大家好，如果您還對公務(wù)員考試文言文類型不太了解，沒有關(guān)系，今天就由本站為大家分享公務(wù)員考試文言文類型的知識，包括哪里公務(wù)員考試考文言文的問題都會給大家分析到，還望可以解決大家的問題，下面我們就開始吧！
本文目錄
高考文言文命題特點
1. 2018高考語文全國卷命題特點
重點考查一：社會主義核心價值觀重點考查二：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點考查三考生的“歷史眼光”“世界格局”“責任意識” 2018高考語文將擴大文本選取范圍。
論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關(guān)鍵能力”。
學生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有全面培養(yǎng)閱讀能力、文學素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場。
2.新高考語文命題有哪些變化變化1、命題將更加科學，更注重考察能力
估計未來幾年，高考語文的命題將從過多依賴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)向適當運用先進的測量理論和命題技術(shù)。
比如，如何提高語文高考的信度和效度，命題如何設(shè)定適當?shù)膮^(qū)分度和難度系數(shù)，怎樣的題更能考察學生的素質(zhì)和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會有更科學、更有可操作性的設(shè)定。
變化2、命題所依賴的材料范圍將大大拓展
現(xiàn)在全國卷和各省市卷的命題有很多是依賴題庫的，而多年建立的題庫覆蓋的范圍偏窄，不足以支持高考語文的改革。因此一些省市可能會致力于題庫的建設(shè)和擴容。
現(xiàn)在高考語文命題的另外一個問題是依賴的材料主要是文學方面的，也就是“文學化”太過了。這當然也受制于整個語文教學的狀況。
其實這幾年有些省市的語文高考已經(jīng)注意到這一偏向，逐漸拓寬命題的材料來源。
比如2013年的全國卷和一些地方卷，命題材料覆蓋面就比以往要寬得多，除了文學，還有哲學、歷史、科技、社會、經(jīng)濟、時政等。估計這也會是今后改革的一個方面。
變化3、更加注重邏輯思辨能力的考查
這是多年來語文高考的弱項，現(xiàn)在越來越受到質(zhì)疑。
新高考語文試卷中這種“非連續(xù)文本”材料閱讀題會增加，而且分值不低。有點類似于考公務(wù)員的“申論”，看重的是思辨能力?？梢娒}者開始重視朝理性考察這個方向努力。
現(xiàn)在的學生大量使用網(wǎng)絡(luò)，思維碎片化、絕對化的現(xiàn)象非常常見，普遍缺乏邏輯思維訓練，缺少理性分析能力。高考語文對此責無旁貸，一定會想辦法去引導和改善。
變化4、有意識考查讀書情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味
現(xiàn)在的語文課最大的毛病是“千人一面”：只注重精讀精講，注重做題，讀書很少，學過語文卻不怎么喜歡讀書，這樣的語文課是失敗的，語文素養(yǎng)更無從談起。
課標提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，是有針對性的。
近年來已有個別省市高考語文開始重視考察讀書的情況，甚至圍繞課外閱讀情況的考察來設(shè)計試題。
變化5、作文的改革，應當往理性靠攏
大家都知道，作文評判有一定的主觀性和模糊性，不可能做到像數(shù)學那樣精確，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。在溫儒敏看來，今后高考作文還是會維持60分-70分之間的分值。
也有另外一種辦法，就是設(shè)計一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微寫作”。大小作文各有分工。
現(xiàn)在的高考作文題有的過于“文藝范”，過于“小清新”，他認為今后的高考作文題目應當向理性靠攏。
如今中學作文教學可以毫不夸張地說是全線崩潰，全都是瞄準考試的套式訓練，全都是瞄準考試的套式訓練，幾乎人人喊打，又人人參與。未來高考作文的命題者要讓高考作文回歸理性，強化思辨，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔。
此外，如今高考語文幾乎都是做完全部考題之后，再做作文，往往剩余時間不多，作文只能草草收場。
有專家主張高考語文分為兩段時間，一段是考作文之外其他試題，按規(guī)定時間交卷后，開始考作文，這樣就保證作文有充裕時間。溫儒敏認為這種建議有合理性，可以試一試。
變化6、文言文命題的改革不滿足于“讀通”
因為現(xiàn)在強調(diào)重視“傳統(tǒng)”，很多人預測文言文“地位”將在高考語文改革中飆升，增加分量。
現(xiàn)在高考語文的文言文所占分值（除去作文）普遍已經(jīng)達到40%甚至更多，這個比重不宜再增。道理很明白，現(xiàn)代社會還是用現(xiàn)代語言思考和交流，再說，文言文因為好“拿分”，現(xiàn)在中學語文教學的精力一大半都給了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就會加劇語文教學厚古薄今的失衡態(tài)勢。我想高考語文命題是會考慮這一狀況的。
對于文言文考試的內(nèi)容，斷句題和翻譯題會增多，虛詞等的知識性的考查相應減少。文言文命題應當多一些與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，多一些文化意味。
3.高考的文言文閱讀都有什么共同的特點首先，需要認識到的是，我們所說的古文，不過是古代人日常交談的話語，就像我們現(xiàn)在的普通話一樣。所以說學好古文不難，難在有文采上。
結(jié)合我自己的經(jīng)驗，如果古文基礎(chǔ)較弱，不是對古文感興趣，只是側(cè)重于做題，那么我的建議是要把課本上的一些常用字詞比如實虛詞的意思、用法搞清楚，還有一些特殊的句式比如頂真謂語前置等，一些經(jīng)典的段落要能熟練背誦。
如果想在考試中古文部分拿到比較高的分數(shù)，我建議看一看《史記》，《資治通鑒》，這兩本書的古文版和白話版都看，能做到看著古文就可以講出這個人的歷史事跡比較好。在日常的考試中，題目常常是選擇某個人的事跡，而后聯(lián)系已學過的古文知識來考察實虛詞的意思，句子翻譯，文章理解，所謂千變?nèi)f化，不離其中。兩本書一本是紀傳體，一本書斷代史，很具有代表性，考試中的小短文也大都選擇類似的文章進行考察。
