第一：地理位置
美國高中學(xué)校的地理位置也是需要大家考慮的，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，高中和學(xué)校的周邊大學(xué)是有聯(lián)系的。所以無論是校方推薦還是學(xué)生在校獲得的榮譽(yù)，都更容易得到所申請大學(xué)的認(rèn)可。
第二：學(xué)校硬件設(shè)施
選擇一所學(xué)校，不僅要關(guān)注學(xué)校的外部環(huán)境，還應(yīng)該注重學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施。家長們要從多方面綜合考慮一所學(xué)校。例如Harker School耗資2千5百萬美元的科技中心，在硅谷和美國的中學(xué)中是非常屈指可數(shù)的。
第三：老師學(xué)生比
選擇學(xué)校還應(yīng)該考慮一所學(xué)校老師和學(xué)生的比例。師生的高比例除了意味著老師能有足夠時(shí)間對每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長上進(jìn)行精心的指導(dǎo)外，更重要的是在小班中，您的孩子能有更多機(jī)會(huì)和他們心中老師交流意見和思想，從而建立更強(qiáng)的自信。這對孩子將來在社會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)非常重要。比如著名的學(xué)校Phillips Academy Andover，老師學(xué)生比為1：5。一般來說，1：10左右都是極好的比例了。
第四：學(xué)校擁有高學(xué)歷老師的百分比
雖然說，三人行必有我?guī)熝?，但高學(xué)歷老師對于學(xué)生的成長還是更有幫助。所謂高學(xué)歷在美國指的是碩士和碩士以上的學(xué)位。包括專業(yè)性的學(xué)位如法學(xué)位和醫(yī)學(xué)位。斯坦福邊旁邊的Woodside Priory的比例是71%。
第五：過去幾年畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)及好大學(xué)的比例
過去幾年學(xué)校畢業(yè)生考入大學(xué)的人數(shù)比例也是選擇一所學(xué)校的參考條件。對于好的學(xué)校，高中畢業(yè)生應(yīng)該是都進(jìn)入大學(xué)。如 Trinity School ，41%的畢業(yè)生會(huì)被常青藤聯(lián)盟, 斯坦福，麻省理工這種超好大學(xué)錄取;而美國全國高中畢業(yè)生只有不到0.01%能進(jìn)入這些大學(xué)。
第六：學(xué)生參加AP/IB課程比例及成績
申請大學(xué)時(shí)，會(huì)非常重視AP/IB的成績，因?yàn)锳P/IB可以簡單的稱之為大學(xué)預(yù)科課程。它們標(biāo)識(shí)學(xué)生，尤其是在高中最后兩年，是否做好了大學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。如北加州的Menlo School，94%的學(xué)生都會(huì)拿到合格的AP考試成績。
第七：學(xué)校課程情況
學(xué)校課程往往是家長在考慮學(xué)校時(shí)容易忽略的問題，這應(yīng)該引起大家的重視。學(xué)校是否提供多樣的AP課程，AP課程的深度如何。學(xué)校是否提供其他基本學(xué)科以外的課程，如語言，文學(xué)，藝術(shù)類等。這些有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)方面全面發(fā)展。學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)課程的情況如何?雖然我們中國學(xué)生在激烈的體能運(yùn)動(dòng)上可能無法和美國學(xué)生比，但加州的一些中學(xué)已經(jīng)把偏競技型的體育，如乒乓球，作為學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目了。
第八：經(jīng)濟(jì)能力與學(xué)費(fèi)
有的時(shí)候前面這些條件都符合之后，但是很少會(huì)看到學(xué)費(fèi)說明，總是在了解完之后，才會(huì)意識(shí)到自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不充足，所以務(wù)必要依據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來擇校。
第九：學(xué)術(shù)成績估量
當(dāng)然在選擇的時(shí)候，最重要的就是要依據(jù)自己的學(xué)術(shù)水平來選擇對口的學(xué)校，千萬不能過于估量自己的實(shí)力，也不要過于低于不承認(rèn)，要合理的用老師或者教師或者家長等方面和綜合學(xué)科成績差異要入手，這樣可以更好地估計(jì)自己到底有沒有能力!
其實(shí)在美國高中生在擇校方面，除了硬件條件之外，學(xué)校的寄宿以及生活日常各個(gè)細(xì)節(jié)都要提前摸清，這樣有備無患!