我校的實習工作的流程是：實習動員-學生提出申請-進

行資格審查-進行雙向選擇學生到了崗位上，最重要的一點

就是進行信息反饋，學生實習得怎么樣，學生到了實習崗位

之后，班主任或實習指導老師必須跟蹤學生的實習情況，適

時調整崗位，切實服務學生。學校實行實習就業(yè)學生“跟蹤

服務”，建立實習帶隊制，指派教師到行業(yè)企業(yè)指導實習，

校企共管。建立長期跟蹤服務體系，對有需求的學生進行第

二次甚至多次就業(yè)再安置。對走上工作崗位的畢業(yè)生進行跟

蹤調查，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位反饋的信息，了解用人需求

信息的發(fā)展動態(tài)和知識更新的方向，及時調整專業(yè)結構和人

才培養(yǎng)模式，使自己培養(yǎng)的人才產品“適銷對路”。多渠道

收集畢業(yè)生就業(yè)信息；回訪用人單位及已就業(yè)學生，開展多

形式的畢業(yè)生跟蹤調查；為已就業(yè)學生提供后續(xù)服務，將就

業(yè)跟蹤做出實效、做出品牌。

學生實習情況 我校的實習工作的流程是：實習動員-學生提出申請-進行資格審查-進行雙向選擇學生到了崗位上，最重要的一點就是進行信息反饋，學生實習得怎么樣，學生到了實習崗位之后，班主任或實習指導老師必須跟蹤學生的實習情況，適時調整崗位，切實服務學生。學校實行實習就業(yè)學生“跟蹤服務”，建立實習帶隊制，指派教師到行業(yè)企業(yè)指導實習，校企共管。建立長期跟蹤服務體系，對有需求的學生進行第二次甚至多次就業(yè)再安置。對走上工作崗位的畢業(yè)生進行跟蹤調查，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位反饋的信息，了解用人需求信息的發(fā)展動態(tài)和知識更新的方向，及時調整專業(yè)結構和人才培養(yǎng)模式，使自己培養(yǎng)的人才產品“適銷對路”。多渠道收集畢業(yè)生就業(yè)信息；回訪用人單位及已就業(yè)學生，開展多形式的畢業(yè)生跟蹤調查；為已就業(yè)學生提供后續(xù)服務，將就業(yè)跟蹤做出實效、做出品牌。