4.求高考文言文常識總結(jié)文學常識不得記混記雜，要時刻注意辨析一些容易混淆的知識，如記清一些不同流派的文學主張和代表人物等等；名句名篇的背誦最終要通過默寫落實在卷面上，在復習中，一定要背默結(jié)合，默寫時還要細心，不要出現(xiàn)錯字、漏字、前后顛倒等錯誤，此外，還應注意標點和語氣。
【考點達標】⒈."何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心"這副對聯(lián)，說的是（） A.賈誼 B.諸葛亮 C.屈原 D.文天祥答案：C（對聯(lián)中嵌有屈原詩歌《招魂》《九歌》名，屈原的詩中以芳草自喻品質(zhì)的高潔。屈原被放逐在湘江、沅江。
從內(nèi)容上看，與屈原事相合；從感情上看，表達了惋惜、同情的心意。）⒉下列作品、作家、國別（或朝代）對應全都正確的一項是（） A.《西游記》-吳承恩-明代《神曲》-但丁-德國 B.《鏡花緣》-李汝珍-明代《湯姆•索亞歷險記》-馬克•吐溫-美國 C.《西廂記》-王實甫-元代《唐璜》-拜倫-英國 D.《桃花扇》-孔尚任-清代《紅與黑》-莫泊桑-法國答案：C(A.《神曲》的作者但丁是意大利人，不是德國人；B.《鏡花緣》的作者李汝珍是清代人，不是明代人；D.《紅與黑》的作者是法國的司湯達，不是莫泊桑。
)⒊"一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。"這首詩中的"三父子"的是（） A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴答案：B（題干中的一首詩是朱德同志為四川三蘇祠而題的，正確答案應該是B項。
A項中，曹操、曹丕、曹植雖是三父子，也都是大文豪，而且也都有詩賦流傳于今，但他們不符合詩中“峨眉共比高”這一內(nèi)容。C項中，班彪、班固、班超雖為三父子，其中班彪、班固均以史學著稱，而班超有是名將，所以與詩中“都是大文豪”內(nèi)容不符。
D項中杜甫、杜牧、杜荀鶴不是父子關(guān)系，因此更不符合詩意了。）。
5.江蘇語文高考文言文一般考什么類型的1、江蘇語文高考文言文一般都是以考閱讀題的類型出現(xiàn)。
2、明年高考全國有25個省份使用全國卷，由于中學教學大綱不變，全國都一樣，高考命題的具體內(nèi)容和依據(jù)都是統(tǒng)一的考試大綱，因此，對于高考考生來說，只要按照原有復習備考安排去做即可，對考生不會有多大影響。
3、試卷改變后主要還是試卷結(jié)構(gòu)的不同，對于明年參加高考的考生來說，平時可以做一做前些年的高考全國卷，最好將近十年的高考全國卷系統(tǒng)做一遍，逐漸了解全國卷命題重點、命題方式、題型特點。
6.【高考語文閱讀題答題技巧】3.努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程.4.努力組成內(nèi)容由淺入深的系列.根據(jù)這些原則，答案應是隨著題號的遞增在文中呈從前到后，從局部到整體分布.③找出題干中的相關(guān)語句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示.如2002年高考題第19題，題目是：“愈伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會‘萬分的興奮和感激’？”我們先找出“萬分的興奮和感激”在文中的相應位置，這樣答案區(qū)域大體確定在第二節(jié).這句話的原句是：“這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？”，從句中的“這”這個指代詞可以看出，答案應在此句的上文找.在這里，指找詞幫了我們的大忙.再如2002年高考題第21題，題目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要‘唐突地勸慰他’？根據(jù)文意，簡要回答.”我們首先找出“唐突地勸慰他”在文中的位置，在第三節(jié)，我們再看第四節(jié)的首句是“更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了”，句中的“何況”這一關(guān)聯(lián)詞是用反問語氣表示更進一層，是要更進一步說明“勸”的原因，因此第四節(jié)也應在答題范圍之內(nèi).如果不注意“何況”這個關(guān)聯(lián)詞就很可能遺漏答案要點了.4、精心組織答案.確定了答案所在區(qū)域后，剩下的事就是組織答案了.組織答案時以下三點值得注意：①盡量用原文中的語句整合.根據(jù)高考命題特點，考生是應該能夠利用文中語句作為答題的基本材料的，歷年高考題的參考答案也都是對原文中相關(guān)詞句的整合.因此在答題時決不能脫離原文材料作出想當然的答案，應盡量用原文中的語句整合.②弄清答案和問題之間的邏輯關(guān)系.要增強用邏輯思維解題的意識.因為文學性文章盡管以形象思維為主，以情感取勝，但在解題時卻絕不可被情感左右，憑感答題，我們只能通過我們的理性分析，有根有據(jù)的從文中整合出答案.如2002年高考題第19題，題目要求回答伯牙“萬分興奮感激”的原因，那么答案和問題之間應是因果關(guān)系.有的同學答：因為他遇到了知音，所以萬分的興奮和感激.答案本身確實是因果關(guān)系，但與題干問題對照，就會發(fā)現(xiàn)這個答案等于沒有回答，或者說是答非所問.還有的同學照搬了上面的句子，即：如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般.這個答案確實與題干問題有了因果關(guān)系，但試想一下，一個彈奏者彈出的一支曲子中所蘊含的情思能被別人領(lǐng)悟和熟稔的現(xiàn)象多了，為什么伯牙“萬分興奮感激”呢？其實是因為伯牙的琴聲“變幻無窮和神秘莫測”，一般人是聽不懂的.所以答案中還應把這一點歸納進去才能和題干問題形成完整的因果關(guān)系.③選擇合理的表達形式.答案的表達形式是用句子還是用短詞？是用單句還是用復句？是用偏正短詞還是用動賓短詞？這些都得由題干問題決定.記敘性語段的表達方式往往是：何時何地，何對象干了（記敘）什么事情或者何對象怎么了.描寫性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么特點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情.議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點.說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）.如2003年高考題第19題題目是：“從文中看，身上都給人們打下了哪些‘童年的烙印’？”這個題目實際上就是要我們指出“童年的烙印”所指代的內(nèi)容，仔細研究一下“童年的烙印”的語法形式，發(fā)現(xiàn)它是名詞性短語，那么我們可以確定答案的語法形式也應是名詞性短語.而高考命題組所提供的答案也確實是幾個名詞性的短語.5、復查驗證答案.這個環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實上這個環(huán)節(jié)是必不可少的.答案擬好后首先要做的是驗證一下所答是否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn).其次，要通過復查來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯別字.在這里特別要提出來的是，在試卷上答題前最好先擬個草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯別字耀眼，那豈不可惜？我相信，只要我們克服畏難心理，在以上幾個方面加強訓練，我們的現(xiàn)代文閱讀主觀表達題在高考中的得分率一定會有所提高。
