有很多的家長在給孩子報興趣班的時候，都會考慮繪畫這一個興趣，但是也會產(chǎn)生這樣的疑慮，孩子學(xué)畫畫好不好？學(xué)繪畫對孩子未來的發(fā)展有什么好處？接下來高職招生網(wǎng)小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。

孩子學(xué)畫畫好不好

當(dāng)然好了。孩子學(xué)美術(shù)不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造思維能力，而且通過美術(shù)可以提高孩子的觀察事物的敏銳度以及接受新鮮事物的能力。所以美術(shù)已經(jīng)不再是單純的一張紙一支筆那種傳統(tǒng)意義上的畫畫，而是一種綜合能力的培養(yǎng)。

兒童在邏輯思維形成前，都是以形象思維認(rèn)識世界和表達(dá)自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感以及對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來，可以說兒童畫是兒童全部自我的表現(xiàn)。所以，如果兒童掌握了繪畫這門工具，他們就可以盡情舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，家長也可以更好地理解兒童的內(nèi)心世界。同時，美術(shù)活動還可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。

適合孩子學(xué)畫畫的四個年齡段

3-5歲

這一階段是兒童繪畫的涂鴉階段，是探索事物的初級階段，也是開啟想象的重要起步。顯示手、眼、腦等的協(xié)調(diào)能力，表達(dá)以自我為中心的個性。通過帶領(lǐng)孩子觀察、交流、感受體驗游戲等方式，訓(xùn)練五覺的感知能力。訓(xùn)練孩子的聯(lián)想性思維、抽象性思維，探索開啟他們的想象力，培養(yǎng)其觀察事物的敏感性。

建議：通過與孩子對話交流、游戲、帶領(lǐng)孩子感受等方式，刺激孩子五覺感知。以鼓勵為主，給予孩子充分的繪畫空間。

6-8歲

這一階段是孩子處于圖示階段，是展開想象表現(xiàn)的黃金階段，畫面表達(dá)天馬行空的想象力，并能展示明確的空間次序。對老師來說，主要通過引導(dǎo)孩子了解表達(dá)對象，以細(xì)部描寫、以小見大、左思右想、動靜形態(tài)及協(xié)作關(guān)系，只要訓(xùn)練孩子表現(xiàn)性思維、象征性思維、擴展性思維、置換性思維等，將被動表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為積極主動的創(chuàng)意表現(xiàn)。

建議：用支持形式肯定孩子的創(chuàng)作，并通過一些問題，以創(chuàng)意的答案，激發(fā)積極主動性及創(chuàng)造力。

9-11歲

這一階段是孩子寫實的萌芽階段，在理解能力上會更深入，在繪畫表達(dá)上尊重客觀對象的感受，并希望以寫實觀念表達(dá)想象的內(nèi)容。只要通過聯(lián)想、解構(gòu)重構(gòu)、不同角度不同思維等方式，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新思維拓展想象力。主要訓(xùn)練置性換思維、多維性思維、再造性思維;培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)能力，并學(xué)會多思維角度思考解決問題的習(xí)慣和能力。

建議：以觀賞者的角度與孩子交流創(chuàng)作的意圖;引導(dǎo)孩子從不同角度觀察對象，鼓勵他們從不同的角度著手解決問題。

12-14歲

這一階段的孩子走向?qū)憣嶋A段，開始能準(zhǔn)確表達(dá)對象;理解能力與專業(yè)技巧的提高使他們突破原有的觀念，超越想象創(chuàng)作更具魅力的作品。這個階段，老師主要引導(dǎo)孩子分析表達(dá)對象，通過解構(gòu)置換，并鼓勵有思想情緒張揚表達(dá)，支持不同理解，表現(xiàn)不同思維的方式;從審美、藝術(shù)情操、自信心及團體意識上不斷地完善自我，突破自我的創(chuàng)造力。

建議：以觀賞者的身份與孩子交流思想，鼓勵獨立思考，深入探討問題，使他們具備解決問題的能力。

以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家整理的孩子學(xué)畫畫好不好的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭??？傊畬W(xué)習(xí)繪畫的好處有很多，可以讓孩子的注意力更加集中，還可以增加孩子的創(chuàng)造力，而且對孩子的未來發(fā)展也是相當(dāng)有利的。