有很多同學們在學習化學的時候，會見到一些沉降符號，但是有很多同學對這個沉降符號還不是很熟悉，所以以下就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，化學中常見的沉降符號的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家進行瀏覽，希望可以給大家提供一些幫助。

化學中常見的沉降符號

反應在溶液中進行，生成不溶性沉淀物，則在這種沉淀物質(zhì)的化學式后邊用“↓”表示。如：h2so4+bacl2=baso4↓+2hcl這里生成的hc1存在于溶液中，不用“↑”表示。ca(hco3)2===caco3↓+co2↑+h2o生成物中的'沉淀和氣體分別用“↓”和“↑”表示。

如果反應物本身是固態(tài)，生成物雖是不溶性固體，也不用“↓”表示。在溶液中反應的生成物雖然是可溶的，但在特定的條件下呈晶體析出，也應用“↓”表示。如合成氨聯(lián)合法生成純堿有這樣的反應：反應物中的不溶性固體，也一律不用“↓”表示。謹記：“↓”和“↑”是實驗現(xiàn)象的符號表述，真的看見了沉淀下沉了沉積了或者氣體冒出了產(chǎn)生氣泡了就用，沒有看見不要用。

化學學習方法

動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一驗，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。

思指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想為什么想怎么辦？碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。

練即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下，是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

最后在這里高職招生網(wǎng)小編想要告訴大家的是，想要化學學好，那么我們要做的自然是要了解化學的各個方面，化學的各種知識點。以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，化學中常見的沉降符號的相關(guān)內(nèi)容，供感興趣的同學們參考。