7.緊急高考文言文怎么滿分攻略湖南哪里公務(wù)員考試考文言文
所有公務(wù)員考試都考文言文。公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織錄用擔任一級主任科員以下及其他相當職級層次的公務(wù)員的錄用考試。
用文言文寫申論
1.申論可不可以寫文言文
你好，不可以。
申論考試都是一樣，都是通過對設(shè)定資料的閱讀，回答有關(guān)問題，考查應試者七種能力（閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力）的一種形式。
所以申論其實是一種能力考試。不過國考的備考對自己要求要更嚴，因為考查的深度和廣度都會較之省考或者其他申論考試要更高，更嚴格。
考前可以在中政申論輔導系統(tǒng)上面進行強化訓練，獲得申論老師的專門指導，明確提高方向。這些功課做好了，高分就不難了。
2.古文經(jīng)典對申論寫作的影響這個顯而易見
古文中很多經(jīng)典篇章都是覲見啊，上書啊，進言啊什么的，都是一些高官大臣向領(lǐng)導說的東西，他們的寫作方式很值得學習。
一方面，他們能將國情分析得很到位，能把例子舉得很生動，能把比較做的很相當，能把比喻打的很恰當。
另一方面，他們的行文裸機嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。
最后，還都會提出問題的解決方案，有理有據(jù)，曉之以理動之以情。
這樣看的話，是不是和申論寫作很像呢？
都是關(guān)于國家和政策，個人覺得申論寫作就是過去科舉考試演變的，比高考作文更具應用價值，更能夠考察考生的“治國”（談不上治國，起碼也是參悟政策，分析國情吧）能力。
3.求公務(wù)員申論中可通用的古文或名句1、上者，民之表也。表正，則何物不正?。鬃樱?/p>
釋：作為領(lǐng)導者，是民眾的表率。表率作用好，任何事情也會好起來。
2、為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。（漢.賈誼）
釋：身居大臣位置的人，應該把使民眾的富裕和歡樂當作自己的責任，把民眾的貧窮和苦難當成自己的罪過。
3、大者不能，小者不為，是棄國捐身之道也。（荀子）
釋：大事不能做，小事又不去做，這是敗壞國家和毀滅個人的道路。
4、乃知國家事，成敗固人心。（宋.王禹戎）
釋：要知道國家的事情，成敗都在于人心的背向。
5、政通人和，百廢俱興。（宋.范仲淹）
釋：政令暢通，人民團結(jié)和睦，各種困難就都克服。
6、位在十人之上者，必處十人之下；位在百人之上者，必處百人之下；位在天下人之上者，必處天下人之下。
（清.唐甄）
釋：所處的職位在十人之上的人，必須把自己放在十人之下，職位在百人之上，必須把自己放在百人之下，職位在天下人之上的人，必須把自己放在天下人之下。
7、水濁無掉尾之魚，土確無葳蕤之木，政煩無逸樂之民。
（北齊.劉晝）
4.不擅長寫作文,申論怎么寫您好，中政申論在線備考輔導專家竭誠為您解答。
申論寫作一直是讓很多人都頭疼的問題，不擅長寫作文沒關(guān)系，申論不是一般的寫作文。首先要知道申論文章該寫什么，只要圍繞題目中給定的主題或話題展開就行。
然后是申論文章怎么寫，文章結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)總結(jié)問題、分析問題、解決問題這三個層次，第一個層次是開篇中的總結(jié)問題，可以結(jié)合材料中的問題或現(xiàn)象來說明，然后提出總論點，如何解決這個問題。第二個層次是分析問題，分析為什么要從這個方面來解決，可以分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的意義。
第三個層次是措施論證，一般在總論點之下提三到四條措施就行了，當然，提出措施還需要進一步說明措施怎么貫徹執(zhí)行。最后結(jié)尾結(jié)合一些理論知識，深化文章的主題。
另外還要多加練習，也可以到一些有認證資格的權(quán)威的在線備考機構(gòu)進行評測和申論批改，讓自己每天都能看到自己的進步。學習過程中，歡迎積極與我們交流，中政申論在線批改系統(tǒng)非常樂意在你的公考之路上一直陪伴著你，直到把你送入公務(wù)員隊伍。
5.申論如何寫公務(wù)員申論寫作技巧與五類議論文構(gòu)思方法議論文的構(gòu)思方法歸納起來主要有以下幾種：（一）聯(lián)想法有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個事物想到與之相關(guān)的另一個事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外，還可進行類似聯(lián)想（有相似的特點或本質(zhì)）、對比聯(lián)想（有相反的性質(zhì)）、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。（二）分類法看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。
這時候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。比如對“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。
這時，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。友誼，按不同時代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級的革命友誼。
