物理的學(xué)習(xí)在初中階段中就開始步入了一個正常學(xué)習(xí)歷程的過程，但是有很多同學(xué)在初中三年期間學(xué)習(xí)物理知識不是特別扎實(shí)，所以會影響在高中期間的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅要復(fù)習(xí)之前的知識打好基礎(chǔ)，還需要對高中的物理知識做一個提前的預(yù)習(xí)，那么高中物理知識點(diǎn)有哪些？下面掌門學(xué)堂小編和大家分享一下。

高中物理知識點(diǎn)

摩擦起電原子原理

近代科學(xué)告訴我們：任何物體都是由原子構(gòu)成的，而原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子所組成，電子繞著原子核運(yùn)動。在通常情況下，原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)相等，原子不顯電性，所以整個物體是中性的。原子核里正電荷數(shù)量很難改變，而核外電子卻能擺脫原子核的束縛，轉(zhuǎn)移到另一物體上，從而使核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)目改變。當(dāng)物體失去電子時，它的電子帶的負(fù)電荷總數(shù)比原子核的正電荷少，就顯示出帶正電；相反，本來是中性的物體，當(dāng)?shù)玫诫娮訒r，它就顯示出帶負(fù)電。

兩個物體互相摩擦?xí)r，因?yàn)椴煌矬w的原子核束縛核外電子的本領(lǐng)不同，所以其中必定有一個物體失去一些電子，另一個物體得到多余的電子。如用玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶著等量的負(fù)電。用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等量的負(fù)電。

摩擦為什么會起電

由于不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛能力不同，當(dāng)兩個物體相互摩擦?xí)r，哪個物體的原子核對核外電子的束縛本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體由于帶有多余的電子而帶負(fù)電。

摩擦起電實(shí)質(zhì)上并不是創(chuàng)造了電，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體，使正負(fù)電荷分開，電荷的總量并沒有改變。相互摩擦的兩個物體，必然帶上等量的異種電荷，帶正電的物體缺少電子，帶負(fù)電的物體有了等量的多余的電子。

力的作用點(diǎn)：

一對相互作用力：分別作用在兩個不同的物體上。

如繩吊燈，繩對燈的拉力與燈對繩的拉力是一對相互作用力，前者的作用點(diǎn)在燈上，而后者的作用點(diǎn)在繩上。

一對平衡力：作用在同一個物體上。

如繩員燈，繩對燈的拉力與地球?qū)舻闹亓κ且粚ζ胶饬Γ鼈兊淖饔命c(diǎn)都在燈上。

力的性質(zhì)

一對相互作用力：一定是同一性質(zhì)的力。

即同為引力、彈力或摩擦力等。如人推車時，人對車向前的力與車對人向后的力是一對相互作用力，它們從性質(zhì)上看均為彈力。

一對平衡力：力的性質(zhì)不一定相同。

如水平桌面上的物體受到的重力和支持力是一對平衡力，重力的性質(zhì)為引力，而支持力的性質(zhì)為彈力。

以上是掌門學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于高中物理知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，其中包含有摩擦起電原則，原理和摩擦，為什么會起電等各方面的相關(guān)知識，可見在學(xué)習(xí)每一個知識的時候，他們互相都是有關(guān)聯(lián)性的，所以每一次的課堂學(xué)習(xí)，中學(xué)生都要注意聽講，不能有任何一次的偏差。