家公務(wù)員面試觀點(diǎn)類綜合分析題高分技巧
在面試中，想要一舉拿下高分，需要鞭辟入里的分析，行云流水的表述，這些想必同學(xué)們都已經(jīng)了然于心，那么我們還需要掌握哪些技巧，能幫助同學(xué)們獲取高分呢？答案就是名言警句的使用。接下來，我們一起來看一下，名言警句的使用能夠與我們面試作答擦出什么樣的火花呢？在綜合分析題型中，名言警句用在觀點(diǎn)類題型的題目中，常常有出乎意料的效果。我們都知道，觀點(diǎn)類的綜合分析題，是要你針對題目中的某一種或某幾種觀點(diǎn)談?wù)効捶ǎ@些觀點(diǎn)往往也比較抽象，甚至有些題目，就是讓你對一些名言警句談?wù)動(dòng)^點(diǎn)看法，那么針對這種情況，我們選取恰當(dāng)?shù)拿跃?，將題目的內(nèi)涵簡潔深刻的表達(dá)出來再好不過了，我們結(jié)合真題來講解一下。
例如：古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)。基層黨員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行。對此你怎么看？針對這個(gè)觀點(diǎn)類的綜合分析題，我們要先弄清楚“古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)”這句話的意思，要站在全局的角度去考慮問題，否則不能治理好這個(gè)地方，要制定長遠(yuǎn)的政策，否則不能夠長久，其深層次含義是萬事都要考慮周全，用發(fā)展的眼光來看問題。我們在弄清楚這句話的意思后，就要結(jié)合題目中的“基層黨員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行”展開論述，這個(gè)時(shí)候如果結(jié)合名言警句，可以這樣論述“是金子到哪都會(huì)發(fā)光，基層黨員并不是微不足道者，而是老百姓心中閃閃發(fā)光的金子，我們要以百姓之心為幾心，以他人之心為己心，將生命的溫度注入到工作和生活中，時(shí)刻將百姓的冷暖放在心底，苦百姓之苦，難百姓之所難…”
5.對文言文的認(rèn)識(shí)從內(nèi)容情感分析“作者在文言文中的觀點(diǎn)態(tài)度”是指作者的思想主張，以及作者對文中人、事、理的看法評價(jià)，是作者的感情態(tài)度在文中的反映，帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。
“分析概括作者在文言文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的觀點(diǎn)態(tài)度分析、推理、概括出來。高中文言文主要考查傳記類文章，因此必須了解所寫人物的品質(zhì)和功德，注意文中作者的簡評性文字，如“孝甚”“剛直”等，注意記敘文中議論性的句子以及議論文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子等。
作者在文章中表述自己的觀點(diǎn)態(tài)度一般有以下兩種形式：間接表達(dá)――可能借敘述人物、事件時(shí)選用的有褒貶色彩的詞語來表現(xiàn)作者的情感傾向，也可能借助文中的一個(gè)人物說出來，還可能借轉(zhuǎn)述別人的評論來表達(dá)自己的意見。直接表達(dá)――通過議論性文字中的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，記敘性文字中的議論抒情句，說明性文字中的評述性語言來表現(xiàn)。
如《史記》中的文章結(jié)尾常有“太史公曰”等評價(jià)性語言?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖难晕闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”常見的命題角度主要有兩種：（1）依據(jù)文章有關(guān)材料，分析作者的基本觀點(diǎn)態(tài)度。
（2）分析文章的有關(guān)內(nèi)容，推理、概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度。考查時(shí)多與“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”合并在一起，以選擇題的形式考查。
二、答題方法做這類題一定要整體閱讀原文，根據(jù)具體語境分析文章中心和觀點(diǎn)態(tài)度。具體說來，有以下幾種方法： 1.借“題”解“文”。
文言文中用來命題的句子，往往是文中的關(guān)鍵語句，試題中對文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要內(nèi)容。在整體閱讀的基礎(chǔ)上，借“題”解“文”是了解文章大意的一個(gè)重要技巧，通過“倒讀法”，可以巧妙尋找到解題的鑰匙。
2.篩選法。弄清選項(xiàng)中的“觀點(diǎn)態(tài)度”所指的具體對象、文句范圍，就是要看選項(xiàng)中列舉的作者觀點(diǎn)態(tài)度是針對哪一個(gè)人物、哪一件事的，議論性文字體現(xiàn)在哪里。
再將選項(xiàng)列出的“觀點(diǎn)態(tài)度”與文中篩選出的相應(yīng)的“觀點(diǎn)態(tài)度”加以比較，得出正確選項(xiàng)。 3.概括評價(jià)法。