按不同的目的，可以分成為了一個人或幾個人的利益而建立的友誼，為了階級、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時給你幫助，生活遇到煩惱時給你安撫的友誼；在你一帆風順時給你捧場，在你自鳴得意時為你叫好的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘（偷竊）、患則相傾（坑害）”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的“友誼”……有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。
由此看出，分類法是從各個不同角度來認識事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。（三）層遞法是一種把論題加上其他成分，進行變形思考的方法。
有些概念比較抽象，如果只就這個概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式：一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀中國青年的奮斗”；另外一種方式是擴展論題內(nèi)容，把一個抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。
比如《論學習》這個題目，就可以先談“學習的目的”，其次談“學習的興趣”；再次談“學習的規(guī)律”；最后談“學習的方法”等等。注意使用層遞法時，第一種情況不要出現(xiàn)論點轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點，不要造成論點不集中的情況。
（四）闡述法即在論證過程中對論據(jù)進行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊涵的借以證明論點的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分。可借助于這一方法打開思路。
例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。
見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。
惟知出知入，得盡讀書之法也。”接著作者作了如下闡釋：用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。
然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。
他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。
他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注意，因為他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。
作者通過對一段文言文的闡釋，借以闡明了自己的觀點。我們也可以對一些難以理解的觀點進行條分縷析的闡述，以使觀點鮮明、突出。
（五）反彈琵琶法對于有些似成定論的問題，如果仔細分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。
這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它可以打破陳舊觀念，使新的觀念出臺。比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細研究一下就會發(fā)現(xiàn)，這個觀點意在強調(diào)環(huán)境對人的影響作用，但外因總是要通過內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對的，是有一定局限性的。
這樣我們就可以寫出《近墨者未必黑》這樣的文章，來闡明我們的觀點：每個人都應加強自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不過大家在運用反彈琵琶法時，要注意不能刻意地標新立異，而沒有事實根據(jù)，那樣就。
面試觀點分析文言文
1.在面試過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)文言文,讓你解釋其意思和啟示,有什么技
在面試過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)文言文，讓你解釋其意思和啟示多讀和多看。
多理解，積累多了，就得心應手了。文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。
最早根據(jù)口語寫成的書面語中可能就已經(jīng)有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。
春秋戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來當“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。
文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會對其標注標點符號。
2.面試觀點類綜合分析題高分技巧在面試中，想要一舉拿下高分，需要鞭辟入里的分析，行云流水的表述，這些想必同學們都已經(jīng)了然于心，那么我們還需要掌握哪些技巧，能幫助同學們獲取高分呢？答案就是名言警句的使用。
接下來，我們一起來看一下，名言警句的使用能夠與我們面試作答擦出什么樣的火花呢？在綜合分析題型中，名言警句用在觀點類題型的題目中，常常有出乎意料的效果。我們都知道，觀點類的綜合分析題，是要你針對題目中的某一種或某幾種觀點談?wù)効捶ǎ@些觀點往往也比較抽象，甚至有些題目，就是讓你對一些名言警句談?wù)動^點看法，那么針對這種情況，我們選取恰當?shù)拿跃洌瑢㈩}目的內(nèi)涵簡潔深刻的表達出來再好不過了，我們結(jié)合真題來講解一下。
例如：古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時?；鶎狱h員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行。
對此你怎么看？針對這個觀點類的綜合分析題，我們要先弄清楚“古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時”這句話的意思，要站在全局的角度去考慮問題，否則不能治理好這個地方，要制定長遠的政策，否則不能夠長久，其深層次含義是萬事都要考慮周全，用發(fā)展的眼光來看問題。我們在弄清楚這句話的意思后，就要結(jié)合題目中的“基層黨員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行”展開論述，這個時候如果結(jié)合名言警句，可以這樣論述“是金子到哪都會發(fā)光，基層黨員并不是微不足道者，而是老百姓心中閃閃發(fā)光的金子，我們要以百姓之心為幾心，以他人之心為己心，將生命的溫度注入到工作和生活中，時刻將百姓的冷暖放在心底，苦百姓之苦，難百姓之所難…”。
