大數(shù)據(jù)助力教育行業(yè)騰飛
隨著技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已在教育領(lǐng)域有了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用?？荚嚒⒄n堂、師生互動(dòng)、校園設(shè)備使用、家校關(guān)系……只要技術(shù)達(dá)到的地方,各個(gè)環(huán)節(jié)都被數(shù)據(jù)包裹。
在此基礎(chǔ)上,以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等綜合技術(shù)的成熟為基礎(chǔ),通過(guò)在學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫(kù)中挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)過(guò)程性和綜合性的考量,找到學(xué)生各種行為之間的內(nèi)在聯(lián)系,考量背后的邏輯關(guān)系,并作出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)也悄然流行。
在國(guó)內(nèi)尤其是北京、上海、廣東等城市,大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域就已有了非常多的應(yīng)用,譬如像慕課、在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂等,其中就應(yīng)用了大量的大數(shù)據(jù)工具。
毫無(wú)疑問(wèn),在不遠(yuǎn)的將來(lái),無(wú)論是針對(duì)教育管理部門(mén),還是校長(zhǎng)、教師,以及學(xué)生和家長(zhǎng),都可以得到針對(duì)不同應(yīng)用的個(gè)性化分析報(bào)告。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析來(lái)優(yōu)化教育機(jī)制,也可以做出更科學(xué)的決策,這將帶來(lái)潛在的教育革命。
“不得不承認(rèn),對(duì)于學(xué)生,我們知道得太少”——這是卡耐基·梅隆大學(xué)教育學(xué)院介紹中的一句自白,也同樣是美國(guó)十大教育類(lèi)年會(huì)中出鏡率最高的核心議題。