作者在文中的觀點(diǎn)是通過對人物、事件的記敘、議論評價(jià)來表現(xiàn)的，因此就要從人物的言行、事件的敘述中，概括評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，將這種評價(jià)與選項(xiàng)中的評價(jià)比較辨析，選出符合題干要求的選項(xiàng)。 4.抓題眼法。
認(rèn)真審視題干，抓題干中的關(guān)鍵信息，明確要求，仔細(xì)比對，綜合分析，從而找出正確答案。
6.閱讀里面的面試的答案是什么《面試》閱讀答案
2013-02-20 15:26來源：互聯(lián)網(wǎng)作者：佚名
[標(biāo)簽：閱讀理解閱讀答案名句賞析]
我寄語：在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面我為大家精心整理了《面試》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
面試
①雅安公司的人事部經(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在10個(gè)人中選擇一名。
②貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家，從一個(gè)報(bào)童到美國最大的廣告代理公司——雅安公司的董事長、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。并且，他的年齡也不大，只有40歲上下。
③我聽到這個(gè)消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準(zhǔn)備，以便順利“推銷自己”。
④考試是單獨(dú)面試。我一走進(jìn)小會(huì)客廳，坐在正中沙發(fā)的一位老外便站了起來，我認(rèn)為他就是貝克先生。
⑤“是你！你是……”貝克先生用流利的中文e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333335326261說出了我的名字，
⑥“原來是你！我找你找了很長時(shí)間了?！必惪讼壬?/p>
“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人?！?/p>
⑦我的心狂跳起來，說道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當(dāng)時(shí)我只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝?！?/p>
⑧我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，也沒救過您女兒?！?/p>
⑨貝克先生“你忘記啦？4月2日，昆明湖公園……我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的?！必惪讼壬荒樀牡靡?。
⑩我說得很堅(jiān)決，貝克先生一時(shí)愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠實(shí)，我決定，免試了?！?/p>
幾天后，我幸運(yùn)地成了雅安公司的職員，有一次，同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”
“貝克先生的女兒？”戴維先生一時(shí)沒反應(yīng)過來.接著他大笑起來：“他女兒？有7個(gè)人因?yàn)樗畠罕惶蕴?。其?shí)，貝克先生根本沒女兒?！?/p>
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結(jié)構(gòu)化面試題文言文談啟示
1.求結(jié)構(gòu)化面試題目：）
結(jié)構(gòu)化面試。。。是沒有什么追問的。一般也不會(huì)寒暄，更不會(huì)要求自我介紹。面試完畢后，讓面試者提問也只是禮儀上的，并不指望你真的問什么，更不用說5-15分鐘了。。
LS回答的是企業(yè)里的面試吧。
1、你對反腐敗的看法？
2、古人云：公生明，廉生威。請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、在改革開放的形勢下，每個(gè)干部都面臨著抵制腐朽思想侵蝕的嚴(yán)峻考驗(yàn)。你如果成為一名公務(wù)員，將怎樣經(jīng)受住這一考驗(yàn)？
4、有人說：腐敗是經(jīng)濟(jì)的潤滑劑。你怎么看？
刺猬在冬天為了取暖而盡量擠在一起取暖，但是由于身上的刺又不得不保持一定的距離，你對此有何認(rèn)識(shí)？如何看待“讀活書，活讀書，讀書活”？籃球架的高度比1樓高比2樓低，籃球架的高度對你有什么啟發(fā)？機(jī)關(guān)工作會(huì)議比較多，但有的會(huì)議效率不高，如果讓你主持一次會(huì)議，你會(huì)采取哪些措施提高會(huì)議效率？你做了一件好事，不僅沒有得到周圍人的理解，反而還受到一些人的冷嘲熱諷，這時(shí)你怎么辦？有人說：不孝順的人，絕對不是個(gè)好公務(wù)員！談?wù)勀愕目捶?？同事有人只贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，回避缺點(diǎn)，另一種人比較直率，看不習(xí)慣就直說，請比較這兩種人？有兩個(gè)舊鐘一個(gè)新鐘，其中一只舊鐘對新鐘說，我們一年要走*秒！新鐘一聽，面露難色，不走了！另外一只舊鐘對新鐘說：我們一次只要走一秒。新鐘聽了后高高興興的走起來了，請問你如何理解？結(jié)合工作的實(shí)際回答。