3.怎么樣寫500字語文卷面分析一、題型分析（說一下本張試卷有哪些題型，你覺得難度如何以及知識點覆蓋如何）二、解答情況分析（你答錯的地方好好分析一下原因）三、總結(jié)（客觀評價一下你答本次試卷的成績是否比上一次有進步，或是否令人滿意，還有哪些地方需要改進）范文：本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘.參加考試的總共有374人，其中最高分為 112分，最低分為 10分，平均分為75.6分.本次試卷共包括三個部分：一、積累運用（18分）；二、閱讀（52分）1、文言文閱讀（16分），2、現(xiàn)代文閱讀（36分）；三、作文（50分）.我們采取抽樣的方法，對這次試卷的答題情況作了分析，以便準確地了解學生對知識的掌握情況，更好地開展教學工作.第一部分為積累運用，主要有兩大板塊：古詩詞填空和名著填空.古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句.第一種類型是必考的題型，前六句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如“東風不與周郎便”的“郎”，“千里共嬋娟”的“嬋”字.后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來.如《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現(xiàn)詩人的堅定信念和樂觀精神的句子，有很多同學都答了最后兩句.這是不正確的.從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文.第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文宋濂的《送東陽馬生序》和現(xiàn)代文嚴春友的《大自然的語言》，課外的是畢淑敏的《進當鋪的男孩》.總體來說，學生答題情況較好，正確率達到了83%.但在答題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀能力的欠缺.文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎(chǔ)不扎實.個別的同學對“患”的解釋不清楚.對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學們在考場上閱讀的程度還是不深、不細，這使答題的時候很不全面，或者大不到點子上.語言表達能力欠缺.閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因.這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中.學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的.尤其是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查.試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查.比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是13題，從此題可看出同學們對議論文的知識掌握的不好，還不會很好的找論據(jù)論點，這在教師的教學中應是一個注意點.……范文僅供參考，你可以先看看……。
4.公務(wù)員面試綜合分析觀點類答題高分技巧國家公務(wù)員面試觀點類綜合分析題高分技巧
在面試中，想要一舉拿下高分，需要鞭辟入里的分析，行云流水的表述，這些想必同學們都已經(jīng)了然于心，那么我們還需要掌握哪些技巧，能幫助同學們獲取高分呢？答案就是名言警句的使用。接下來，我們一起來看一下，名言警句的使用能夠與我們面試作答擦出什么樣的火花呢？在綜合分析題型中，名言警句用在觀點類題型的題目中，常常有出乎意料的效果。我們都知道，觀點類的綜合分析題，是要你針對題目中的某一種或某幾種觀點談?wù)効捶?，而這些觀點往往也比較抽象，甚至有些題目，就是讓你對一些名言警句談?wù)動^點看法，那么針對這種情況，我們選取恰當?shù)拿跃洌瑢㈩}目的內(nèi)涵簡潔深刻的表達出來再好不過了，我們結(jié)合真題來講解一下。
例如：古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時?；鶎狱h員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行。對此你怎么看？針對這個觀點類的綜合分析題，我們要先弄清楚“古人說不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時”這句話的意思，要站在全局的角度去考慮問題，否則不能治理好這個地方，要制定長遠的政策，否則不能夠長久，其深層次含義是萬事都要考慮周全，用發(fā)展的眼光來看問題。我們在弄清楚這句話的意思后，就要結(jié)合題目中的“基層黨員有人說自己人微言輕，只要管好自己的一畝三分地兒就行”展開論述，這個時候如果結(jié)合名言警句，可以這樣論述“是金子到哪都會發(fā)光，基層黨員并不是微不足道者，而是老百姓心中閃閃發(fā)光的金子，我們要以百姓之心為幾心，以他人之心為己心，將生命的溫度注入到工作和生活中，時刻將百姓的冷暖放在心底，苦百姓之苦，難百姓之所難…”
5.對文言文的認識從內(nèi)容情感分析“作者在文言文中的觀點態(tài)度”是指作者的思想主張，以及作者對文中人、事、理的看法評價，是作者的感情態(tài)度在文中的反映，帶有強烈的主觀色彩。
“分析概括作者在文言文中的觀點態(tài)度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的觀點態(tài)度分析、推理、概括出來。高中文言文主要考查傳記類文章，因此必須了解所寫人物的品質(zhì)和功德，注意文中作者的簡評性文字，如“孝甚”“剛直”等，注意記敘文中議論性的句子以及議論文中表達作者觀點的句子等。
作者在文章中表述自己的觀點態(tài)度一般有以下兩種形式：間接表達――可能借敘述人物、事件時選用的有褒貶色彩的詞語來表現(xiàn)作者的情感傾向，也可能借助文中的一個人物說出來，還可能借轉(zhuǎn)述別人的評論來表達自己的意見。直接表達――通過議論性文字中的中心論點、分論點，記敘性文字中的議論抒情句，說明性文字中的評述性語言來表現(xiàn)。
