有很多同學(xué)們到了高三的這個(gè)時(shí)候，便見(jiàn)到旁邊有很多人都去補(bǔ)課了，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們心中也是十分的忐忑的，為什么高三要進(jìn)行補(bǔ)課呢？那么高三到底有沒(méi)有必要補(bǔ)課呢？以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的一篇關(guān)于，高三還有必要補(bǔ)課嗎的相關(guān)內(nèi)容文章，歡迎大家進(jìn)行瀏覽。

高三還有必要補(bǔ)課嗎

高三當(dāng)然是有必要補(bǔ)課的，因?yàn)橥瑢W(xué)們的成績(jī)只要不是滿分，那么就代表著有提升的空間，所以當(dāng)然是有必要補(bǔ)課的，不過(guò)在高三這個(gè)時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間比較緊張，所以小編建議大家1對(duì)1補(bǔ)課。

高三怎么補(bǔ)課最有效

要有針對(duì)性，不可求多求全希望一個(gè)假期解決所有的知識(shí)欠缺是不現(xiàn)實(shí)的，而應(yīng)抓住重點(diǎn)突破最薄弱的學(xué)科。另外補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度不應(yīng)過(guò)大，平均每天補(bǔ)習(xí)四小時(shí)為宜。余下時(shí)間引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫(xiě)作業(yè)，或適當(dāng)休息，因過(guò)于疲憊，補(bǔ)習(xí)也難收到好效果。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該理解孩子會(huì)有這樣的心理：放假就不應(yīng)太累。否則就會(huì)出現(xiàn)補(bǔ)地越多，效果越差的現(xiàn)象。

以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)成績(jī)不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長(zhǎng)應(yīng)下大工夫加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會(huì)有效果。

補(bǔ)課一忌補(bǔ)過(guò)難過(guò)深的知識(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)有些初、高中的擇?？碱}較難，這屬不正常的個(gè)別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，如何能學(xué)深學(xué)難?補(bǔ)課二忌補(bǔ)新學(xué)期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學(xué)了一遍，孩子開(kāi)學(xué)后再學(xué)會(huì)有興趣嗎?沒(méi)有興趣也就沒(méi)有了動(dòng)力。但引導(dǎo)孩子開(kāi)學(xué)前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程倒是十分有益的。

對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一的補(bǔ)課才是真正能夠提高成績(jī)的方法如果去參加大課的話，反而會(huì)拖累自己的進(jìn)度，這樣無(wú)疑是得不償失的。當(dāng)然，一對(duì)一補(bǔ)課的價(jià)格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課?？傊藬?shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高成績(jī)。

對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

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最后在這里掌門學(xué)堂小編想要告訴大家的是，如果同學(xué)們還有提升的空間的話，那么同學(xué)們一定要抓緊這最后的時(shí)間。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的一篇關(guān)于，高三還有必要補(bǔ)課嗎的相關(guān)內(nèi)容文章，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。