2.如何應(yīng)對結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試：也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過程。
其顯著特征是： 1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面試問題。這種面試方法需要進(jìn)行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進(jìn)行評價(jià)，并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識(shí)、能力、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。 2.向所有的應(yīng)聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：（1）由簡易到復(fù)雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。（2）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系統(tǒng)化的評分程序。從行為學(xué)角度設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)化的具體標(biāo)尺，每個(gè)問題都有確定的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對每一個(gè)問題的評分標(biāo)準(zhǔn)，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試的題型包括背景性題目、知識(shí)性題目、情境性題目、智能性題目、行為性題目、意愿性題目，各有各的特點(diǎn)和功能，為面試內(nèi)容和要素服務(wù)。另外，結(jié)構(gòu)化面試一般實(shí)行限時(shí)，7—9個(gè)考官測試1個(gè)被試人，一次一次地進(jìn)行。
評價(jià)按要素打分，各個(gè)要素的分值具有科學(xué)的結(jié)構(gòu)比例，成績匯總采用體操打分法——考官評出的分?jǐn)?shù)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩余有效考官評定分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均值，為考生的面試成績。具體面試題型解析為了讓廣大考生對結(jié)構(gòu)化面試有一個(gè)更加直觀的了解，記者找到了一份某省公務(wù)員錄用結(jié)構(gòu)化面試使用的部分原題及其解析，供面試考生細(xì)心體味。
1.你對要報(bào)考的單位有什么了解嗎？是通過什么渠道知道的？此題所測的要素為言語表達(dá)能力，并為深入了解求職動(dòng)機(jī)、工作能力等收集信息，題型是背景性題目。這類題目不僅為了讓被試人心理放松，自然進(jìn)入面試情境，也是了解被試人是否有備而來、收集話題和核實(shí)某些背景信息。
2.你有個(gè)朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領(lǐng)導(dǎo)的愛人，對方以為你是來看你的領(lǐng)導(dǎo)，接下禮物并連連道謝，這時(shí)你如何向?qū)Ψ秸f明你的真正來意，又不傷害對方的面子。此題所測的要素為應(yīng)變能力，題型是情境性題目，給被試人面臨一種微妙、刺手，有壓力的情境，觀察被試人思維的敏捷、周密、機(jī)智、靈活的程度，情緒的穩(wěn)定性。
3.從你的自我介紹中知道你做過管理工作，能否請你舉一個(gè)你認(rèn)為管理成功的工作例子，詳細(xì)說明你從事計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)方面的情況。此題所測的要素為計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力及處理問題的風(fēng)格，題型是行為性問題，對沒有管理經(jīng)歷的被試人可換一個(gè)角度或問題進(jìn)行了解。
4.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問題。你對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系有什么見解？此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點(diǎn)了解被試人對熱點(diǎn)問題的關(guān)注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨(dú)立的見解，知識(shí)面是否寬廣，思想是否成熟，而非讓被試人發(fā)表專業(yè)性意見。