如《史記》中的文章結(jié)尾常有“太史公曰”等評價性語言。“分析概括作者在文言文中的觀點態(tài)度”常見的命題角度主要有兩種：（1）依據(jù)文章有關(guān)材料，分析作者的基本觀點態(tài)度。
（2）分析文章的有關(guān)內(nèi)容，推理、概括作者的觀點態(tài)度。考查時多與“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”合并在一起，以選擇題的形式考查。
二、答題方法做這類題一定要整體閱讀原文，根據(jù)具體語境分析文章中心和觀點態(tài)度。具體說來，有以下幾種方法： 1.借“題”解“文”。
文言文中用來命題的句子，往往是文中的關(guān)鍵語句，試題中對文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要內(nèi)容。在整體閱讀的基礎(chǔ)上，借“題”解“文”是了解文章大意的一個重要技巧，通過“倒讀法”，可以巧妙尋找到解題的鑰匙。
2.篩選法。弄清選項中的“觀點態(tài)度”所指的具體對象、文句范圍，就是要看選項中列舉的作者觀點態(tài)度是針對哪一個人物、哪一件事的，議論性文字體現(xiàn)在哪里。
再將選項列出的“觀點態(tài)度”與文中篩選出的相應的“觀點態(tài)度”加以比較，得出正確選項。 3.概括評價法。
作者在文中的觀點是通過對人物、事件的記敘、議論評價來表現(xiàn)的，因此就要從人物的言行、事件的敘述中，概括評價作者的觀點態(tài)度，將這種評價與選項中的評價比較辨析，選出符合題干要求的選項。 4.抓題眼法。
認真審視題干，抓題干中的關(guān)鍵信息，明確要求，仔細比對，綜合分析，從而找出正確答案。
6.閱讀里面的面試的答案是什么《面試》閱讀答案
2013-02-20 15:26來源：互聯(lián)網(wǎng)作者：佚名
[標簽：閱讀理解閱讀答案名句賞析]
我寄語：在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學們的閱讀理解能力，下面我為大家精心整理了《面試》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
面試
①雅安公司的人事部經(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在10個人中選擇一名。
②貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家，從一個報童到美國最大的廣告代理公司——雅安公司的董事長、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。并且，他的年齡也不大，只有40歲上下。
③我聽到這個消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準備，以便順利“推銷自己”。
④考試是單獨面試。我一走進小會客廳，坐在正中沙發(fā)的一位老外便站了起來，我認為他就是貝克先生。
⑤“是你！你是……”貝克先生用流利的中文e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333335326261說出了我的名字，
⑥“原來是你！我找你找了很長時間了?！必惪讼壬?/p>
“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人?！?/p>
⑦我的心狂跳起來，說道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進了昆明湖中，要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當時我只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝?！?/p>
⑧我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，也沒救過您女兒?！?/p>
⑨貝克先生“你忘記啦？4月2日，昆明湖公園……我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的?！必惪讼壬荒樀牡靡?。
⑩我說得很堅決，貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠實，我決定，免試了?！?/p>
幾天后，我幸運地成了雅安公司的職員，有一次，同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”
“貝克先生的女兒？”戴維先生一時沒反應過來.接著他大笑起來：“他女兒？有7個人因為他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒女兒?！?/p>
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結(jié)構(gòu)化面試題文言文談啟示
1.求結(jié)構(gòu)化面試題目：）
結(jié)構(gòu)化面試。。。是沒有什么追問的。一般也不會寒暄，更不會要求自我介紹。面試完畢后，讓面試者提問也只是禮儀上的，并不指望你真的問什么，更不用說5-15分鐘了。。
LS回答的是企業(yè)里的面試吧。
1、你對反腐敗的看法？
2、古人云：公生明，廉生威。請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、在改革開放的形勢下，每個干部都面臨著抵制腐朽思想侵蝕的嚴峻考驗。你如果成為一名公務(wù)員，將怎樣經(jīng)受住這一考驗？
4、有人說：腐敗是經(jīng)濟的潤滑劑。你怎么看？
刺猬在冬天為了取暖而盡量擠在一起取暖，但是由于身上的刺又不得不保持一定的距離，你對此有何認識？如何看待“讀活書，活讀書，讀書活”？籃球架的高度比1樓高比2樓低，籃球架的高度對你有什么啟發(fā)？機關(guān)工作會議比較多，但有的會議效率不高，如果讓你主持一次會議，你會采取哪些措施提高會議效率？你做了一件好事，不僅沒有得到周圍人的理解，反而還受到一些人的冷嘲熱諷，這時你怎么辦？有人說：不孝順的人，絕對不是個好公務(wù)員！談?wù)勀愕目捶?？同事有人只贊揚別人的優(yōu)點，回避缺點，另一種人比較直率，看不習慣就直說，請比較這兩種人？有兩個舊鐘一個新鐘，其中一只舊鐘對新鐘說，我們一年要走*秒！新鐘一聽，面露難色，不走了！另外一只舊鐘對新鐘說：我們一次只要走一秒。新鐘聽了后高高興興的走起來了，請問你如何理解？結(jié)合工作的實際回答。
2.如何應對結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試：也稱標準化面試，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與應聘者面對面的言語交流，對應聘者進行評價的標準化過程。
