在任何學(xué)習(xí)的階段，語(yǔ)文中的作文，在考試的成績(jī)中占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)。所以提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，寫好作文是特別關(guān)鍵的一個(gè)部分。但是有很多同學(xué)對(duì)于寫作文方面不是特別擅長(zhǎng)。所以每次在考試的時(shí)候，作文部分分?jǐn)?shù)拉低很嚴(yán)重。那么怎樣寫作文？作文不好如何提高，下面高職招生網(wǎng)小編就和大家一起分享一下。

怎樣寫作文？

命題作文的定體每一篇作文是由內(nèi)容和形式的結(jié)合，體裁是作文表現(xiàn)形式。所謂定體，就是拿到試題后，弄清楚試題要求寫成什么文體。小學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是記敘文、說(shuō)明文、議論文，文體表現(xiàn)主題的方式不同，寫作的方法就有很大的差異。從題目的文字來(lái)定體，一般來(lái)說(shuō)題目中有“記”字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動(dòng)》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如“訪”“觀”等，題目中有“論”“說(shuō)”“談”“議”“駁”等字的是議論文。

如《談實(shí)事求是》《小議人生價(jià)值》等。說(shuō)明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說(shuō)明文。從題目的范圍來(lái)定體。在題目中，對(duì)要求寫某個(gè)時(shí)間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動(dòng)的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到校園》等。從題目要求的對(duì)象和內(nèi)容來(lái)定體。《我和我的老師》一看就明白，寫作對(duì)象是“我”和“老師”，這是要求寫人的;《實(shí)驗(yàn)成功》這是寫事的;《故鄉(xiāng)的山》這是寫景的。這都是要求寫成記敘文。

作文不好如何提高

加強(qiáng)練筆。練筆，從寫日記開(kāi)始。如果把日記本當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴對(duì)象，把個(gè)人的喜怒哀樂(lè)淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺(jué)間我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，日記的篇幅變長(zhǎng)了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時(shí)——寫作文功到自然成！

不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。收集積累的材料如一大堆干柴，須有靈感的火花才能點(diǎn)燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經(jīng)蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經(jīng)巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構(gòu)思的過(guò)程就是對(duì)材料的整理取舍融合的過(guò)程，構(gòu)思成熟自然會(huì)產(chǎn)生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動(dòng)。有心者抓住這一閃而過(guò)的瞬間，下筆成文。

以上是高職招生網(wǎng)小編為大家提供關(guān)于如何寫好作文的相關(guān)內(nèi)容。想要寫好不錯(cuò)的作文，需要了解作文大體的框架以及清晰的語(yǔ)言表達(dá)，各個(gè)方面組成。平時(shí)可以閱讀大量的文學(xué)作品，對(duì)于自身寫作時(shí)需要運(yùn)用到的語(yǔ)句也是可以起到關(guān)鍵性的作用。