5.如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對此同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題？此題所測試的要素為人際交往的意識(shí)和技巧，將被試人置于兩難境界，測評其處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)及溝通的能力，題型是情境性問題。公務(wù)員面試狀元“支招”現(xiàn)供職于國務(wù)院某部委的一位女士是當(dāng)年該部委公務(wù)員面試的第一名（因?yàn)楣ぷ髟虿槐阃嘎缎彰龔?qiáng)調(diào)：“面試應(yīng)該做一下常規(guī)準(zhǔn)備?！?/p>
她說自己以前沒有參加過任何面試，面試前按姐姐的指點(diǎn)讀了一些有關(guān)國計(jì)民生的新聞報(bào)道及相關(guān)資料，并將自己的經(jīng)歷梳理了一下，她說這對自己幫助很大。該女士還談了自己的三點(diǎn)體會(huì)：“一是儀表，要整潔樸素大方，但不必打扮得過分成熟；二是要盡量讓自己平靜下來，不要對自己要求太高，不要苛求自己語出驚人，那樣容易導(dǎo)致心態(tài)失衡，影響思路和語言的流暢性，能做到真實(shí)自然，讓考官了解自己的真實(shí)想法就很不錯(cuò)了；第三，一定要誠實(shí)，說假話肯定會(huì)表現(xiàn)得不真誠，而且為了彌補(bǔ)謊言要承擔(dān)巨大的心理壓力。”
2006年公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試最新模擬題本（一）一、請你談?wù)勛龊靡幻珓?wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)，并談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)與不足。二、你單位要組織5人去外地考察學(xué)習(xí)，為期三天，由你組織安排，你覺得在哪些方面要重點(diǎn)考慮？三、2005年11月26日，江西省九江市發(fā)生了5.7級地震，災(zāi)情十分嚴(yán)重，黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，緊急部署抗震救災(zāi)工作。
當(dāng)?shù)?**也啟動(dòng)了緊急救災(zāi)預(yù)案，及時(shí)組織人員做好抗震救災(zāi)工作，社會(huì)各方各界紛紛伸出援助之手，救災(zāi)工作井然有序，請談?wù)勀愕目捶?。四、?dāng)你處理某項(xiàng)具。
3. 2020年結(jié)構(gòu)化面試常見題型1.哲理類：包括（哲理故事、名人名言、原理效應(yīng)）。
解題思路：提出觀點(diǎn)：題目蘊(yùn)含的哲理，受到的啟示。
論證觀點(diǎn)：理論論證、事實(shí)論證、對比論證、舉例論證、引證+例證。
落實(shí)觀點(diǎn)：將觀點(diǎn)和實(shí)際生活，工作相結(jié)合，來落實(shí)這種觀點(diǎn)。
2.社會(huì)現(xiàn)象類
解題思路：描述判斷：描述這個(gè)現(xiàn)象的具體內(nèi)容，可結(jié)合出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的社會(huì)背景進(jìn)行描述。
價(jià)值判斷：對這種現(xiàn)象好和壞的定性。
規(guī)范判斷：對于這種現(xiàn)象應(yīng)該怎么做。
提出自己的觀點(diǎn)：要結(jié)合價(jià)值判斷提出自己的觀點(diǎn)（支持、反對、辯證）。
論證觀點(diǎn)：找原因（內(nèi)外因）多角度多層次論證分析。
落實(shí)觀點(diǎn)：對這種社會(huì)現(xiàn)象好的弘揚(yáng)壞的改進(jìn)。
解決手段：六大手段：行政、經(jīng)濟(jì)、法律、思想政治、社會(huì)監(jiān)管、自律。
3.政策類
解題思路：
(1)描述政策：是否符合人民群眾根本利益；是否符合執(zhí)政理念；是否符合；
是否符合公序良俗；
(2)提出觀點(diǎn)：a.從目的本身考慮：這個(gè)政策的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施這一政策目的的必要性和正當(dāng)性。b.從目的和解決手段考慮：目的是否和手段相適應(yīng)。c.從手段本身考慮：手段本身是否合理、合法、合情和可行。
(3)論證觀點(diǎn)：主要是對觀點(diǎn)的必要性、合理性、合法性、可行性等進(jìn)行論證。
(4)落實(shí)觀點(diǎn)：從目的和手段進(jìn)行落實(shí)、運(yùn)用六大手段。
4.跪求結(jié)構(gòu)化面試試題及答案結(jié)構(gòu)化面試試題類型實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
第一節(jié)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
求職動(dòng)機(jī)是一個(gè)人工作的原動(dòng)力，只有為更好地發(fā)揮自己的才能、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而工作的人，才會(huì)在工作中努力奮斗，以工作為樂，才能做出好的成績。那些為了名利、待遇、新鮮***、安于現(xiàn)狀的人無論在什么崗位，都很難做好工作。一個(gè)人的興趣、特長、個(gè)性特點(diǎn)、工作態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)與所從事的崗位符不符合，往往會(huì)決定一個(gè)人在某個(gè)崗位上所能做出成就的大小。