其顯著特征是： 1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計面試問題。這種面試方法需要進行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價，并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。 2.向所有的應聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：（1）由簡易到復雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境，以充分地展示自己。（2）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系統(tǒng)化的評分程序。從行為學角度設(shè)計出一套系統(tǒng)化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試的題型包括背景性題目、知識性題目、情境性題目、智能性題目、行為性題目、意愿性題目，各有各的特點和功能，為面試內(nèi)容和要素服務(wù)。另外，結(jié)構(gòu)化面試一般實行限時，7—9個考官測試1個被試人，一次一次地進行。
評價按要素打分，各個要素的分值具有科學的結(jié)構(gòu)比例，成績匯總采用體操打分法——考官評出的分數(shù)，去掉一個最高分，去掉一個最低分，剩余有效考官評定分數(shù)的算術(shù)平均值，為考生的面試成績。具體面試題型解析為了讓廣大考生對結(jié)構(gòu)化面試有一個更加直觀的了解，記者找到了一份某省公務(wù)員錄用結(jié)構(gòu)化面試使用的部分原題及其解析，供面試考生細心體味。
1.你對要報考的單位有什么了解嗎？是通過什么渠道知道的？此題所測的要素為言語表達能力，并為深入了解求職動機、工作能力等收集信息，題型是背景性題目。這類題目不僅為了讓被試人心理放松，自然進入面試情境，也是了解被試人是否有備而來、收集話題和核實某些背景信息。
2.你有個朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領(lǐng)導的愛人，對方以為你是來看你的領(lǐng)導，接下禮物并連連道謝，這時你如何向?qū)Ψ秸f明你的真正來意，又不傷害對方的面子。此題所測的要素為應變能力，題型是情境性題目，給被試人面臨一種微妙、刺手，有壓力的情境，觀察被試人思維的敏捷、周密、機智、靈活的程度，情緒的穩(wěn)定性。
3.從你的自我介紹中知道你做過管理工作，能否請你舉一個你認為管理成功的工作例子，詳細說明你從事計劃、組織、協(xié)調(diào)方面的情況。此題所測的要素為計劃組織協(xié)調(diào)能力及處理問題的風格，題型是行為性問題，對沒有管理經(jīng)歷的被試人可換一個角度或問題進行了解。
4.隨著經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問題。你對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系有什么見解？此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點了解被試人對熱點問題的關(guān)注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨立的見解，知識面是否寬廣，思想是否成熟，而非讓被試人發(fā)表專業(yè)性意見。
5.如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對此同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題？此題所測試的要素為人際交往的意識和技巧，將被試人置于兩難境界，測評其處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力，題型是情境性問題。公務(wù)員面試狀元“支招”現(xiàn)供職于國務(wù)院某部委的一位女士是當年該部委公務(wù)員面試的第一名（因為工作原因不便透露姓名），她強調(diào)：“面試應該做一下常規(guī)準備。”
她說自己以前沒有參加過任何面試，面試前按姐姐的指點讀了一些有關(guān)國計民生的新聞報道及相關(guān)資料，并將自己的經(jīng)歷梳理了一下，她說這對自己幫助很大。該女士還談了自己的三點體會：“一是儀表，要整潔樸素大方，但不必打扮得過分成熟；二是要盡量讓自己平靜下來，不要對自己要求太高，不要苛求自己語出驚人，那樣容易導致心態(tài)失衡，影響思路和語言的流暢性，能做到真實自然，讓考官了解自己的真實想法就很不錯了；第三，一定要誠實，說假話肯定會表現(xiàn)得不真誠，而且為了彌補謊言要承擔巨大的心理壓力?！?/p>
2006年公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試最新模擬題本（一）一、請你談?wù)勛龊靡幻珓?wù)員應具備的素質(zhì)，并談?wù)勀愕娜秉c與不足。二、你單位要組織5人去外地考察學習，為期三天，由你組織安排，你覺得在哪些方面要重點考慮？三、2005年11月26日，江西省九江市發(fā)生了5.7級地震，災情十分嚴重，黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導高度關(guān)注，緊急部署抗震救災工作。
當?shù)?**也啟動了緊急救災預案，及時組織人員做好抗震救災工作，社會各方各界紛紛伸出援助之手，救災工作井然有序，請談?wù)勀愕目捶?。四、當你處理某項具?/p> 3. 2020年結(jié)構(gòu)化面試常見題型
1.哲理類：包括（哲理故事、名人名言、原理效應）。
解題思路：提出觀點：題目蘊含的哲理，受到的啟示。
論證觀點：理論論證、事實論證、對比論證、舉例論證、引證+例證。
落實觀點：將觀點和實際生活，工作相結(jié)合，來落實這種觀點。
2.社會現(xiàn)象類
解題思路：描述判斷：描述這個現(xiàn)象的具體內(nèi)容，可結(jié)合出現(xiàn)這個現(xiàn)象的社會背景進行描述。
價值判斷：對這種現(xiàn)象好和壞的定性。
規(guī)范判斷：對于這種現(xiàn)象應該怎么做。
提出自己的觀點：要結(jié)合價值判斷提出自己的觀點（支持、反對、辯證）。
論證觀點：找原因（內(nèi)外因）多角度多層次論證分析。
落實觀點：對這種社會現(xiàn)象好的弘揚壞的改進。
