理想情況下，家長融合課程應(yīng)在附近或直接在幼稚園和學校進行。通過這種方式，家長可以親身體驗教育系統(tǒng)，了解教師、教育工作者或家長委員會。通過這樣做，他們積極塑造孩子的教育道路。
作為一門特殊的綜合性課程，家長綜合課程包括多達1000門45分鐘的課程，其中包括多達900門語言課程和100門入門課程。參加家長融合課程的先決條件是，至少有一個孩子在課程開始時未滿18歲。
不同的語言水平
GER是一個使(外語)交際能力可寫可測的系統(tǒng)。因此，語言技能變得透明和可比--獨立于歐洲國家的評級體系。GER基于六點制。每個層次都與特定的技能(讀、寫、聽、說)相關(guān)。GER量表的范圍從A1(第一語言測試)到C2(幾乎是母語水平)。
在語言課程方面，根據(jù)歐洲語言共同參考框架(CEFR)，父母融合課程達到語言B1至A1和A2水平。除了家長的主題，課程也有時間和空間來處理與你自身融入過程相關(guān)的主題，比如住宿、流動性，甚至是培訓或工作機會。
與其他有類似情況的家長交流經(jīng)驗，為參與者提供各種對話的機會，使他們有機會集中精力培訓和提高德語技能。
對于來到德國的移民來說，母親和妻子在家庭中扮演著重要的角色，她們是家庭的倍增器。他們通常對孩子的教育和教育負有首要責任。他們在綜合課程中獲得的知識和技能直接傳授給他們的家庭。這樣，婦女不僅可以為她們的融合進程作出貢獻，而且也可以為她們的子女和其他親屬作出貢獻。
因此，女性整合課程是一門特殊的整合課程，具有特殊的意義。它的對象是由于文化、傳記或宗教原因而不能或不愿上一般綜合課程的移民婦女。
由于各種原因，開設(shè)婦女融入社會課程的門檻特別低:移徙婦女的家庭責任通常是有限的，特別是對兒童。他們經(jīng)常接受本國較低的教育，因此他們幾乎沒有學習經(jīng)驗。在德國，他們傾向于很少或沒有社會聯(lián)系。由于家庭壓力或懷孕，他們通常沒有太多的時間來研究這個課題。
婦女一體化課程考慮到這些挑戰(zhàn)。如有需要，課程可根據(jù)學校和日托時間安排為兼職課程。對許多參與者來說，教師也是女性也很重要。
在全國范圍內(nèi)提供多達1000門45分鐘的課程、900門課程和100小時的入門課程，作為一種特殊的婦女融入過程。
在語言課程中，婦女綜合課程通過A1和A2達到語言能力B1 (GER)。課程的主題是日常知識的教學，尤其是女性在生活環(huán)境中的具體問題和情況。除了撫養(yǎng)和照顧孩子，還有日常工作或與其他婦女接觸的設(shè)施。在課程結(jié)束時，未來的市場將升級為專業(yè)領(lǐng)域，并將采取額外的措施促進一體化，并通過前瞻性的一體化為婦女發(fā)展勞動力市場提供幫助。
在信任婦女融入課程的氣氛中，一些參與者第一次與家庭接觸，并將他們的知識擴展到直接生活環(huán)境之外。有了語言技能，他們可以在不同的環(huán)境中工作(工作、休閑、社區(qū)等)。他們培養(yǎng)新的自信，減少現(xiàn)有的抑制。這為他們和他們的家庭打開了一個新的生活視角。這還包括尋求與負責就業(yè)服務(wù)和培訓中心的當局進行獨立對話。由于婦女越來越多地爭取家庭生計，參與工作和就業(yè)是一個緊迫的目標。為此目的，婦女課程一體化是重要的第一步。
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