第二節(jié)綜合分析能力類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸到大量的各式各樣的事物，必須要有較強(qiáng)的綜合分析問題的能力，才能在紛繁復(fù)雜的事物中找出問題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。
第三節(jié)人際交往的意識(shí)與技巧類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都不是一座孤島，我們每個(gè)人總是處于一定的社會(huì)關(guān)系中，都要同各種各樣的社會(huì)關(guān)系打交道。如何處理各種各樣的社會(huì)關(guān)系，需要一定的技巧，凡是對各種各樣的社會(huì)關(guān)系處理好的人，往往會(huì)取得成功?？突f過：“一個(gè)人的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，而85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。
第四節(jié)應(yīng)變能力及自我情緒控制類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
對于公務(wù)員來說，應(yīng)變能力和自我情緒控制能力是極其需要的。公務(wù)員在日常工作中常常會(huì)遇到一些預(yù)料不到的事，會(huì)遇到各種挫折，受到各種委屈。如果公務(wù)員沒有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，較好的自我情緒控制，而對突***況往往會(huì)手忙腳亂，不知如何處理，面對挫折便會(huì)垂頭喪氣，遭受委屈便會(huì)怨天尤人，使工作不能很好地開展。在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，這兩種能力有時(shí)各自單獨(dú)進(jìn)行測試，有時(shí)則糅合在一起進(jìn)行測試。無論采取什么方式，這兩種能力都是必考的。
第五節(jié)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員必備的基本素質(zhì)之一。對于公務(wù)員來說，面對的工作錯(cuò)綜復(fù)雜，必須要有明確的目標(biāo)，要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，要合理安排各種資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，才能把工作做好。因而，在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，該項(xiàng)能力往往是必考的項(xiàng)目，幾乎各地區(qū)各行業(yè)均會(huì)設(shè)題進(jìn)行考核。
第六節(jié)言語表達(dá)能力類的實(shí)戰(zhàn)分析和應(yīng)對策略
對于公務(wù)員來說，言語表達(dá)能力更加重要。公務(wù)員經(jīng)常要匯報(bào)、提建議、傳達(dá)指示、做說服教育工作等，必須有較強(qiáng)的言語表達(dá)能力。做到口齒清楚、簡明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，言語表達(dá)能力為必考能力之一，而且是不單獨(dú)設(shè)題目、貫穿全場的一項(xiàng)測試。
5.結(jié)構(gòu)化面試,觀點(diǎn)類面試測評八大要素包括：綜合分析能力、言語表達(dá)能力、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、自我情緒控制、人際合作意識(shí)與技巧、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表。
在面試過程中應(yīng)注意必要的禮節(jié)和清晰完整的思路。以下15點(diǎn)可供參考：
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對。
2.當(dāng)考官導(dǎo)語讀完，下達(dá)考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準(zhǔn)備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個(gè)題目，可以一題一題作答，每個(gè)題目前都可以略微思考一下?；卮鹜暌活}，要說“回答完畢”。
5.考慮時(shí)間不要太長，每個(gè)題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點(diǎn)，如果一時(shí)實(shí)在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時(shí)間；也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時(shí)間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式；進(jìn)行要點(diǎn)式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個(gè)問題。