解決手段：六大手段：行政、經(jīng)濟、法律、思想政治、社會監(jiān)管、自律。
3.政策類
解題思路：
(1)描述政策：是否符合人民群眾根本利益；是否符合執(zhí)政理念；是否符合；
是否符合公序良俗；
(2)提出觀點：a.從目的本身考慮：這個政策的出發(fā)點，實施這一政策目的的必要性和正當性。b.從目的和解決手段考慮：目的是否和手段相適應。c.從手段本身考慮：手段本身是否合理、合法、合情和可行。
(3)論證觀點：主要是對觀點的必要性、合理性、合法性、可行性等進行論證。
(4)落實觀點：從目的和手段進行落實、運用六大手段。
4.跪求結(jié)構(gòu)化面試試題及答案結(jié)構(gòu)化面試試題類型實戰(zhàn)分析和答題思路
第一節(jié)求職動機與擬任職位匹配性類問題的實戰(zhàn)分析和答題思路
求職動機是一個人工作的原動力，只有為更好地發(fā)揮自己的才能、實現(xiàn)自己的價值而工作的人，才會在工作中努力奮斗，以工作為樂，才能做出好的成績。那些為了名利、待遇、新鮮***、安于現(xiàn)狀的人無論在什么崗位，都很難做好工作。一個人的興趣、特長、個性特點、工作態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)與所從事的崗位符不符合，往往會決定一個人在某個崗位上所能做出成就的大小。
第二節(jié)綜合分析能力類問題的實戰(zhàn)分析和答題思路
公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸到大量的各式各樣的事物，必須要有較強的綜合分析問題的能力，才能在紛繁復雜的事物中找出問題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。
第三節(jié)人際交往的意識與技巧類問題的實戰(zhàn)分析和答題思路
在現(xiàn)實生活中，每個人都不是一座孤島，我們每個人總是處于一定的社會關(guān)系中，都要同各種各樣的社會關(guān)系打交道。如何處理各種各樣的社會關(guān)系，需要一定的技巧，凡是對各種各樣的社會關(guān)系處理好的人，往往會取得成功?？突f過：“一個人的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，而85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。
第四節(jié)應變能力及自我情緒控制類問題的實戰(zhàn)分析和答題思路
對于公務(wù)員來說，應變能力和自我情緒控制能力是極其需要的。公務(wù)員在日常工作中常常會遇到一些預料不到的事，會遇到各種挫折，受到各種委屈。如果公務(wù)員沒有較強的應變能力，較好的自我情緒控制，而對突***況往往會手忙腳亂，不知如何處理，面對挫折便會垂頭喪氣，遭受委屈便會怨天尤人，使工作不能很好地開展。在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，這兩種能力有時各自單獨進行測試，有時則糅合在一起進行測試。無論采取什么方式，這兩種能力都是必考的。
第五節(jié)計劃組織協(xié)調(diào)能力類問題的實戰(zhàn)分析和答題思路
計劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員必備的基本素質(zhì)之一。對于公務(wù)員來說，面對的工作錯綜復雜，必須要有明確的目標，要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，要合理安排各種資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，才能把工作做好。因而，在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，該項能力往往是必考的項目，幾乎各地區(qū)各行業(yè)均會設(shè)題進行考核。
第六節(jié)言語表達能力類的實戰(zhàn)分析和應對策略
對于公務(wù)員來說，言語表達能力更加重要。公務(wù)員經(jīng)常要匯報、提建議、傳達指示、做說服教育工作等，必須有較強的言語表達能力。做到口齒清楚、簡明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，言語表達能力為必考能力之一，而且是不單獨設(shè)題目、貫穿全場的一項測試。
5.結(jié)構(gòu)化面試,觀點類面試測評八大要素包括：綜合分析能力、言語表達能力、計劃、組織、協(xié)調(diào)能力、應變能力、自我情緒控制、人際合作意識與技巧、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表。
在面試過程中應注意必要的禮節(jié)和清晰完整的思路。以下15點可供參考：
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。
2.當考官導語讀完，下達考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個題目，可以一題一題作答，每個題目前都可以略微思考一下?；卮鹜暌活}，要說“回答完畢”。
5.考慮時間不要太長，每個題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點，如果一時實在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時間；也可重復一下該題題目，這既給自己贏得了思考時間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式；進行要點式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個問題。
8.怎么想都不會回答時，不要浪費時間，坦率地承認，爭取下一題答好。
9.合理分配每一題的答題時間，不可太短，也不要超時。超時后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當?shù)臅r候應利用一些肢體語言（主要是點頭、手勢等）來彌補語言表達的不足，但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細；抽到下午簽，回答問題應簡潔，最好有創(chuàng)新亮點，并適時地表達對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補充時，不要多講，以“沒有需要補充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。
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