8.怎么想都不會(huì)回答時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，坦率地承認(rèn)，爭取下一題答好。
9.合理分配每一題的答題時(shí)間，不可太短，也不要超時(shí)。超時(shí)后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)利用一些肢體語言（主要是點(diǎn)頭、手勢等）來彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足，但不可過多。演講題時(shí)最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細(xì)；抽到下午簽，回答問題應(yīng)簡潔，最好有創(chuàng)新亮點(diǎn)，并適時(shí)地表達(dá)對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補(bǔ)充時(shí)，不要多講，以“沒有需要補(bǔ)充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。
用文言文寫申論
1.申論可不可以寫文言文
你好，不可以。
申論考試都是一樣，都是通過對設(shè)定資料的閱讀，回答有關(guān)問題，考查應(yīng)試者七種能力（閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力）的一種形式。
所以申論其實(shí)是一種能力考試。不過國考的備考對自己要求要更嚴(yán)，因?yàn)榭疾榈纳疃群蛷V度都會(huì)較之省考或者其他申論考試要更高，更嚴(yán)格。
考前可以在中政申論輔導(dǎo)系統(tǒng)上面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，獲得申論老師的專門指導(dǎo)，明確提高方向。這些功課做好了，高分就不難了。
2.古文經(jīng)典對申論寫作的影響這個(gè)顯而易見
古文中很多經(jīng)典篇章都是覲見啊，上書啊，進(jìn)言啊什么的，都是一些高官大臣向領(lǐng)導(dǎo)說的東西，他們的寫作方式很值得學(xué)習(xí)。
一方面，他們能將國情分析得很到位，能把例子舉得很生動(dòng)，能把比較做的很相當(dāng)，能把比喻打的很恰當(dāng)。
另一方面，他們的行文裸機(jī)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。
最后，還都會(huì)提出問題的解決方案，有理有據(jù)，曉之以理動(dòng)之以情。
這樣看的話，是不是和申論寫作很像呢？
都是關(guān)于國家和政策，個(gè)人覺得申論寫作就是過去科舉考試演變的，比高考作文更具應(yīng)用價(jià)值，更能夠考察考生的“治國”（談不上治國，起碼也是參悟政策，分析國情吧）能力。
3.求公務(wù)員申論中可通用的古文或名句1、上者，民之表也。表正，則何物不正?。鬃樱?/p>
釋：作為領(lǐng)導(dǎo)者，是民眾的表率。表率作用好，任何事情也會(huì)好起來。
2、為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。（漢.賈誼）
釋：身居大臣位置的人，應(yīng)該把使民眾的富裕和歡樂當(dāng)作自己的責(zé)任，把民眾的貧窮和苦難當(dāng)成自己的罪過。
3、大者不能，小者不為，是棄國捐身之道也。（荀子）
釋：大事不能做，小事又不去做，這是敗壞國家和毀滅個(gè)人的道路。
4、乃知國家事，成敗固人心。（宋.王禹戎）
釋：要知道國家的事情，成敗都在于人心的背向。
5、政通人和，百廢俱興。（宋.范仲淹）
釋：政令暢通，人民團(tuán)結(jié)和睦，各種困難就都克服。
6、位在十人之上者，必處十人之下；位在百人之上者，必處百人之下；位在天下人之上者，必處天下人之下。
（清.唐甄）
釋：所處的職位在十人之上的人，必須把自己放在十人之下，職位在百人之上，必須把自己放在百人之下，職位在天下人之上的人，必須把自己放在天下人之下。
7、水濁無掉尾之魚，土確無葳蕤之木，政煩無逸樂之民。
（北齊.劉晝）
4.不擅長寫作文,申論怎么寫您好，中政申論在線備考輔導(dǎo)專家竭誠為您解答。
申論寫作一直是讓很多人都頭疼的問題，不擅長寫作文沒關(guān)系，申論不是一般的寫作文。首先要知道申論文章該寫什么，只要圍繞題目中給定的主題或話題展開就行。
然后是申論文章怎么寫，文章結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)總結(jié)問題、分析問題、解決問題這三個(gè)層次，第一個(gè)層次是開篇中的總結(jié)問題，可以結(jié)合材料中的問題或現(xiàn)象來說明，然后提出總論點(diǎn)，如何解決這個(gè)問題。第二個(gè)層次是分析問題，分析為什么要從這個(gè)方面來解決，可以分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的意義。
第三個(gè)層次是措施論證，一般在總論點(diǎn)之下提三到四條措施就行了，當(dāng)然，提出措施還需要進(jìn)一步說明措施怎么貫徹執(zhí)行。最后結(jié)尾結(jié)合一些理論知識(shí)，深化文章的主題。
另外還要多加練習(xí)，也可以到一些有認(rèn)證資格的權(quán)威的在線備考機(jī)構(gòu)進(jìn)行評測和申論批改，讓自己每天都能看到自己的進(jìn)步。學(xué)習(xí)過程中，歡迎積極與我們交流，中政申論在線批改系統(tǒng)非常樂意在你的公考之路上一直陪伴著你，直到把你送入公務(wù)員隊(duì)伍。
5.申論如何寫公務(wù)員申論寫作技巧與五類議論文構(gòu)思方法議論文的構(gòu)思方法歸納起來主要有以下幾種：（一）聯(lián)想法有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想（有相似的特點(diǎn)或本質(zhì)）、對比聯(lián)想（有相反的性質(zhì)）、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。（二）分類法看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。
這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。比如對“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。
這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級的革命友誼。
按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場，在你自鳴得意時(shí)為你叫好的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘（偷竊）、患則相傾（坑害）”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的“友誼”……有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。
由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。（三）層遞法是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。
有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式：一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”；另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。
比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。
（四）闡述法即在論證過程中對論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分?？山柚谶@一方法打開思路。
例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。
見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。
惟知出知入，得盡讀書之法也?！苯又髡咦髁巳缦玛U釋：用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。
然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。
他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。
他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個(gè)主張，過去很少有人注意，因?yàn)樗穆暶h(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。
作者通過對一段文言文的闡釋，借以闡明了自己的觀點(diǎn)。我們也可以對一些難以理解的觀點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點(diǎn)鮮明、突出。
（五）反彈琵琶法對于有些似成定論的問題，如果仔細(xì)分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當(dāng)。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。
這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它可以打破陳舊觀念，使新的觀念出臺(tái)。比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的影響作用，但外因總是要通過內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對的，是有一定局限性的。
這樣我們就可以寫出《近墨者未必黑》這樣的文章，來闡明我們的觀點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不過大家在運(yùn)用反彈琵琶法時(shí)，要注意不能刻意地標(biāo)新立異，而沒有事實(shí)根據(jù)，那樣就。
文章到此結(jié)束，如果本次分享的公務(wù)員考試文言文類型題和結(jié)構(gòu)化面試題文言文談啟示的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！